统编版五年级语文上册第一单元知识要点

第一单元统编版五年级语文上册第一单元知识要点一重点字词句整理二语文要素分析三语文园地盘点四重点课文展示01重点字词句整理本单元字词句考点本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。文本词语3《珍珠鸟》神气十足

形容十分得意和傲慢的神态。【释义】【例句】

你看那杨树刚长出的嫩芽，翠色欲流，惹人喜爱。文本词语3《珍珠鸟》不动声色

动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举，不费力气。【释义】【例句】

他不动声色，静静地坐在那儿盘算着下一步计划。拓展积累（1）词语归类1AABB式词语指指点点拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼2ABAC式词语又细又亮

飞来飞去

蹦来蹦去

谢天谢地

亦步亦趋

又哭又闹3表神情的词语神气十足神采奕奕炯炯有神大惊失色词语拓展拓展积累（1）词语归类4表示颜色的词语雪白粉红青色草绿5与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞6褒义词语神采奕奕

炯炯有神

神气十足

知书达理

助人为乐

救死扶伤词语拓展拓展积累（1）词语归类7贬义词语又哭又闹

指指点点

拖拖拉拉

肥头大耳

油光满面

摇头晃脑8“××又××”式词语舒适又温暖尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方9“又×又×”式词语又细又亮又白又胖又高又大词语拓展拓展积累（2）文本中的会写词语色素适宜白鹤嫌弃朱鹭嵌在镜匣望哨恩惠气韵精巧

配合身段寻常忘却清晨孤独安稳悠然黄昏半亩播种

浇水吩咐茅亭爱慕矮小体面深夜懂得箩筐糕饼沉浸

缠绕泡茶捡起桂花茶叶木兰花形象化老婆婆玻璃框流线型美中不足词语拓展拓展积累（3）形近字辨析价(价钱)僻(僻静)航(航天)箩(箩筐)捧(捧着)阶(台阶)辟(开辟)杭(杭州)萝(菠萝)棒(棒球)框(相框)哨(望哨)吩(吩咐)浇(浇水)熟(熟悉)筐(箩筐)稍(稍微)扮(打扮)挠(挠头)热(火热)尤(尤其)

述(描述)龙(黄龙)

迷(迷人)

词语拓展拓展积累（4）多音字积累散sǎn(散文诗)

sàn(分散)便pián(便宜)

biàn(方便)笼lónɡ(鸟笼)

lǒnɡ(笼罩)词语拓展拓展积累（5）近义词、反义词掌握【近义词】精巧—精致配合—匹配生硬—僵硬悠然—悠闲适宜—恰当

寻常—平常孤独—孤单嗜好—爱好清澄—清澈可惜—遗憾

居然—竟然爱慕—羡慕吩咐—嘱咐答应—回答便宜—低廉盛开—开放姿态—姿势尤其—特别赶紧—赶快舒适—舒服

词语拓展拓展积累（5）近义词、反义词掌握【反义词】精巧—粗糙生硬—柔和寻常—特别孤独—热闹悠然—忙乱

安稳—动摇清澄—污浊难得—轻易盛开—凋落成熟—青涩

爱慕—厌恶体面—寒碜信赖—怀疑完整—残缺

美中不足—十全十美香飘十里—臭气熏天词语拓展拓展积累（6）词语搭配背诵(精巧)的诗

(粉红)的朱鹭

(雪白)的蓑毛(迷人)的香气

(新鲜)的桂花

(铁色)的长喙 (青色)的脚 (优美)的歌

(简易)的笼子(蓬松)的球儿(茂盛)的吊兰

(好奇)的眼睛 (滚圆)的身子(美好)的境界

(深幽)的丛林词语拓展拓展积累（6）词语搭配背诵(精巧)的诗

(粉红)的朱鹭

(雪白)的蓑毛(迷人)的香气

(新鲜)的桂花

(铁色)的长喙 (青色)的脚 (优美)的歌

(简易)的笼子(蓬松)的球儿(茂盛)的吊兰

(好奇)的眼睛 (滚圆)的身子(美好)的境界

(深幽)的丛林词语拓展拓展积累（6）词语搭配背诵(颤动)的笔尖

(细腻)的绒毛

(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上

(不动声色)地写(深深)地印在心上

(指指点点)地告诉(仔细)地寻找 (使劲)地摇

(生气)地叫(淘气)地陪伴

(神气十足)地站(友好)地啄词语拓展拓展积累排比句那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。句子积累拓展积累句子积累比喻句在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。拓展积累句子积累反问句人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？02语文要素分析本单元语文要素在阅读文章时，我们可尝试从不一样的出发点去思考，可以是针对文章的整体或局部的，也可以是针对写作角度的，还可以是针对生活实际的。经过思考，找出自己不明白的地方，提出疑问并寻求解答方法。不同角度去思考

本单元的语文要素是“初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法”，关注的是如何体会文章表达的思想感情。也就是借助事物，作者抒发了怎样的思想感情。我们可以通过分析事物的主要特点和借助具体的事件，体会作者的思想感情。感悟作者情感1.对比的作用这里运用了对比的手法，将……和……进行对比，强调突出了……的特点，表达了作者怎样的情感。2.首尾呼应的作用使文章结构更加紧密，内容更加完整，容易引起读者共鸣，给读者留下深刻印象，更好地抒发了作者…的情感。感悟作者情感3.分析事物的主要特点，体会作者的思想感情通过描写……，突出了……的……特点，表达了作者对……的……之情。（往往是喜爱，热爱，赞美，赞扬，赞颂，敬佩之情）感悟作者情感4.借助具体的事件，体会作者的思想感情这篇文章/这一自然段主要写了……（什么人做了什么/事物怎么样），表达了作者对……的……（喜爱/赞美）之情。感悟作者情感补充知识

这个单元的阅读文章中，经常会出现“先抑后扬”的写作手法和“借物喻人”的表现手法。我们大致了解一下就行——感悟作者情感（1）先抑后扬：通俗点来讲，就是先写这个“物”怎么普通，怎么不好，然后写它好的一面，就像山峰要用低谷来衬托。先抑后扬，前后形成鲜明对比，让文章更加精彩，给读者留下深刻印象，也让所描写之物形象更加鲜明。（2）借物喻人：往往在文章的结尾，会由所描写的事物，联想到人的某一种品格。这样的表现手法，可以让文章立意更加深远，表情达意更加含蓄，增强文章的表现力和感染力。感悟作者情感5.比喻的作用这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。6.拟人的作用这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。感悟作者情感7.品质词汇积累不畏严寒，顽强高洁，默默无闻，无私奉献，坚持不懈，朴实无华，坚韧不拔，自强不息，淡泊名利，洁身自好等。情感词汇积累：热爱，喜爱，赞美，歌颂，敬佩，钦佩等。感悟作者情感8.感悟类，启发类题型体会思想感情+主观题常见题型：找直接抒情的句子，比如结尾部分会出现一些富有哲理的话，就能体会作者表达的思想感情；借助描写的人、事、物进行体会。根据课文内容填空1.《桂花雨》《桂花雨》课文通过描写作者回忆在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念。根据课文内容填空2.《落花生》《落花生》课文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。根据课文内容填空3.《珍珠鸟》《珍珠鸟》课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物之间只要相互信赖，就能和谐共处。03语文园地盘点语文园地盘点本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、词句段运用进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。交流平台解读阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。考点推测盘点考点1借助具体的事件，体会作者的思想感情【答题模板】这篇文章/这一自然段主要写了……（什么人做了什么/事物怎么样），表达了作者对……的……（喜爱/赞美）之情。考点推测盘点考点2先抑后扬及借物喻人【答题要领】先抑后扬：通俗点来讲，就是先写这个“物”怎么普通，怎么不好，然后写它好的一面，就像山峰要用低谷来衬托。先抑后扬，前后形成鲜明对比，让文章更加精彩，给读者留下深刻印象，也让所描写之物形象更加鲜明。借物喻人：往往在文章的结尾，会由所描写的事物，联想到人的某一种品格。这样的表现手法，可以让文章立意更加深远，表情达意更加含蓄，增强文章的表现力和感染力。考点推测盘点考点3体会思想感情+主观题常见题型体会作者的思想感情。就是要求我们透彻地理解整篇文章，体会作者要表达的情感，从中受到教育或启发。怎样去体会文章的思想感情呢？【答题模板】一、紧扣题目来体会；二、抓住关键句来体会；考点推测盘点考点3从所读的文章想开去【答题要领】（2）由特定的事物想开去①根据描写事物的特点想开去；②借助作者的感悟想开去（联系生活实际谈感悟）。【答题模板】翻译句子的表面意思（用自己的话翻译一遍）+理解句子深层含义（看看有没有象征义）+联系生活实际（用“在生活中……”“在我身上……”句式）。词句段运用解析一、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。解析：先写事物本身的特点+写与它比较的事物的特点+将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。词句段运用解析考点1：运用对比的手法写句子答：（1）白杨是一种力争上游的树，枝干挺拔，充满向上的力量，并不似藤萝那般依附于高墙。（2）蜡烛朴实无华、默默无闻，不像鲜花那样美丽芬芳，也不像玩具那样好玩有趣，可它会在漆黑的夜里为我们带来光明。词句段运用解析考点2：对比的作用/表达效果/好处。答：这里运用了对比的手法，将……和……进行对比，强调突出了……的特点，表达了作者怎样的情感。词句段运用解析二、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。解析：像“开辟、姿态、温和”这样有多个意思的词属于多义词。多义词在不同的语境中有多不同的含义。词句段运用解析词语解析：开辟：①开垦；②开创，建立。姿态：①姿势、样子；②态度、气度。温和：①形容气候：昆明气候温和，四季如春；②形容性格：他谦和儒雅，性情很温和。词句段运用解析还可以练习：骄傲、简单、精神、清新、生机、新鲜、意思、自然、大方、眉目、意识等。眉目：①这个女孩眉目清秀；②这件事总算有了眉目。意识：①我意识到事情并没有那么简单；②他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。词句段运用解析体面:①体统，身份，面子；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看。①人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。②好吃懒做是不体面的事。③他长得挺体面的，可这种在高铁上强行霸座的行为真难看!04重点课文展示考点提示盘点通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。考点提示盘点考点1.背诵《落花生》,抄写你喜欢的自然段父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它