【核心素养】部编版小学语文一年级上册汉语拼音2 i u ü-教案（含教学反思）

课题汉语拼音2iuü主备教师【课前解析】本课是拼音单元第二课，包括四部分内容。本课的教学重点一是ｉ、ｕ、ü、的发音、读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法，让学生在轻松愉悦中认读拼音字母。借助字卡和水中捉鱼、猜音节游戏识记，进一步激发学生学习汉语拼音的积极性，使拼音教学扎实有效。关注书写：ｉ、ｕ、ü的书写格式及笔顺，教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。关注拓展：1.识记ｉ、ｕ、ü、儿歌。i像铅笔戴小帽。u像乌鸦尾巴翘。ü像金鱼吐泡泡。2.字母手指操。【教学目标】正确认读ｉ、ｕ、ü读准音。认清形，能正确书写。3.读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。【教学重点】正确认读和书写ｉ、ｕ、ü【教学难点】读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。【课前准备】课件、字母卡片。【课时安排】1课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】正确认读ｉ、ｕ、ü三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。【教学过程】一、游戏导入，揭示新课1.单韵母四声大转盘游戏：教师点击转盘，学生认读转盘上的单韵母。2.揭示课题：今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是i、u、ü。（板书：2iuü），教师领读课题，学生跟读。二、欣赏图片，发现字母1.创设情境，引出单韵母i、u、ü。（1）（出示课件3）学生观察情景图，教师提问：你在图上看到了什么？预设：在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去，小男孩趴在河岸边和小动物们玩耍。农家的生活真快乐！（2）寻找韵母。①3个单韵母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！（出示课件4）预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。②根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。（板书：iuü）三、听声辨音，学习字母1.教学单韵母i。（出示课件5）启发学生观察课件中配图：图上画的是什么？（1）预设：衣服（2）“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。【设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。】（3）读准音，识记形。教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。(齐读，开火车读)顺口溜：一件衣服iii牙齿对齐iii（4）手指操：1上加点iii（出示课件6）（5）生活识记。（出示课件7）①i像生活中的什么呢？预设：像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。②教师领读口诀，学生跟读：一根蜡烛iii橡皮铅笔iii。（6）学声调，读四声。（出示课件9）①教师编故事，引导学生让学生熟悉i的标调规则：小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。②练读i的四声（出示课件10）：自由试读，全班齐读，教师正音。③联系生活练四声。（出示课件11）ī这件衣服真漂亮！í咦，我的橡皮在哪里？ǐ这只蚂蚁真可爱！ì学拼音真有意思！2.学习单韵母u和ü。（1）（出示课件12）启发学生观察课件中配图，学生认读图中u后发现，u和乌龟的“乌”以及“屋顶”的“屋”读音一样。（2）读准音，识记形。教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。齐读，开火车读。顺口溜：一只乌龟uuu嘴巴突出uuu（3）（出示课件13）启发学生观察课件中配图，学生认读图中ü后发现，“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是ü。（4）读准音，识记形。教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜，齐读，开火车读。顺口溜：小鱼吐泡üüü嘴吹口哨üüü（5）手指操：（出示课件14）大大树杈uuu小鱼吐泡üüü（6）生活识记。（出示课件15）①u和ü像生活中的什么呢？预设：茶杯、耳机。②教师领读口诀，学生跟读：小茶杯uuu，u加两点üüü。（7）学声调，读四声。①练读u的四声（出示课件16）：自由试读，全班齐读，教师正音。②练读ü的四声（出示课件17）：自由试读，全班齐读，教师正音。教师提示学生：ü上标调要注意，两点千万别忘记。3.学写“i”。（出示课件38）（1）教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格和上格。书写时注意圆点不要点得过大。（3）学生描红练写“i”，教师巡视，纠正坐姿。4.学写“u”。（出示课件19）（1）教师指导学生观察“u”在四线格中的位置和笔顺。（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：注意新笔画竖右弯。两笔写成，占中格。书写时注意占满格。（3）学生描红练写“u”，教师巡视，纠正坐姿。5.学写“ü”。（出示课件20）（1）教师指导学生观察“ü”在四线格中的位置和笔顺。（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：注意新笔画竖右弯。四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置稍微向中间靠拢。（3）学生描红练写“ü”，教师巡视，纠正坐姿。四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。2.做声调大比拼游戏，看谁能拿到三颗星。（出示课件21）【板书设计】2iuüiuü【教学反思】成功之处：为了更好地激发学生学习拼音的兴趣。教学时，我从学生的年龄特点和接受能力出发，精心设计教学过程：1.把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。教师设计了多种生动的游戏，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。2.运用儿歌，识记字母。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，教师不是枯燥地讲解，而是运用儿歌引导学生发音