湘教版六年级下册科学全册教案

.情感态度与价值观..多的生命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了曾经有两种观点：你们认为呢？（后者的观点是正确的）还知道哪些有关神创造生物的神话故事？（约3分钟）3.思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢？可以凭空得出吗？（需要证据）种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过..去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石）地球上生物的变化规律是：由水生到陆生发展。由简单低级向复杂化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的；人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说；认识到科学上光有观点是不够的，需要由证据证明观点；了解到辩论是一种科学研..课后反思：情感态度与价值观直接入题：上节课我们知道了地球上曾出现过众多物中的绝大多数在进化过程中灭绝了，又不断有新的生物出现。这是怎..于躲避天敌。随着森林面积减少，原始马失去森林的庇护，只有快速地奔跑才能躲避天敌，于是体形变大，更加有力，脚趾的中趾变得更为粗壮。森林完全消失，体形更大、奔跑速度更块的马才能得以生存，因此桌布上时，与背景色反差越大的短细线越容易被我们发现。这个实验说明，在自然界中当一种生物容易暴露给天敌，它的数量就会减少，长此..但是总会保存下足够的数量进行繁殖，这样整个物种就不会灭绝。这正工业革命前，白胡椒蛾的数量要远远高于黑色胡椒蛾的数量。随着工业请学生分析：工业革命前后的环境变化对胡椒蛾的生存、繁殖会造动物在自然进化的过程中，适应新环境的生物都具有一定的构造特征，请大家分析教材第9页中的图片，小组展开讨论，说一说这些动物用怎叶片很小，并且上面有一层蜡质层，减少蒸发，防止水分流失；针..枝，防止天敌落在植物体上啃食叶片；发达的根系有利于植物吸收水分……这些特征，让骆驼刺能够适应沙漠高温、少雨、强蒸发的生存环课后反思：情感态度与价值观教学准备：人类的起源与进化课件..以提示学生：希望能从人类研究马的进化获得启示）师提出问题：有哪些动物与人相像？（学生回答后黑猩猩、大猩猩、长臂猿图）请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人请依据上面的现象，请提出自己的看法：你觉得人类的祖先是谁？如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做？（借助已发现的化石进行研究）..课后反思：情感态度与价值观..教学准备：动物驯化过程音像资料（让学生说说他们已知的一些内容）狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是....几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本……要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集相关准备：记录本、采集样本的器皿工具……（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来）考察方法举例：..色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……分组依次介绍，并出示样品和相关照片资料（实物投影）课后反思：....？（寻找污染源的征程吧！教师应引导学生选择适合自己调查的内容展开调查。比如：城市孩子可以调查家庭污染物的排放，水域边生活垃圾的倾倒，在多长的距离的点式工录..课后分组展开调查，记录相关信息和数据（再次强调室外活动的安全）整理调查数据：..做出相关结论。鼓励学生除了填写教材我们的结论外，更可以将数据进教学反思：..比较洁净的河水（为防止过多的浪费和污染，教师提供一组实验就可）直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生水量、光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，..可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网长的方式加以表达，来扩大影响，让更多的人在触目惊心的事实面前，教学反思：4保护我们的生命之河..关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，从小憧憬着建材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……直接提出研究的主题：水体污染严重影响了整个自类和其他生物带来严重的后果。治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。今天，我们污水处理大致分为这样几个过程：..的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的..重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……先分组讨论：通过前面的调查研究，你认为地表水污染存本地水质的建议？鼓励学生将建议用一定的方式进行宣传教学反思：..情感、态度与价值观有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知..如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个..课件中除了显示教材内容外，还加进很多的数据和比喻，让学生更行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规国家审查的，所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规情感、态度与价值观..板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星河系和河星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到..对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年教学反思：..情感、态度与价值观能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习教学准备：大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物..教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时，要面对南方，将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相..教学反思：情感、态度与价值观..要求学生先看教材，思考从中获得什么启示，我们的研究什么问课后分组按研究计划展开研究，并整理好研究成果，在单元评价课..情感态度与价值观小纸条（各组必备）..情感态度与价值观师：同学们，经过4年来的科学学习，我们经历过很多次有趣的科学探究，我们还学习掌握了进行科学探究的一些基本方法。今天，让我们自己来做一次科学研究！导学生以小组为单位，分析、选择适合自己研究的主题。对于小组内有疑义的同学，可以根据他们选题的具体异同，让他们进行重新组合成新导学生从选题意义、自己的研究条件、研究周期、研究难度等角度来展..教师将各小组的方案收上来，课后进行批阅，及时提出修改意见，教学反思：实验前的提示：要注意实验观察、数据的记录与统计分析、做出结论；注意合理控制条件，注意规范操作和实验安全；注意采用合适的方式进行整理和统计，合适的话可以直接在教材上完成；注意作出的结论