幼儿园谈话活动设计与指导-课件

2幼儿园谈话活动设计与指导课程内容TeachingProgramme一、幼儿园谈话活动概述二、幼儿园日常谈话活动的设计与指导三、幼儿园集体谈话活动的设计与指导一、概述幼儿园谈话活动（一）含义和内容概述（二）设计结构2

谈话？两个或两个以上的人就某一主题进行的交谈（一）含义和内容谈话活动

幼儿谈话活动是教师启发引导幼儿围绕一定的话题，以交谈为主要形式进行的语言教育活动，是幼儿教育中颇具特色的一种组织活动形式，在幼儿语言教育中占据着重要的地位。谈话活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

幼儿园开展谈话活动，鼓励幼儿大胆地与他人交谈，帮助幼儿学习倾听他人谈话，学习与他人交流的方式、规则，用语言表达自己的意见和看法，进而培养人际交往能力。（一）含义和内容谈话活动①多给幼儿提供倾听和交谈的机会，如经常和幼儿一起讨论他感兴趣的话题。②与幼儿交谈时，尽量使用幼儿能听得懂的语言，鼓励幼儿在熟悉的人面前多多说话表达，大方地与人打招呼。③引导幼儿在别人对自己说话时能倾听并做出回应。④成人尽量注意提醒幼儿，在交谈时使用恰当的礼貌用语。小班谈话活动①鼓励幼儿表达自己的需要和想法，可以允许幼儿配以手势动作辅助表达。②成人要提醒幼儿在集体中谈话的礼仪，如尽量说话自然，声音大小适中，和别人讲话时知道眼睛要看着对方等。日常谈话集体谈话（一）含义和内容谈话活动中班谈话活动①在群体中能有意识地听与自己有关的信息。②成人对幼儿说话时要注意语气、语调，尽量把不同的心情用不同的语气、语调表现出来。③提醒幼儿在集体谈话时，别人对自己讲话时能给予回应。日常谈话集体谈话①鼓励幼儿把自己感兴趣的话题，讲给别人听。②为幼儿创设用普通话交流的环境，引导幼儿在谈话时，尽量说普通话。③提醒幼儿注意交谈礼仪，如能根据场合调节自己说话声音的大小，能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（一）含义和内容谈话活动①利用日常生活的空隙时间，鼓励幼儿与他人讨论问题。②结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节，如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到别人的帮助时要说谢谢。③鼓励幼儿在日常交谈时除了用本民族或本地区的语言和还要说普通话，且发音正确清晰。大班谈话活动①提供机会，鼓励幼儿在众人面前说话。②在集体中能注意听老师或其他人讲话，遇到听不懂或者有疑问时能主动提问。③根据幼儿的理解水平，有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。④提醒幼儿遵守集体谈话的语言规则，如轮流讲话，不随意打断别人讲话等。日常谈话集体谈话（二）设计结构谈话活动创设谈话情境，引出谈话话题引导幼儿围绕话题进行交谈引导幼儿逐步拓展谈话范围123（二）设计结构谈话活动1.创设谈话情境,引出谈话话题（1）营造一个宽松、自由的谈话氛围（2）创设生动、有趣的谈话情境（二）设计结构谈话活动（2）创设生动、有趣的谈话情境第一，用实物或直观教具创设情境第三，以游戏的形式进行创设第二，以语言创设谈话情境（二）设计结构谈话活动2.引导幼儿围绕话题进行交谈（1）给幼儿充分的自由讲述内心的真实感受（2）注意自由交谈中的个体差异（二）设计结构谈话活动3.引导幼儿逐步拓展谈话范围将学到的新经验运用到与同伴、与父母的交往中。此外教师要注意观察幼儿在日常的交往中，是否主动运用新经验，并进行及时的评议，对做得好的幼儿给予表扬、鼓励，对做得不好的儿童要给予提醒、帮助，使幼儿能真正地将学到的经验运用到实践中。二、日常谈话活动设计与指导日常谈话活动设计与指导谈话活动教师可以利用一日生活的各个环节，如早晨入园、晨间活动、盥洗、活动过渡环节、离园等，与幼儿就某个话题进行交谈。日常谈话活动设计与指导谈话活动【实例】大班谈话活动：幼儿园里最难忘的一件事一、活动目标1.喜欢与人谈话交流，并能认真倾听别人的讲话。2.能用连贯的语言把自己在幼儿园里最难忘的一件事讲出来。3.体验离别的情感，珍惜友情。二、活动准备1.经验准备：活动前几天把谈话的主题布置下去，让幼儿有时间进行回忆和整理，为进行谈话活动做好准备。2.物质准备：布置一个温馨的环境，渲染谈话气氛。3.物质准备：歌曲《老师再见了》的音频。日常谈话活动设计与指导谈话活动三、活动过程1.播放歌曲《老师再见了》，引导幼儿欣赏。2.交待本次活动的主题：幼儿园里最难忘的一件事。3.幼儿自愿结成小组，在小组里谈。要求：一个人说话时，其他人要认真听，如果他说的这件事你也很清楚，那么你可以对他的谈话加以补充，使这件事的叙述给大家留下深刻的印象。期间，教师要深入到各组参与幼儿的谈话，并适时地进行指导。4.各组推荐一名讲得最生动的成员，到前面来向全班幼儿讲述自己最难忘的事情。四、活动延伸鼓励幼儿在班级区域“小记者访谈会”中，继续讲述。三、集体谈话活动设计与指导集体谈话活动设计与指导谈话活动集体谈话活动主要是指教师制定一定的计划和教育活动方案，依据事先确定的话题，有目的、有计划地组织幼儿进行交谈的活动。集体谈话活动设计与指导谈话活动【实例】大班谈话活动—新年来到了一、活动来源新年临近，有的孩子说起了新年的话题。因此，教师抓住班级内孩子们的兴趣，开展关于新年的谈话活动。通过活动，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣，知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，自己又长大一岁，能用语言表达自己对别人的祝福，也有助于让孩子从小有接触我们国家传统节日的兴趣培养有促进作用。因此，设计了“新年来到了”这一谈话活动。二、活动目标1.知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，自己又长大一岁了。2.讨论人们怎么迎接新年，自己打算怎么迎接新年。3.能用语言表达自己对别人的祝福。集体谈话活动设计与指导谈话活动【实例】三、活动准备1.当年和新年挂历各一本。2.和家人一起收集各民族人们过新年的资料以及去年小朋友过新年的一些照片。四、活动过程1.谈话：说一说大街上的变化，猜猜为什么。2.出示挂历，引发幼儿关于新年来到了的讨论。（1）引导幼儿翻看当年挂历，知道在这一年中，时间一天天、一月月地过去，小朋友一天天、一月月地长大，一年就要过去了。（2）提问：新年到了，我们都要长大一岁了。你们现在是几岁？在新的一年里是几岁？（3）提问：到了新年，还有谁也要长大一岁？日常谈话活动设计与指导谈话活动【实例】四、活动过程3.运用资料，介绍过新年的不同方式。（1）前几天我们和爸爸妈妈一起收集了一些世界上各个国家或者民族的人们是怎样过新年的资料，谁愿意来给大家介绍？（2）说说我们中国人是怎样过新年的。小结：新年到了，世界上各个国家或民族的人们都有自己不同的庆祝新年的方式。4.回忆与展望。（1）还记得去年的时候我们是怎么过新年的吗？（幼儿看老照片并自由讨论）（2）今年打算怎么迎新年呢？你想把新年祝福送给谁？在幼儿园可以进行什么庆祝活动？小结：小朋友有这么多的好主意，接下来让我们一起行动起来，把新年最美好的祝愿送给别人；把我们的幼儿园、活动室打扮得漂漂亮亮的。日常谈话活动设计与指导谈话活动【实例】五、活动延伸邀请爸爸妈妈爷爷奶奶到幼儿园来，举行一个盛大的庆祝新年活动。案例赏析小班谈话活动“我爱吃水果”一、活动目标1.幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称，形状及味道。说普通话且讲话声音响亮。2.幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。3.幼儿懂得吃水果身体好的道理。小班谈话活动“我爱吃水果”二、活动准备1.每人带一个自己爱吃的水果。2.另买几个水果，切成块状，上面插牙签，用盘子好。小班谈话活动“我爱吃水果”三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。（1）将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。（2）老师提问：水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。小班谈话活动“我爱吃水果”三、活动过程2.引导幼儿围绕“水果”这一话题自由交谈。（1）教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果叫什么名字？是什么颜色、什么形状的？有什么味道？（2）幼儿手拿水果与旁边的小朋友自由交谈。教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静地听对方谈话，等别人讲完了自己再讲。对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将内容集中在谈自己带来的水果上，教师注意倾听。小班谈话活动“我爱吃水果”三、活动过程3.引导幼儿拓展谈话范围(1)集体谈论“水果”。请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会。小班谈话活动“我爱吃水果”三、活动过程3.引导幼儿拓展谈话范围(2)教师用提问方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验。注意提醒幼儿用普通话谈论。小班谈话活动“我爱吃水果”三、活动过程3.引导幼儿拓展谈话范围(2)教师用提问方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验。注意提醒幼儿用普通话谈论。4.教师进行小结，使幼儿懂得吃水果身体好的道理。最后唱“苹果歌”结束。

小组实训活动1.分组分工分组：将学生按5-6人一组进行分组，选出组长，设计组名。分工：将组员按照活动任务要求分工。