2 浩瀚的大气（考题猜想）（14大题型）（原卷版）-2024-2025学年九年级化学上学期期中大串讲（沪教版·上海）

2浩瀚的大气题型1空气的成分和用途题型2空气中氧气含量的测定题型3氧气的性质和用途题型4氧气的制备题型5化合反应、分解反应、氧化反应题型6分子和原子题型7元素和周期表题型8化学式及意义、化合价题型9相对原子质量、物质的量题型10质量守恒定律题型11化学方程式的意义和书写题型12根据化学方程式计算题型13化学反应微观示意图题型14催化剂、催化作用▉题型1空气的成分和用途【例1】（23-24九年级上·上海徐汇·期中）空气成分中含量最高且常用作保护气的是A．氦气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气【变式1-1】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）关于物质性质和用途的描述中，不相关的是A．稀有气体化学性质稳定，可用于制作霓虹灯B．氮气化学性质稳定，可充入食品袋以延长食品保质期C．氧气助燃，可用作火箭发射的燃料D．氦气密度小而且性质稳定，可用作探空气球【变式1-3】（23-24九年级上·上海长宁·期中）下列气体能用于充入灯泡做霓虹灯的物质是A．氧气 B．氮气 C．氦气 D．二氧化碳【变式1-4】（22-23九年级上·上海徐汇·期中）氦气能够做霓虹灯的主要原因是A．通电时发出有色光 B．性质稳定 C．密度小 D．难溶于水【变式1-5】（23-24九年级上·上海金山·期中）排放到空气中，不会造成大气污染的是A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物【变式1-6】（23-24九年级上·上海崇明·期中）空气是一种宝贵的资源，请用空气中常见气体填空：（填气体名称）(1)绿色植物光合作用吸收的气体是。(2)能代替氢气填充飞艇的稀有气体是。(3)鱼虾能在水中存活，说明水中溶解有。(4)夏天盛放雪糕的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有。▉题型2空气中氧气含量的测定【例2】（23-24九年级上·上海长宁·期中）利用如图装置验证了空气中氧气的体积分数，起始量筒内水的体积是80mL。下列叙述错误的是A．实验前需检查装置气密性 B．红磷熄灭、集气瓶冷却后再打开止水夹C．用木炭粉代替红磷也可达到实验目的 D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处【变式2-1】（23-24九年级上·上海静安·期中）学习小组利用了数字化实验技术进行了“空气中氧气体积分数测定”再探究（如图1）。实验通过严谨的测定得到数据（如图2）。请你根据实验及其数据分析回答下列问题。

(1)写出本实验红磷燃烧的化学方程式。(2)红磷熄灭，待后打开弹簧夹，否则会使测定结果（选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）(3)整个实验过程中可以观察到的现象有。(4)解释图2中CD段压强变化的原因是。【变式2-2】（23-24九年级上·上海杨浦·期中）有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

(1)拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（如图1）。该实验中选择使用汞的优点有______。A．只与空气中氧气发生反应B．汞俗称水银，常温下为液态，安全无毒C．反应速度快，几分钟可完成D．反应生成的氧化汞为固体，基本不影响压强变化(2)实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。I.红磷燃烧的化学方程式。Ⅱ.若实验中没有夹紧弹簧夹，测定的空气中氧气的含量将（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。(3)按照图3进行实验，关闭弹簧夹，取足量白磷于气密性良好的集气瓶中燃烧（集气瓶体积为250mL），火焰熄灭后冷却至室温。实验前量筒内水实验后量筒内剩余水80.0mL29.5mLI.根据表中数据计算空气中氧气的体积分数，列式为，该列式是否合理？若不合理，请说明原因。Ⅱ.若用木炭替代白磷完成本实验，则集气瓶中液体应具有的性质是。(4)按照图4连接压强传感器，测得压强曲线如图5，请分析BC段压强变化的原因。【变式2-3】（23-24九年级上·上海黄浦·期中）气体压力传感器与数据采集器和数据处理软件相结合，可用于检测密闭体系内气压变化，如图为空气中氧气含量测定实验的实验装置图图1，以及用气体压力传感器测的集气瓶中气压变化图图2。(1)图2中BC段气压变化的原因是，根据DE段气压变化，在D点实验操作是。(2)如图用白磷也可以验证空气中氧气的体积分数。下列叙述错误的是。

A．实验前需检查装置气密性B．白磷需足量C．用木炭粉代替白磷也可达到实验目的D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处【变式2-4】（22-23九年级上·上海徐汇·期中）为测定空气中氧气的含量，兴趣小组设计如下方案：将一只注射器的尖端封住，在其中放入白磷，请回答下列问题：(1)实验前，将注射器活塞前沿从20mL刻度处往前推至不能再推，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明；(2)将注射器浸入热水中，引燃白磷。发生反应的化学方程式是，反应过程中的现象是。反应结束后，活塞停在17mL处，该结果不准确，同学们认为可能的原因有①白磷不足；②装置未冷却到室温。甲同学提出，只需要静置该装置，若出现的现象，则说明原因②成立。(3)乙同学提出直接在上述装置加装气压传感器（如图a），并用夹持装置固定活塞和针筒，用以探究该实验过程中气压的变化。实验结束后发现装置中气压变化如图b所示。请你分析解释：①实验开始时，气压略上升的原因是。②从图b所得数据分析，能说明氧气约占空气体积五分之一的证据是。▉题型3氧气的性质和用途【例3】（23-24九年级上·上海浦东新·期中）下列实验现象的描述中，不正确的是A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．镁带在氧气中燃烧发出耀眼白光C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D．红磷在氧气中燃烧冒出大量白烟【变式3-1】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）下列不属于硫磺在氧气中燃烧现象的是A．放出热量 B．蓝紫色火焰C．淡蓝色火焰 D．有刺激性气味的气体生成【变式3-2】（22-23九年级上·上海杨浦·期中）下列说法正确的是A．工业上用分离液态空气法制氧气，依据氮气与氧气的密度不同B．空气中氧元素的存在形态是游离态C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．氧气在降温加压条件下可以变成淡蓝色液体【变式3-3】（22-23九年级上·上海·期中）关于工业制取氧气说法正确的是A．得到的液态氧气储存在蓝色钢瓶中B．原理是利用氧气与氮气的密度不同C．氧气先从液态空气中逸出D．分离液态空气后剩下约1/10的气体不能支持燃烧【变式3-4】（22-23九年级上·上海长宁·期中）下图是氧气性质的实验，请回答问题。

(1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生火焰，生成的(填化学式)会引起酸雨污染。(2)实验二：铁丝在氧气中燃烧，实验现象是。(3)实验三：木炭在氧气中燃烧，发出光，而木炭在空气中燃烧发出微弱的红光，这说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的有关。▉题型4氧气的制备【例4】（23-24九年级上·上海杨浦·期中）用3%双氧水与二氧化锰制取氧气，装置如图，下列说法正确的是A．加入的双氧水应浸没分液漏斗下端B．控制双氧水水滴加速率，能使反应较平稳进行C．此收集方法是向下排空气法D．在导气管上添加弹簧夹，便于收集气体【变式4-1】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有①反应都需加热②采用均可改变其反应速率③两种方法所需仪器相同④都利用含氧化合物分解来达到目的。A．①③ B．②④ C．①② D．③④【变式4-2】（23-24九年级上·上海静安·期中）下图是某同学设计的探究氧气性质的一体化实验装置。用该装置可以自动收集氧气并进行各种物质在氧气中的燃烧实验。回答下列问题：（一）装置Ⅰ是氧气的发生装置。（忽略导管中的气体）(1)仪器a的名称是；仪器b的名称是。(2)关闭弹簧夹k2，打开k1，打开活塞，反应开始，发生反应的化学方程式是，其中二氧化锰的作用是。若发现气流产生速度不稳定，可采取的操作是。(3)在k1处可以检验氧气，方法是。（二）装置Ⅱ是双开口集气瓶，可以收集氧气。(4)关闭k1，打开k2和k4，该方法能收集氧气的原因是利用了氧气的性质；(5)有同学提出，还可以将收集方法改为排空气法。可行的设计是：先移去装置中的水，然后将导管（填“c”或“d”）改为通到顶部的长管。（三）利用收集的氧气进行铁丝燃烧实验(6)收集过程中，应在水被排尽（填“前”或“后”）关闭k2和k4，原因是。(7)打开橡皮塞k3，将装有下端系有火柴棍的灼热铁丝伸入集气瓶中，发生反应的化学方程式是，可观察到的现象是。（四）探究氧气浓度与反应剧烈程度的关系将装置Ⅱ替换为如图部分，储水装置替换为装有碱液的烧杯（已知SO2易溶于碱液），其余部分不变。(8)二氧化硫随意排放到空气中，会引起的空气污染是，烧杯中碱液的作用是。(9)为达到实验目的，实验过程中需要观察到氧气浓度增大引起实验现象的前后变化，进行下列操作：a.检查装置气密性；b.在燃烧匙中装入足量硫粉；c.在空气中点燃硫；d.迅速塞紧橡皮塞（连接有燃烧匙）k3，将导管伸入烧杯中；e.关闭k1，打开k2；f.关闭k2。实验过程中观察到的现象变化是，从中可以得到的结论是。【变式4-3】（22-23九年级上·上海长宁·期中）回答问题(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取一瓶比较纯净的氧气，可以选择的装置组合是，反应的化学方程式是。(2)某同学选用双氧水和二氧化锰为原料制取氧气，反应的化学方程式是。他关闭C装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则C装置(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)。改用B装置代替装置C的优点是。(3)某同学用F装置收集的气体中混有空气，导致这一结果可能的两种原因是、。(4)某同学选用G装置收集氧气，氧气从通入(填g或h)，检验氧气收集满的方法是。(5)取少量硫放在(填仪器名称)中点燃，伸入充满氧气的集气瓶中，此反应的现象是，实验时硫的用量不宜过多，因为生成的气体会导致，反应后的集气瓶中加入少量水的目的是。【变式4-4】（23-24九年级上·上海杨浦·期中）实验小组探究影响H2O2溶液化学反应速率的因素。(1)用下图装置探究反应物浓度和温度对H2O2溶液化学反应速率的影响，记录实验现象如下表：试管ABC浓度10%H2O2溶液15%H2O2溶液20%H2O2溶液温度50℃无明显气泡无明显气泡极少量气泡60℃无明显气泡极少量气泡少量气泡70℃极少量气泡少量气泡较多气泡I.写出该反应的化学方程式，反应类型为（选填“化合”或“分解”）反应。Ⅱ.分析表中现象可得出：（选填“升高”或“降低”）温度或，都可加快H2O2溶液的反应速率。(2)为探究催化剂（MnO2和CuO）对H2O2溶液反应速率的影响，设计如下装置进行实验，测得反应后70秒内的O2含量如下图所示：I.实验中CuO的质量X=g。Ⅱ.对比分析哪两条曲线，可说明催化剂能加快H2O2溶液反应速率？。Ⅲ.和CuO相比，MnO2能使H2O2分解得更快，判断依据是。▉题型5化合反应、分解反应、氧化反应【例5】（23-24九年级上·上海闵行·期末）属于化合反应的是A．2H2O2H2↑+O2↑ B．C+CO22COC．2H2O22H2O+O2↑ D．CH4+2O2CO2+2H2O【变式5-1】（23-24九年级上·上海长宁·期中）如图表示某些概念的从属关系，下列选项中能符合图示的是ABCD

X氧化物混合物氧化反应纯净物Y含氧化合物化合物化合反应化合物A．A B．B C．C D．D【变式5-2】（23-24九年级上·上海奉贤·期中）下列化学方程式书写正确且属于化合反应的是A．2H2↑+O2↑2H2O B．CH4+2O2CO2+2H2OC．S+O2SO2 D．4Fe+3O22Fe2O3【变式5-3】（23-24九年级上·上海杨浦·期中）化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，可用如下图表示这三种关系。以下关系说法错误的是A．单质和金属属于交叉关系B．金属元素和非金属元素属于并列关系C．溶液和混合物属于包含关系D．氧化反应和化合反应属于交叉关系【变式5-4】（22-23九年级上·上海浦东新·期末）下列属于分解反应的是A． B．C． D．▉题型6分子和原子【例6】（23-24九年级上·上海金山·期中）关于分子与原子的说法正确的是A．分子的质量不一定比原子的质量大B．分子可直接构成物质，而原子要先构成分子才能构成物质C．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质D．分子在化学变化中可分解成原子，这些原子又可重新组合构成新的分子【变式6-1】（22-23九年级上·上海徐汇·期末）下列有关分子、原子的说法中正确的是A．相同的原子一定构成相同的物质 B．分子是保持物质性质的一种微粒C．化学变化中原子不能再分 D．分子、原子都是可以直接构成物质的微粒【变式6-2】（23-24九年级上·上海闵行·期中）分子和原子的本质区别是A．原子在化学变化中不可再分B．分子是保持物质性质的微粒C．分子可以分，原子不可以分D．分子间有间隙，原子没有【变式6-3】（21-22九年级上·上海金山·期中）用表示氧原子，表示氢原子，那么下图表示保持水的化学性质的最小微粒是A． B． C． D．【变式6-4】（23-24九年级上·上海闵行·期末）对下列水实的微观解释正确的是A．水沸腾时将壶盖顶起——分子大小随温度升高而增大B．用水银温度计测温度——分子的间隔随温度的改变而改变C．金刚石和石墨都可燃——原子排列方式相同D．酒精要密封保存——分子在不停运动【变式6-5】（2023·上海徐汇·一模）“●”表示一个氧原子，能表示两个氧分子的微观示意图是ABCDA．A B．B C．C D．D▉题型7元素和周期表【例7】（23-24九年级上·上海崇明·期中）莲是多年生水生草木，水下的莲藕富含维生素C、铁、淀粉和膳食纤维。莲子中钙、磷、钾含量很高。莲子中的“钙、磷、钾”指的是A．元素 B．原子 C．分子 D．单质【变式7-1】（23-24九年级上·上海黄浦·期末）氦是第一种在地球之外的宇宙中被发现的元素，其元素符号是A．Ag B．He C．Hg D．Ne【变式7-2】（2024·上海金山·二模）下列物质中，氧元素仅以游离态存在的是A．空气 B．水 C．液氮 D．氧气【变式7-3】（2024·上海闵行·二模）属于金属元素的是A．Cl B．Al C．Si D．He【变式7-4】（2024·上海·模拟预测）在元素周期表中锰元素的某些信息如图所示，下列有关锰的说法不正确的是A．原子核外电子数为25 B．属于金属元素C．原子核内中子数为30 D．相对原子质量为54.94g【变式7-5】（22-23九年级上·上海长宁·期中）氧元素由游离态变成化合态的是A．氧气变液氧 B．氯酸钾制氧气 C．工业制氧气 D．镁条燃烧【变式7-6】（23-24九年级上·上海长宁·期中）有关元素的说法一定正确的是A．混合物中元素以化合态存在 B．化学变化中元素种类可能发生改变C．同种元素组成的物质是纯净物 D．单质、化合物按组成元素种类划分▉题型8化学式及意义、化合价【例8】（23-24九年级上·上海崇明·期中）金银花作为一种中药，具有悠久的历史，其有效成分之一是绿原酸C16H18O9，具有抗菌、抗病毒功效。下列说法错误的是A．一个绿原酸分子共有43个原子B．绿原酸分子由16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子构成C．绿原酸中碳元素、氧元素的质量比为16：9D．绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成【变式8-1】（23-24九年级上·上海闵行·期中）化学用语中“3”的叙述错误的是A．3H表示3个氢原子 B．O3表示3个氧原子C．3O2表示3个氧气分子 D．SO3表示一个分子中含有3个氧原子【变式8-2】（23-24九年级上·上海长宁·期中）用“”和“”分别表示两种不同的原子，则根据分子模型“”，分析正确的是A．该分子构成的物质由两种元素组成 B．“”是保持该物质性质的微粒C．该物质的一个分子由两个原子构成 D．该物质的化学式可能是2HO【变式8-3】（23-24九年级上·上海金山·期中）物质的化学式和相应名称均书写正确的是A．K2CO3：碳酸钾 B．H2：氦气C．Fe（OH）2：氢氧化铁 D．NH4Cl：氯化氨【变式8-4】（23-24九年级上·上海长宁·期中）下列物质名称和化学式均书写正确的是A．氦气 B．销酸桉 C．氯化钠NaCl D．氯酸钾KCl▉题型9相对原子质量、物质的量【例9】（23-24九年级上·上海普陀·期末）有关物质的量，说法正确的是A．物质的量的符号是“M”B．1mol任何物质都含有相同的微粒数C．摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一D．物质的量可将宏观质量与微粒数量建立联系【变式9-1】（23-24九年级上·上海金山·期中）关于相对原子质量的论述正确的是A．相对原子质量是指一种原子的质量对一种碳原子的质量的比值B．相对原子质量越大，原子的真实质量越大C．相对原子质量和式量都没有单位D．相对原子质量数值上等于该原子的一个原子的实际质量【变式9-2】（22-23九年级上·上海长宁·期中）有关说法正确的是A．质量相等的CO和N2含原子数一样 B．1molO3比1molO2多1个氧原子C．氢气的摩尔质量是1g/mol D．1个硫原子的质量是32g【变式9-3】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）质量相等的O2和O3，下列说法中正确的是A．氧原子数相同 B．物质的量相同C．分子个数相同 D．摩尔质量相同【变式9-4】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）下列说法正确的是A．通常用“M”表示物质的量 B．氧气的相对分子质量是18gC．摩尔是国际单位制中的一个物理量 D．1mol氢气的质量为2g【变式9-5】（23-24九年级上·上海静安·期中）下列有关说法正确的是A．1个CO2分子的质量是44g B．1molCO2约含6.02×1023个二氧化碳分子C．1molCO2含有3mol原子 D．CO2的摩尔质量是44【变式9-6】（22-23九年级上·上海·期中）摩尔质量说法正确的是A．水的摩尔质量是18gB．已知一个氯原子的质量是ag，则该氯原子的摩尔质量是aNAg/molC．任何物质的摩尔质量都等于它的相对原子质量或相对分子质量D．氢气的相对分子质量、1mol氢气的质量、氢气的摩尔质量在数值上是相等的【变式9-7】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）CH4、CO、CO2三种物质中依次增大的是A．碳元素的化合价 B．质量 C．每摩尔物质中碳的质量 D．相对分子质量▉题型10质量守恒定律及应用【例10】（23-24九年级上·上海闵行·期中）把M、N、O、P四种纯净物放在一密闭容器中反应，过一段时间后，反应前后各物质的质量如下表：物质质量MNOP反应前质量/g22821反应后质量/g1342X则下列说法错误的是A．O物质一定是催化剂 B．N物质是反应物C．反应后X的数值是13g D．该反应属于分解反应【变式10-1】（23-24九年级上·上海静安·期中）四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示，下列说法中正确的是A．丙可能为该反应的催化剂 B．该反应中，甲、乙的质量变化之比为7：2C．该反应为化合反应 D．反应后密闭容器内的物质是纯净物【变式10-2】（22-23九年级上·上海·期中）密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应，测得反应过程中几个时刻各物质的质量分数如图所示。图中、b、c、d分别表示相应物质的质量分数。下列数据正确的是

A．a=43% B．b=34% C．c=8% D．d=10%【变式10-3】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）下图电解食盐水(NaCl溶于H2O)可生产出工业上常用的物质，则电解食盐水不能制得的物质是

A．氢氧化钠（NaOH) B．氮气（N2) C．二氧化碳（CO2) D．氯气（Cl2)【变式10-4】（23-24九年级上·上海金山·期中）在化学反应A+2B=C中，已知20gA和足量B充分反应后，生成30gC。已知B的相对原子质量为16，则C的相对分子质量是A．20 B．32 C．48 D．96【变式10-5】（23-24九年级上·上海金山·期中）应用守恒思想解决相关问题，推论正确的是A．50mL酒精中加入50mL水，根据守恒推出酒精溶液的体积为100mLB．甲烷燃烧生成CO2和H2O分子个数比1：2，推出甲烷分子中C、H原子个数比1：4C．1g碳与1g氧气充分反应，根据质量守恒推出生成二氧化碳的质量为2gD．酒精燃烧生成二氧化碳和水，根据元素守恒推出酒精一定由碳、氢、氧元素组成【变式10-6】（23-24九年级上·上海杨浦·期中）根据实验事实推出结论正确的是选项实验事实实验结论A化学反应前后原子数目不变化学反应前后分子数目也不变B某物质只含一种元素该物质一定是单质C某反应为化合反应该反应产物一定为化合物D某气体不能使带火星木条复燃该气体一定不含氧气A．A B．B C．C D．D▉题型11化学方程式的意义和应用【例11】（22-23九年级上·上海虹口·期中）从化学方程式2H2+O22H2O中得到的信息错误的是A．该反应中元素的化合价都发生了变化B．1克氢气和2克氧气点燃后可以生成3克水C．反应物和生成物物质的量之比为2：1：2D．1克氢气和9克氧气点燃后可以生成9克水【变式11-1】（23-24九年级上·上海长宁·期中）《天工开物》中记载，我国古代以炉甘石（）炼制金属锌，有如下反应发生：①，②．下列有关说法正确的是A．①属于化合反应 B．X的化学式为CC．②反应后锌元素化合价升高 D．两个反应中共有3种氧化物【变式11-2】（23-24九年级上·上海黄浦·期中）铕（Eu）是有“工业维生素”美誉的稀土元素，Eu2O3中铕元素的化合价为A．+1 B．+2 C．+3 D．+4【变式11-3】．（23-24九年级上·上海黄浦·期中）不含原子团的物质是A．NH4Cl B．NaCl C．NaOH D．CaCO3【变式11-4】（23-24九年级上·上海长宁·期中）硫在氧气中燃烧，描述正确的是A．化学方程式：B．反应前后氧元素的化合价发生变化C．硫加氧气在点燃条件下生成二氧化硫D．1.5克硫和1克氧气在点燃条件下生成2.5克二氧化硫【变式11-5】（23-24九年级上·上海徐汇·期中）根据化学方程式MnO2+4HCl（浓）X+Cl2↑+2H2O可以获取的信息是A．反应在常温下也可以发生 B．X的化学式是MnClC．一种元素的化合价发生改变 D．反应生成的各物质质量之比【变式11-6】（23-24九年级上·上海奉贤·期中）密闭容器中，碳粉与氧气的反应方程式为C+O2CO2，有关说法正确的是A．有1g碳粉参加反应，气体总质量增加1gB．随着反应进行，CO2的摩尔质量不断变大C．随着反应进行，混合气体中碳元素的质量分数不变D．反应前后，容器中气体中所含的氧原子数变大【变式11-7】（23-24九年级上·上海杨浦·期中）氯碱工业利用反应生产三种重要的化工原料，其中X的化学式是A．NaOH B．NaClO C．HClO D．Na2O▉题型12根据化学方程式计算【例12】（23-24九年级上·上海金山·期中）实验室制取气体是初中重要化学实验之一。(1)固定A装置的仪器名称是；写出加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式；如用A装置进行实验时，发现正在收集氧气速度迅速减慢，可采用操作（选填编号）使反应继续进行。Ⅰ.将酒精灯位置升高

Ⅱ.酒精灯稍向右移动Ⅲ.试管向下移动

Ⅳ.加少量二氧化锰用F装置收集氧气，发现收集的气体不纯，可能的原因是。(2)实验室中利用装置B制取O2，写出反应的化学方程式；使用分液漏斗的优点是。实验结束后实验员要回收二氧化锰，需要进行的操作是。(3)用装置C制取气体时，长颈漏斗应该伸入到锥形瓶中的位置是处（选填“M”或“N”）。(4)常见的实验室制氧气的方法：a.过氧化氢溶液与二氧化锰混合；b.加热氯酸钾和二氧化锰混合物；c.加热高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是（填序号）。(5)实验室中用含过氧化氢0.02mol的双氧水制取氧气，请计算使其完全反应后能产生氧气g。【变式12-1】（23-24九年级上·上海徐汇·期中）利用下图实验装置制取氧气。(1)实验室用装置A制取氧气的化学方程式是，若要制得0.96g氧气，则消耗的反应物的物质的量有mol。(2)装置B中长颈漏斗的作用是，若要使反应平稳进行可对装置进行的改进是：；若现选择用装置E收集产生的氧气，比起装置C，其优点是：。(3)现利用A和F装置进行实验,若要粗略测定产生实验中产生的氧气体积，实验具体操作是。【变式12-2】（23-24九年级上·上海闵行·期中）某小组以“寻找新的催化剂”为研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入2g氧化铁粉末，在试管中插入带火星木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象Ⅱ．待A试管中反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为2g。Ⅳ．常温下，分别量取5mL5%和5mL5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入2g氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。C、D两支试管中均产生气泡，且D中产生气泡的速度更快【实验结论】(1)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的在反应前后均没有发生变化；【实验评价】(2)实验Ⅳ中的a=g(3)从上述实验观察到的现象，你得到的结论是。【拓展】(4)下列有关催化剂的说法中正确的是。Ⅰ．只能作过氧化氢溶液分解的催化剂Ⅱ．同一个化学反应可以有多种催化剂Ⅲ．催化剂能改变化学反应的速率，但不能增加产物的量Ⅳ．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物(5)将一定量的双氧水溶液和二氧化锰混合，充分反应，测得反应的总质量(m)与反应时间(t)的数据如下表所示：反应时间t/s总质量m/g5553.552.151.050.250.2(A)写出该反应的化学方程式，(B)则双氧水的物质的量是。▉题型13化学反应微观示意图【例13】（22-23九年级上·上海奉贤·期中）已知“”、“”、“”分别表示不同元素的原子。下图是某化学反应的微观模型示意图。据此分析或表述错误的是A．示意图中的反应物均属于单质B．反应前后原子的数目没有变化C．原子是最小的微粒D．化学反应的本质是原子的重新组合【变式13-1】（22-23九年级上·上海嘉定·期中）用和代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如图所示，下列说法正确的是A．参加反应的分子的个数比是2：3 B．该反应是化合反应C．生成物中可能有氧化物 D．原子种类发生了变化【变式13-2】（23-24九年级上·上海长宁·期中）科学家通过研究发现二氧化碳和水在某种催化剂和光照条件下可转化为甲烷（），该反应的微观示意图如图所示．下列说法不正确的是A．从物质组成看：甲烷由碳、氢元素组成 B．从微观构成看：四种物质均由分子构成C．从反应类型看：该反应属于化合反应 D．从物质分类看：四种物质都属于化合物▉题型1