江西省余干县七年级地理上册 3.4世界的气候教案 （新版）新人教版

江西省余干县七年级地理上册3.4世界的气候教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理上册第三章第四节“世界的气候”，主要内容涵盖各种气候类型的分布、特征及气候对人类活动的影响。教材内容涉及热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原山地气候等。通过对不同气候类型的学习，学生将能够理解气候类型的划分及其特点，同时认识气候对自然环境和人类生活的影响。二、教学目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过学习世界的气候类型、分布及气候对人类活动的影响，使学生能够理解并运用地理知识分析实际问题。具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够掌握世界主要气候类型的名称、分布区域和特点，了解气候对自然环境和人类生活的影响。

2.过程与方法：通过观察地图、案例分析等方法，培养学生读图析图能力，提高运用地理知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，使其认识到地理环境对人类生活的重要性，增强环保观念。

4.人地协调观：引导学生认识人类活动与地理环境的关系，提倡可持续发展观念，培养学生正确的人地协调观。

5.区域认知：通过学习世界气候分布，提高学生对不同地理区域的认识，培养区域比较和分析的能力。

6.综合思维：培养学生运用综合思维方法，从宏观和微观角度分析气候问题，提高地理思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界主要气候类型的名称、分布区域和特点：掌握热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原山地气候等气候类型的特点和分布区域。

（2）气候对自然环境和人类生活的影响：理解气候对地形、植被、水资源、农业生产、人口分布等方面的影响。

（3）气候类型的划分及其应用：学会根据气温和降水组合判断气候类型，并能运用气候类型分析实际问题。

2.教学难点：

（1）气候类型的划分及特点：气候类型的划分涉及多个因素，如气温、降水、湿度等，学生难以准确理解和记忆各类气候类型的特点。

（2）气候对人类活动的影响：气候对人类活动的影响涉及多个方面，如农业生产、人口分布等，学生难以全面掌握。

（3）气候地图的解读：气候地图中包含大量信息，学生难以快速准确地从地图中获取所需信息。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、地图解读、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握气候类型的划分、特点及气候对人类活动的影响。同时，加强课堂练习和课后作业的布置，让学生在实际操作中熟练运用所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-地球仪

-空白地图和气候类型分布图

-彩色粉笔

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习通、校园网等）

-地理学科相关论坛和博客

3.信息化资源：

-网络上的气候类型分布图和案例分析资料

-地理学科相关的视频教程和纪录片

-气候模拟软件和在线气候查询工具

4.教学手段：

-讲授法：教师对气候类型、特点及影响进行详细讲解

-案例分析法：通过具体案例让学生理解气候对人类活动的影响

-读图析图法：培养学生读图、析图能力，提高地理素养

-小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作能力和批判性思维

-课堂练习和课后作业：巩固所学知识，提高实际运用能力五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学课件、教案、地图、案例分析资料等教学资源，并确保多媒体设备正常运行。同时，要求学生预习教材中关于世界气候类型的内容，了解各类气候类型的特点及分布区域。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式检查学生课前预习情况，然后简要回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——世界的气候。接着，教师利用多媒体展示一张世界气候类型分布图，让学生初步了解各类气候类型的分布情况。

3.教学内容讲解（20分钟）

（1）热带雨林气候（3分钟）：教师展示热带雨林气候的分布图，讲解其特点，如全年高温多雨等。引导学生通过观察地图，分析热带雨林气候分布的原因。

（2）热带沙漠气候（3分钟）：教师展示热带沙漠气候的分布图，讲解其特点，如全年高温干燥等。引导学生通过观察地图，分析热带沙漠气候分布的原因。

（3）热带草原气候（3分钟）：教师展示热带草原气候的分布图，讲解其特点，如全年高温，有明显的干湿季节等。引导学生通过观察地图，分析热带草原气候分布的原因。

（4）热带季风气候（3分钟）：教师展示热带季风气候的分布图，讲解其特点，如全年高温，有明显的旱雨季节等。引导学生通过观察地图，分析热带季风气候分布的原因。

（5）亚热带季风气候（3分钟）：教师展示亚热带季风气候的分布图，讲解其特点，如夏季高温多雨，冬季温和少雨等。引导学生通过观察地图，分析亚热带季风气候分布的原因。

（6）温带季风气候（3分钟）：教师展示温带季风气候的分布图，讲解其特点，如夏季高温多雨，冬季寒冷干燥等。引导学生通过观察地图，分析温带季风气候分布的原因。

（7）温带海洋性气候（3分钟）：教师展示温带海洋性气候的分布图，讲解其特点，如全年温和多雨等。引导学生通过观察地图，分析温带海洋性气候分布的原因。

（8）温带大陆性气候（3分钟）：教师展示温带大陆性气候的分布图，讲解其特点，如全年干燥，温差大等。引导学生通过观察地图，分析温带大陆性气候分布的原因。

（9）寒带气候（2分钟）：教师展示寒带气候的分布图，讲解其特点，如全年寒冷，降水稀少等。引导学生通过观察地图，分析寒带气候分布的原因。

（10）高原山地气候（2分钟）：教师展示高原山地气候的分布图，讲解其特点，如海拔高，气温低，降水少等。引导学生通过观察地图，分析高原山地气候分布的原因。

4.课堂练习（5分钟）

教师布置一道关于世界气候类型分布的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目可以包括选择题、填空题或简答题等形式。通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

5.学生展示和讨论（5分钟）

教师随机抽取几位学生，让他们上台展示自己完成的练习题，并简要解释答案。其他学生倾听后，可以提出不同观点或疑问，进行讨论。通过这种方式，培养学生之间的合作能力和批判性思维。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课所学的气候类型、特点及分布进行简要回顾，强调重点知识点。同时，鼓励学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进措施。最后，教师布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有针对性地讲解世界气候类型的特点及分布，引导学生观察地图、分析问题，提高学生的地理素养和实际运用能力。同时，课堂练习、学生展示和讨论等环节，有助于激发学生的学习兴趣，培养合作能力和批判性思维。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.气候类型的划分：根据气温和降水的组合，将世界气候划分为热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原山地气候等。

2.热带雨林气候：全年高温多雨，分布于赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等。

3.热带沙漠气候：全年高温干燥，分布于南北回归线附近的大陆西岸和内陆，如撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛和澳大利亚中西部等。

4.热带草原气候：全年高温，有明显的干湿季节，分布于热带雨林气候的南北两侧，如非洲的热带草原、南美洲的巴西高原等。

5.热带季风气候：全年高温，有明显的旱雨季节，分布于热带雨林气候的南北两侧，如亚洲的印度半岛和东南亚等。

6.亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨，分布于亚热带地区，如中国的长江中下游地区、美国的东南部等。

7.温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，分布于温带地区，如中国的黄河中下游地区、欧洲的东部和西部等。

8.温带海洋性气候：全年温和多雨，分布于温带地区，如欧洲的西部、美国的西北部等。

9.温带大陆性气候：全年干燥，温差大，分布于温带地区，如中国的东北地区、蒙古高原等。

10.寒带气候：全年寒冷，降水稀少，分布于极地附近，如北极地区、南极地区等。

11.高原山地气候：海拔高，气温低，降水少，分布于高原和山地地区，如青藏高原、安第斯山脉等。

12.气候对人类活动的影响：气候影响地形、植被、水资源、农业生产、人口分布等，如农业种植制度的制定、人口迁移等。七、课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师针对课堂讲解的内容，通过随机提问或小组讨论的方式，了解学生对气候类型的划分、特点及分布的理解程度。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、互动交流情况，了解学生的学习状态和积极性。

（3）测试：教师在课堂中进行一次关于气候类型的测试，通过测试结果了解学生对所学知识的掌握情况。

2.作业评价

教师对学生的作业进行以下方面的评价：

（1）正确性：检查学生作业中的气候类型分布图是否正确，气候类型的名称和特点是否准确。

（2）完整性：确保学生作业中涵盖了所有气候类型的分布、特点及影响。

（3）分析能力：评价学生在作业中对气候类型分布原因的分析是否合理，是否能够运用地理知识解决问题。

（4）创新性：鼓励学生在作业中提出自己的观点，对气候问题进行创新性的思考。

3.学生反馈

教师鼓励学生提供关于本节课的学习反馈，了解学生对气候知识的理解程度和在学习过程中遇到的问题。教师根据学生反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

4.教学反思

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处，思考如何改进教学方法，提高学生对气候知识的学习兴趣和实际运用能力。八、课后作业1.简答题：请简述热带雨林气候的特点及分布区域。

答案：热带雨林气候特点：全年高温多雨，植被茂密，生物多样性丰富。分布区域：主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等。

2.简答题：请简述热带沙漠气候的特点及分布区域。

答案：热带沙漠气候特点：全年高温干燥，沙漠广布，植被稀少。分布区域：主要分布在南回归线和北回归线附近的大陆西岸和内陆，如撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛和澳大利亚中西部等。

3.简答题：请简述热带草原气候的特点及分布区域。

答案：热带草原气候特点：全年高温，有明显的干湿季节，草原植被为主。分布区域：主要分布于热带雨林气候的南北两侧，如非洲的热带草原、南美洲的巴西高原等。

4.简答题：请简述热带季风气候的特点及分布区域。

答案：热带季风气候特点：全年高温，有明显的旱雨季节，农业生产依赖于季风雨水。分布区域：主要分布于热带雨林气候的南北两侧，如亚洲的印度半岛和东南亚等。

5.简答题：请简述亚热带季风气候的特点及分布区域。

答案：亚热带季风气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨，四季分明。分布区域：主要分布于亚热带地区，如中国的长江中下游地区、美国的东南部等。教学反思与总结在课堂评价方面，我通过提问和观察，发现学生在气候类型的特点和分布区域上掌握得较好，但在气候对人类活动的影响方面，部分学生理解不够深入。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用地理知识。

在作业评价方面，我发现学生在气候类型的正确性和完整性方面做得较好，但在分析能力方面仍有待提高。为了提高学生的分析能力，我计划在今后的教学中增加案例分析和小组讨论，让学生在实际操作中锻炼地理思维。

在教学策略方面，我采用了讲授法和互动讨论法，但部分学生在课堂上仍显得被动，参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

在教学管理方面，我注意保持课堂秩序，但仍有部分学生在课堂上分心，影响了自己的学习效果。为了提高课堂管理效果，我计划在今后的教学中加强对学生的关注，及时发现并解决课堂问题。板书设计①热带雨林气候：全年高温多雨，植被茂密。

②热带沙漠气候：全年高温干燥，沙漠广布。

③热带草原气候：全年高温，有明显的干湿季节。

④热带季风气候：全年高温，有明显的旱雨季节。

⑤亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。

⑥温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

⑦温带海洋性气候：全年温和多雨。

⑧温带大陆性气候：全年干燥，温差大。

⑨寒带气候：全年寒冷，降水稀少。

⑩高原山地气候：海拔高，气温低，降水少。

2.气候对人类活动的影响：

①农业：气候影响农作物的种类和产量。

②人口分布：气候影响