九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第1框 中国担当教案+教学反思 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当教案+教学反思新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版九年级道德与法治下册，第二单元“世界舞台上的中国”中的第三课“与世界紧相连”的第一框“中国担当”。教材通过阐述中国在国际事务中的角色和责任，引导学生认识我国在国际舞台上的地位与作用，强调中国秉持合作共赢、共同发展的外交理念，积极参与全球治理，展现中国担当。本节课内容与实际紧密结合，旨在培养学生的全球视野，激发他们的爱国情怀，引导他们为构建人类命运共同体贡献力量。核心素养目标1.提升国际视野：了解中国在国际事务中的角色和责任，认识我国在全球治理中的地位与贡献。

2.强化责任意识：理解合作共赢、共同发展的外交理念，明确个人在国际社会中的责任与担当。

3.增强爱国情怀：感悟中国担当，培养为国家利益和民族尊严贡献力量的自豪感。

4.培养法治意识：学习我国参与国际法规制定与履行的实例，提高法治素养。

5.发展批判性思维：学会分析评价国际事务中的是非曲直，形成独立、理性的观点。学情分析九年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维品质及道德素养已有一定基础，但仍在不断发展中。在知识层面，学生对国际事务的了解相对有限，对于我国在国际舞台上的角色和责任认识不足，对于全球治理和外交理念的理解有待深化。在能力方面，学生的信息获取和处理能力逐渐提高，但分析、评价国际事务的能力尚需培养。以下是具体分析：

1.知识层面：

-学生对于道德与法治课程的基础知识掌握程度不同，影响对本节课内容的理解和吸收。

-学生对于国际组织的了解较为表面，对于我国参与国际事务的实例认识不足。

-对于课程中提到的合作共赢、共同发展的外交理念，学生可能缺乏具体实例支撑，难以深入理解。

2.能力方面：

-学生在搜集、整理、分析国际事务信息方面能力有限，需要教师提供更多指导和实例。

-学生在批判性思维方面有待提高，对于国际事务的是非曲直判断能力不足。

-学生在国际视野方面，需要提高跨文化沟通能力，以便更好地理解不同国家的立场和观点。

3.素质方面：

-学生的责任意识逐渐增强，但需要通过具体案例引导，使其认识到个人在国际社会中的责任与担当。

-爱国情怀方面，学生具有一定的情感基础，但需要进一步培养和激发，使其为国家和民族的利益贡献力量。

-学生的法治意识在道德与法治课程中逐渐形成，但需要通过实例教学，使其了解我国在国际法规制定与履行中的实际作用。

4.行为习惯：

-学生在日常学习中，可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯，影响本节课的学习效果。

-学生在讨论国际事务时，可能受网络舆论和媒体影响，形成先入为主的观点，需要教师引导其形成独立、理性的判断。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解中国在国际事务中的角色和责任，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生就我国参与全球治理、外交理念等话题展开讨论，培养其批判性思维和跨文化沟通能力。

-案例研究法：选取具有代表性的国际事务案例，引导学生深入分析，提高其分析、评价国际事务的能力。

-项目导向学习：设置与国际事务相关的项目任务，鼓励学生分组合作，培养其团队协作和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，就国际事务进行辩论和协商，提高其国际视野和沟通能力。

-实验活动：通过设计“全球治理模拟实验”，让学生在实践过程中了解国际合作的重要性，培养其责任意识。

-游戏活动：设计“外交风云”游戏，让学生在游戏中体验外交决策过程，加深对我国外交理念的理解。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示课程主要内容，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与中国在国际事务中担当相关的视频资料，激发学生爱国情怀，提高其对中国担当的认识。

-在线工具：利用互联网资源，如新闻网站、学术文章等，引导学生主动搜集、整理国际事务信息，培养其信息素养。

-教学案例库：整理与课程内容相关的典型国际事务案例，供学生分析和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一组关于中国参与国际事务的新闻图片，提出问题：“中国在国际事务中扮演着什么角色？我们应该如何看待这些问题？”让学生思考并分享自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国在国际事务中的角色和责任。

过程：教师利用PPT，结合教材内容，讲解中国在国际事务中的地位、作用以及外交理念。通过实例阐述中国担当，使学生对我国在国际舞台上的表现有更深入的了解。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析、评价国际事务的能力。

过程：教师提供几个与中国在国际事务中担当相关的案例，组织学生分组讨论。要求学生分析案例中我国的角色、策略以及所取得的成绩，从而提高学生分析国际事务的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和批判性思维。

过程：学生分组，针对教师提出的国际事务话题进行讨论。讨论过程中，要求学生发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和倾听能力。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的展示进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，激发学生的爱国情怀。

过程：教师对本节课内容进行简要回顾，强调中国在国际事务中的担当和责任。同时，鼓励学生为国家和民族的发展贡献自己的力量，培养其爱国情怀。学生学习效果1.知识与理解：

-学生对中国在国际事务中的角色和责任有了更深刻的认识，能够列举我国在全球治理中的具体贡献。

-学生理解并掌握了合作共赢、共同发展的外交理念，能够结合实际案例进行分析。

-学生对我国参与的国际组织和国际法规有了基本的了解，能够认识到法治在国际关系中的重要性。

2.能力提升：

-学生的信息获取和处理能力得到提升，能够独立搜集、整理关于国际事务的信息。

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析评价国际事务的能力，能够形成自己的观点和见解。

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对国际事务中的是非曲直进行理性判断。

3.素质培养：

-学生的责任意识得到加强，认识到作为公民在国际社会中的责任和担当。

-学生的爱国情怀得到激发，愿意为国家的利益和民族的尊严贡献自己的力量。

-学生的法治意识得到提升，理解到遵守国际法规是维护国际秩序和国家安全的重要途径。

4.行为改变：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，尊重不同文化背景，表现出更好的沟通协作能力。

-学生对于复杂国际问题的态度更加开放和包容，能够从多角度思考问题，避免盲目偏激。

-学生在日常学习中，更加关注国际新闻和国际事务，自觉地将所学知识与实际相结合。

5.情感态度：

-学生通过学习中国在国际事务中的担当，增强了国家自豪感和集体荣誉感。

-学生对国际合作和全球治理有了更积极的看法，愿意为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

-学生在面对国际挑战和冲突时，能够保持冷静和理性，对和平发展和国际合作持有信心。典型例题讲解例题一：

题目：请结合教材内容，分析我国在应对全球气候变化方面所采取的措施及其效果。

答案：

我国在应对全球气候变化方面采取了以下措施：

1.制定并落实国家应对气候变化总体方案，明确目标、任务和政策措施。

2.优化能源结构，大力发展清洁能源，减少煤炭消费。

3.强化节能减排，提高能源利用效率，降低温室气体排放强度。

4.加强国际合作，参与全球气候治理，积极履行国际义务。

这些措施取得了以下效果：

1.我国碳排放强度明显下降，为全球减排作出了重要贡献。

2.清洁能源产业快速发展，成为全球最大的清洁能源市场。

3.倡导绿色发展理念，引导社会可持续发展。

例题二：

题目：请举例说明我国在维护世界和平方面所发挥的作用。

答案：

我国在维护世界和平方面发挥了以下作用：

1.积极参与联合国维和行动，为维护世界和平和稳定提供支持。

2.倡导和平共处五项原则，推动国际关系民主化、法治化。

3.支持国际反恐合作，打击恐怖主义、极端主义等非传统安全威胁。

4.通过对话协商，解决地区热点问题，维护地区和平稳定。

例如，在朝鲜半岛问题上，我国积极推动六方会谈，为缓解半岛紧张局势发挥了关键作用。

例题三：

题目：请阐述我国在推进全球经济发展方面的贡献。

答案：

我国在推进全球经济发展方面的贡献如下：

1.加入世界贸易组织，积极参与全球经济治理，推动贸易自由化和经济全球化。

2.提出并实施“一带一路”倡议，促进沿线国家基础设施建设和经济发展。

3.加强国际经济合作，推动区域经济一体化，如亚洲基础设施投资银行等。

4.扩大对外开放，降低外资准入门槛，优化营商环境。

这些举措为全球经济增长注入了动力，为各国提供了更多发展机遇。

例题四：

题目：请分析我国在人权领域的进步及对国际社会的贡献。

答案：

我国在人权领域的进步如下：

1.制定并实施国家人权行动计划，保障人民基本权益。

2.改革完善司法体制，维护社会公平正义。

3.提高教育、医疗、社会保障等公共服务水平，改善民生。

对国际社会的贡献包括：

1.积极参与联合国人权理事会等国际人权机构，推动国际人权事业健康发展。

2.与各国开展人权对话与合作，分享发展经验，共同应对人权挑战。

3.倡导人权普遍性、平等性和非政治化，反对人权双重标准。

例题五：

题目：请结合教材内容，谈谈我国在保护生态环境方面的举措。

答案：

我国在保护生态环境方面采取了以下举措：

1.制定并实施国家生态环境保护规划，明确目标和任务。

2.强化环境保护法治，完善生态环境法律法规体系。

3.推进生态文明建设，倡导绿色发展、循环发展、低碳发展。

4.加强国际合作，参与全球环境治理，履行国际公约。

这些举措使我国生态环境质量逐步改善，为全球生态环境保护作出了积极贡献。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深入的教学反思，发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生对国际事务的了解仍然较为有限，导致在案例分析时难以深入理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些国际事务的基础知识，帮助他们更好地理解案例。其次，我发现部分学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对于国际事务的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与学生生活密切相关的国际事务话题，激发他们的兴趣。最后，我发现部分学生在展示环节中表达能力不足，可能是因为他们缺乏这方面的训练。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些专门的口语表达训练，帮助他们更好地展示自己的观点。

除了以上的改进措施，我还计划在未来的教学中，加强对学生学习过程的跟踪和评估，及时发现并解决他们的问题。同时，我还会加强与学生的沟通，了解他们的需求和意见，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。总的来说，通过这次教学反思，我认识到了自己在教学中的一些不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信，在未来的教学中，通过不断地反思和改进，我能够提高自己的教学水平，帮助学生更好地学习道德与法治课程。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了我国在国际事务中的角色和责任，理解了合作共赢、共同发展的外交理念，并分析了我国在应对全球气候变化、维护世界和平、推进全球经济发展、人权领域进步和保护生态环境等方面的举措。通过这些学习，我们认识到中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展做出了重要贡献。

2.当堂检测：

为了检测学生的学习效果，