三年级品德上册 困难算什么教案2 首师大版

三年级品德上册困难算什么教案2首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级品德上册困难算什么

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养品德素养，学会面对困难和挑战时保持积极的态度，勇于尝试和克服困难。

2.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，培养良好的沟通和协作精神。

3.培养学生的批判性思维，学会分析问题的不同角度，提出合理的解决方案。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

5.培养学生的创造力和创新意识，鼓励学生提出新的想法和解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）困难算什么：让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难和挑战。

（2）困难的意义：引导学生认识到困难可以锻炼意志力，增强自信心，促进个人成长。

（3）面对困难的态度：培养学生积极面对困难，勇于尝试和克服困难的精神。

（4）团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的沟通和协作能力。

（5）批判性思维：学会分析问题的不同角度，提出合理的解决方案。

（6）自主学习能力：培养学生独立阅读和思考，自主解决问题的能力。

（7）创造力和创新意识：鼓励学生提出新的想法和解决问题的方法。

2.教学难点

（1）困难的意义：学生可能难以理解困难对个人成长的价值，需要通过实例和讨论让学生体会困难带来的成长。

（2）面对困难的态度：学生可能在面对困难时产生消极情绪，需要教师引导学生转变心态，积极面对。

（3）团队合作：学生可能在小组讨论和合作中出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师进行引导和协调。

（4）批判性思维：学生可能难以提出不同角度的解决方案，需要教师提供思考支架，引导学生进行分析。

（5）自主学习能力：学生可能对自主阅读和思考缺乏信心，需要教师给予鼓励和支持。

（6）创造力和创新意识：学生可能在提出新想法和解决方案时缺乏勇气，需要教师激发学生的潜能，鼓励创新。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师讲解困难的意义、面对困难的态度等核心知识点。

（2）案例分析法：通过实例分析，让学生理解困难对个人成长的价值。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作能力和批判性思维。

（4）情境教学法：创设情境，让学生体验困难，培养自主学习能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体课件：运用课件展示核心知识点，增强教学直观性。

（2）教学视频：播放相关视频，让学生感受困难并进行思考。

（3）小组评价表：制定评价表，对学生在团队合作中的表现进行评价。

（4）学生作品展示：鼓励学生展示自己的创新成果，激发学生的创造力。

五、教学过程设计

1.导入：通过问题导入，引发学生对困难的思考，激发学习兴趣。

2.讲解：讲解困难的意义、面对困难的态度等核心知识点，引导学生理解困难的价值。

3.案例分析：分析实例，让学生体会困难带来的成长，巩固所学知识点。

4.小组讨论：学生分组讨论，培养团队合作能力和批判性思维。

5.情境教学：创设情境，让学生体验困难，培养自主学习能力和创新意识。

6.总结：对本节课知识点进行总结，强调困难的意义和面对困难的态度。

7.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识点，培养学生的自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、桌椅、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、品德课程教学资源库等。

3.信息化资源：与课程相关的教学课件、视频、音频、图文资料等。

4.教学手段：多媒体课件、教学视频、小组评价表、学生作品展示等。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一个短篇故事视频《小明和他的困难》，引导学生思考：什么是困难？你们在生活中遇到过困难吗？让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——困难算什么。

2.新课讲授（15分钟）

（1）困难的意义（5分钟）

教师讲解困难对个人成长的价值，举例说明困难如何锻炼意志力、增强自信心和促进个人成长。

（2）面对困难的态度（5分钟）

教师引导学生正确面对困难，鼓励学生勇于尝试和克服困难，分享成功克服困难的故事，激发学生的信心。

（3）团队合作（5分钟）

教师讲解团队合作的重要性，引导学生学会在团队中沟通协作，分享团队合作成功的经验，提高团队意识。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组讨论（3分钟）

学生分组讨论，围绕“困难的意义”、“面对困难的态度”和“团队合作”三个话题，分享自己的观点和经验。

（2）情境模拟（3分钟）

每组选取一个困难情境，模拟面对困难的过程，展示团队协作的能力，其他组进行评价。

（3）创新展示（4分钟）

学生分组进行创新活动，如制作困难情境卡片、编写克服困难的标语等，展示创新成果，分享创新过程中的收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）困难的意义

举例讨论：困难是如何锻炼我们的意志力和自信心的？

（2）面对困难的态度

举例讨论：你们是如何勇敢面对困难的？可以分享一下成功克服困难的故事。

（3）团队合作

举例讨论：在团队合作中，如何做到沟通协作？可以分享一下团队合作成功的经验。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，强调困难的意义和面对困难的态度，鼓励学生在日常生活中勇于面对困难，积极克服挑战。

总用时：40分钟知识点梳理1.困难的意义：困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难和挑战。困难可以锻炼意志力，增强自信心，促进个人成长。

2.面对困难的态度：面对困难时，我们应该保持积极的心态，勇于尝试和克服困难。困难是成长的机会，我们应该积极面对，不畏难，不退缩。

3.团队合作：团队合作是克服困难的重要方式。通过团队合作，我们可以互相帮助，互相支持，共同解决问题，达到共同的目标。

4.自主学习能力：自主学习能力是克服困难的重要手段。通过自主学习，我们可以提高解决问题的能力，增强独立思考的能力，更好地面对困难。

5.创造力和创新意识：创造力和创新意识是克服困难的重要动力。通过创新，我们可以找到新的解决问题的方法，突破困境，实现个人成长。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问了解学生对困难的意义、面对困难的态度、团队合作、自主学习能力和创造力的理解，及时发现学生的掌握情况。

（2）观察：教师观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力、沟通协作能力和创新意识。

（3）测试：教师可以通过简短的知识测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、创新能力和问题解决能力。

（2）点评反馈：教师对学生的作业进行详细点评，给予及时的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

（3）鼓励与指导：教师对学生的努力和进步给予表扬，对存在的问题给予指导，帮助学生提高学习能力。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行评价。

（2）作业完成情况：对学生的作业质量、按时完成情况等进行评价。

（3）实践活动：对学生在实践活动中的创新意识、问题解决能力等进行评价。内容逻辑关系-重点知识点：困难对个人成长的价值，锻炼意志力，增强自信心。

-关键词：困难、成长、意志力、自信心。

-板书设计：列出困难的意义，旁边标注相关关键词，便于学生理解和记忆。

2.面对困难的态度

-重点知识点：积极面对困难，勇于尝试和克服困难。

-关键