六年级语文上册 第八单元 24《少年闰土》教案 新人教版

六年级语文上册第八单元24《少年闰土》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《少年闰土》是人教版六年级语文上册第八单元的一篇课文。本节课的主要内容是通过学习闰土的形象，让学生了解闰土聪明、机智、勇敢、善良的品质，以及他身上所散发出的少年特有的活力和朝气。同时，通过学习课文，使学生能够理解作者通过闰土这个人物所要传达的对美好生活的向往和对少年时代的怀念。

在教学过程中，要注重对闰土形象的剖析，引导学生从课文的字里行间去感受闰土的性格特点。同时，要让学生通过反复朗读，体会课文的语言美，感受作者的情感。在课堂拓展环节，可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己童年时的趣事，从而激发学生对生活的热爱和对美好回忆的珍视。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论、表达等方式，引导学生深入理解课文内容，提升学生的文本解读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析闰土的形象，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，引导学生从多角度、多维度去理解和评价人物。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和形象，提高学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习闰土的形象，使学生了解中国传统文化中的美德和价值观，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解闰土的形象：闰土是本文的主人公，他聪明、机智、勇敢、善良，身上充满了少年特有的活力和朝气。理解闰土的形象是本文的核心内容，学生需要通过阅读、讨论等方式深入理解闰土的性格特点，体会作者通过闰土这个人物所要传达的对美好生活的向往和对少年时代的怀念。

（2）语言表达：本文的语言优美，富有诗意，学习课文能提高学生的语言表达能力。学生需要通过朗读、背诵等方式，感受课文的语言美，掌握课文中的优美词语和句式。

（3）情感态度：通过学习闰土的形象，学生能感受到作者对美好生活的向往和对少年时代的怀念，培养学生的情感态度。

2.教学难点

（1）闰土形象的理解：闰土的形象复杂而丰富，学生需要通过深入阅读、讨论等方式，理解闰土的性格特点，体会作者通过闰土这个人物所要传达的情感。

（2）课文语言的理解和运用：本文的语言优美，富有诗意，学生需要通过反复朗读、背诵等方式，感受课文的语言美，理解课文中的优美词语和句式，并能够运用到自己的表达中。

（3）情感态度的培养：学生需要通过深入理解闰土的形象，感受到作者对美好生活的向往和对少年时代的怀念，从而培养自己的情感态度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解闰土的形象、课文的语言特点等，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论闰土的形象、课文中的优美句子等，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究：分析其他文学作品中的少年形象，对比闰土的特点，拓宽学生的视野。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于闰土的课题，如闰土的生活环境、人物关系等，培养学生的研究能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如闰土、作者等，通过表演来深入理解人物的性格和情感。

-实验：通过模拟实验，让学生体验闰土在课文中所描述的某些场景，如捕鸟、捡贝壳等，增强学生的感官体验。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如闰土知识竞赛、课文接龙等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示闰土的形象、课文中的优美句子等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与课文相关的视频资料，如闰土的生活环境、时代背景等，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线讨论工具，如论坛、评论区等，方便学生进行交流和分享，拓展学习空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过向学生展示闰土的图片和相关视频，引发学生对闰土的好奇心，激发他们学习课文的兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握闰土的形象。

过程：教师引导学生朗读课文，边读边思考闰土的性格特点。教师提问，引导学生通过课文内容来回答，从而深入理解闰土的形象。

3.分析闰土形象（20分钟）

目标：使学生能够分析闰土的性格特点，理解作者对闰土的描写手法。

过程：教师引导学生分析闰土的语言、行为、心理等方面，理解作者通过闰土这个人物所要传达的情感和价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师将学生分成小组，让学生讨论闰土的形象给自己带来的启示，以及自己对闰土的看法。学生通过讨论，培养合作能力和批判性思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和倾听能力。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，其他学生认真倾听并给予点评。教师对学生的展示和点评进行指导和总结，提高学生的表达能力和倾听能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，提高对闰土形象的理解。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调闰土的形象和作者的情感态度。教师提问，引导学生对闰土形象进行深入思考，提高对课文内容的理解。六、学生学习效果1.理解能力：通过本节课的学习，学生能够深入理解闰土的形象，理解作者通过闰土这个人物所要传达的情感和价值观。

2.表达能力：学生在课堂展示和小组讨论中，能够清晰、准确地表达自己对闰土的理解和看法，提高了语言表达能力。

3.合作能力：学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成讨论任务，培养了团队合作精神。

4.批判性思维：学生通过小组讨论和课堂展示，学会了从不同角度去分析和评价闰土的形象，提高了批判性思维能力。

5.审美鉴赏能力：学生通过学习闰土的形象，能够感受到课文语言的美，提高了审美鉴赏能力。

6.文化认同感：学生通过学习闰土的形象，了解了中国传统文化中的美德和价值观，增强了对中国优秀传统文化的认同感和自豪感。

7.情感态度：学生通过学习闰土的形象，能够感受到作者对美好生活的向往和对少年时代的怀念，培养了自己的情感态度。

8.自主学习能力：学生在课堂讨论和小组活动中，能够主动参与、自主学习，提高了自主学习能力。

9.综合运用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，通过讨论、表达等方式，展示自己的综合运用能力。

10.学习兴趣：学生通过本节课的学习，对语文学科产生了浓厚的兴趣，激发了继续学习语文的热情。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和对闰土形象的分析深度。评价学生能否清晰地表达自己的观点并与他人进行有效的沟通。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的测试题目，测试学生对闰土形象、课文内容的理解和记忆。评估学生的解题能力和对知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括闰土形象分析、课文背诵等。评价学生的学习态度和自律性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应关注学生的学习进步情况，与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，并根据实际情况进行教学调整。通过评价和反馈，促进学生的学习动力和自我提升。八、内容逻辑关系重点知识点：闰土的性格特点、行为举止、心理状态等。

词句：例如，“闰土聪明、机智、勇敢、善良”，“他有着少年特有的活力和朝气”。

板书设计：可以设计一个简洁的闰土形象分析框架，列出闰土的性格特点，并在旁边加上相关的描述词句，方便学生理解和记忆。

2.课文语言的欣赏

重点知识点：课文中的优美词语、句式、修辞手法等。

词句：例如，“金色的秋天”、“碧绿的眼睛”等形象生动的描述。

板书设计：可以设计一个课文语言欣赏的板书，将