江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.3可再生资源的合理利用与保护教案 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.3可再生资源的合理利用与保护教案新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中地理选修6《可再生资源的合理利用与保护》。教材通过案例分析，引导学生理解可再生资源的概念、分类和特点，认识合理利用与保护可再生资源的重要性。内容主要包括可再生资源的再生的速度和规模、可再生资源的合理利用与保护、我国可再生资源的开发利用现状及保护措施。本节课旨在培养学生对可再生资源的利用与保护意识，提高学生理论联系实际的能力。教学目标分析本节课旨在培养学生对可再生资源的合理利用与保护的核心素养。通过教学，学生应能：

1.理解可再生资源的概念、分类和特点，认识合理利用与保护可再生资源的重要性。

2.掌握可再生资源的再生的速度和规模，了解不同类型可再生资源的利用与保护策略。

3.分析我国可再生资源的开发利用现状，认识存在的问题，并提出相应的保护措施。

4.提高理论联系实际的能力，能够运用所学知识分析和解决实际中的可再生资源利用与保护问题。

5.培养学生的环保意识，增强社会责任感和使命感，积极参与可再生资源保护的行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对自然资源有一定的了解。他们可能已经掌握了自然资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源。学生可能还了解一些可再生资源的利用和保护的案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际应用性的知识较为感兴趣，特别是与环境保护相关的议题。他们可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和讨论来学习。在学习风格上，学生可能更倾向于积极参与和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解可再生资源的特点和分类时可能会遇到一定的困难。此外，学生可能在分析实际案例和提出保护措施时缺乏实践经验和思路。另外，学生可能对复杂的环保政策和措施的理解也存在挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、地图、图表、模型、实物标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科论坛、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、电子书籍、学术期刊、在线视频、教育软件等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、实地考察、互动问答等。

5.教学辅助工具：问卷调查、数据分析软件、地理信息系统（GIS）等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学课件、案例资料、地图、图表等教学资源，并将相关资源上传至课程平台，以便学生预习和复习。同时，教师通过课程平台或微信群发送预习任务，要求学生了解可再生资源的概念、分类和特点。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过多媒体投影仪展示一张图表或案例，引导学生关注可再生资源的利用与保护。然后，教师提出本节课的主题：“可再生资源的合理利用与保护”，并简要介绍本节课的教学目标和内容。

3.课程讲解（20分钟）

教师根据教材内容，运用多媒体课件和实物标本，讲解可再生资源的概念、分类和特点。在讲解过程中，教师引导学生参与互动，回答问题，以检验学生对知识点的掌握。

举例：教师展示一片森林的图片，询问学生这片森林属于哪种可再生资源？学生回答后，教师解释森林资源的特点和利用与保护策略。

4.案例分析（10分钟）

教师选取一组关于可再生资源利用与保护的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出相应的保护措施。

举例：教师分发一组关于我国水资源的利用与保护的案例资料，要求学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出保护措施。

5.课堂互动（5分钟）

教师邀请学生分享各自的讨论成果，引导学生进行互动评价和交流。在此过程中，教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生对可再生资源的合理利用与保护有更深入的理解。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调可再生资源的合理利用与保护的重要性。同时，教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中可再生资源的利用与保护问题。

举例：教师布置一道课后作业：分析我国可再生能源的开发利用现状，并提出保护措施。

7.课后辅导（5分钟）

教师通过课程平台或微信群，解答学生在课后遇到的疑问，提供针对性的辅导。同时，教师收集学生的作业，及时批改并给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《可再生资源利用与保护教程》、《可持续发展的理论与实践》等。

-期刊文章：如《地理学报》、《自然资源学报》等期刊上发表的相关论文。

-纪录片：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像资料让学生更直观地了解可再生资源的利用与保护。

-政府报告和政策：如国家发展和改革委员会、环境保护部门发布的相关报告和政策文件。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解可再生资源利用与保护的理论知识。

-学生可以查阅期刊文章，了解最新的研究动态和成果。

-学生可以观看相关纪录片，从视觉上感受可再生资源的重要性和保护的紧迫性。

-学生可以关注政府报告和政策，了解我国在可再生资源利用与保护方面的政策措施。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：可再生资源的再生速度和规模

题目：请根据下列案例，分析该可再生资源的再生速度和规模，并提出合理利用与保护措施。

案例：某地草场过度放牧，导致草场退化，土地沙化。

答案：该草场的再生速度受到气候、土壤、植被等多种因素影响，规模受到草场面积和牧草生长周期限制。合理利用与保护措施包括实施轮牧制度、提高牧草种植技术、加强草地水资源管理等。

2.例题二：可再生资源的合理利用与保护策略

题目：请分析下列可再生资源利用中存在的主要问题，并提出相应的保护策略。

案例：某地水电站建设导致河流生态系统破坏。

答案：存在的主要问题包括生态流量保障不足、鱼类栖息地破坏等。保护策略包括优化电站运行调度、建设生态流量泄放设施、实施鱼类保护措施等。

3.例题三：我国可再生能源的开发利用现状

题目：请根据下列数据，分析我国可再生能源的开发利用现状，并指出存在的问题。

数据：2019年，我国可再生能源发电量达到2.2万亿千瓦时，占总发电量的27.4%。

答案：我国可再生能源开发利用规模不断扩大，但在总量中仍占比较低，存在开发利用不均衡、电网接入和消纳能力不足等问题。

4.例题四：可再生资源保护政策分析

题目：请分析下列政策文件中，我国政府对可再生资源保护的主要措施。

文件：《关于加强可再生资源保护的意见》。

答案：政策文件中提出了加强可再生资源保护的一系列措施，包括完善法律法规、加大财政支持力度、推进市场化改革等。

5.例题五：可再生资源利用与保护的案例分析

题目：请从下列案例中选择一个，深入分析其可再生资源利用与保护的成功经验。

案例：某地光伏扶贫项目、某地生态农业示范项目等。

答案：成功经验包括合理规划、技术创新、政策支持、社区参与等。通过这些措施，项目在实现经济效益的同时，也有效保护和恢复了可再生资源。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考在课堂上哪里做得好，哪里还需要改进。对于这节可再生资源的合理利用与保护的课程，我认为有以下几点需要改进。

首先，在课程的导入部分，我使用了多媒体展示了一张图表，但后来发现，这张图表对于学生理解可再生资源的概念并不是特别有帮助。因此，我计划在未来的教学中，使用更直观、更生动的案例或图片来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解可再生资源的概念。

其次，在课程的讲解部分，我发现自己在讲解可再生资源的分类和特点时，讲解得过于详细，导致学生在课堂上的注意力有所分散。因此，我计划在未来的教学中，通过提问、小组讨论等方式，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。

再次，在案例分析部分，我让学生分组讨论，但后来发现，由于时间安排得不够合理，学生们没有足够的时间充分讨论和分享。