湖南省迎丰镇八年级地理下册 6.2“白山黑水”-东北三省教案2 （新版）新人教版

湖南省迎丰镇八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省教案2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第6章“白山黑水”——东北三省教案2

2.教学年级和班级：湖南省迎丰镇八年级

3.授课时间：第2学期，具体上课时间由教学安排决定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.了解东北三省的地理位置、地形特点及气候类型。

2.掌握东北三省的主要自然资源及对其开发利用的影响。

3.理解东北三省的工业发展特点及其对区域经济的作用。

4.探讨东北三省农业发展状况，特别是粮食生产的重要性。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

利用地图和相关图片，引导学生回顾上节课关于东北地区的知识。

2.新课内容呈现（15分钟）

①讲解东北三省的地理位置、地形特点及气候类型。

②介绍东北三省的自然资源，如煤炭、铁矿、林业等。

③分析东北三省的工业发展历程及现状，强调重工业的重要性。

④阐述东北三省农业发展状况，特别是粮食生产对我国的意义。

3.互动讨论（10分钟）

分组讨论：让学生结合所学知识，讨论东北三省的资源开发、工业发展和农业发展对我国经济的影响。

4.案例分析（10分钟）

分析教材中的案例，让学生了解东北三省在实际发展过程中取得的成果和面临的挑战。

5.总结与作业布置（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调东北三省在我国经济发展中的地位和作用。布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学资源：

1.教材：新人教版八年级地理下册

2.辅助材料：地图、图片、案例等

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2.课后作业：检查学生对本节课知识点的掌握程度。

3.期末考试：评估学生在地理学科中的综合运用能力。核心素养目标1.提升空间感知能力：通过学习东北三省的地理位置、地形特点，培养学生对地理空间关系的认识，提高空间思维能力。

2.增强人地关系观念：分析东北三省自然资源开发、工业和农业发展对区域环境的影响，使学生理解人与地的相互关系，树立可持续发展观念。

3.培养综合分析能力：通过探讨东北三省的资源优势、经济发展特点，培养学生综合分析地理问题的能力，提高问题解决能力。

4.激发爱国主义情怀：了解东北三省在国家经济发展中的重要地位，激发学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。

5.培养合作与交流能力：课堂讨论和分组活动中，鼓励学生积极参与，学会倾听他人意见，提高合作与交流能力。学情分析1.学生层次：湖南省迎丰镇八年级学生，经过前两年的学习，学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科有基本的认识和理解。在此基础上，学生开始学习更为深入的地理知识，但对于较为复杂的地理概念和问题分析能力尚需提高。

（1）知识方面：学生在前两年的地理学习中，已经掌握了基本的地理概念和地理事物，例如我国的地理位置、地形、气候等。但在东北三省的具体知识方面，学生可能对地理位置、地形特点、资源分布等方面的知识掌握不足，需要在本节课中进行加强。

（2）能力方面：学生在分析地理问题时，往往局限于表面现象，缺乏深入思考和综合分析能力。在探讨东北三省的资源开发、工业发展和农业发展等方面，学生需要提高自己的观察、分析、归纳和总结能力。

（3）素质方面：学生在学习过程中，需要提高自主学习能力、合作能力和创新思维。此外，通过学习东北三省的发展历程，培养学生热爱家乡、关注国家发展的责任感。

2.行为习惯：八年级学生正处于青春期，一方面，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣；另一方面，部分学生可能存在学习态度不端正、课堂纪律松散等问题，对课程学习产生一定影响。

（1）积极方面：学生对地理课程感兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动，有利于课程的学习。

（2）消极方面：部分学生对地理课程重视程度不够，课堂表现散漫，可能影响到课堂教学效果。此外，学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.对课程学习的影响：

（1）学生在知识层面的掌握程度直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的知识薄弱点进行有针对性的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）学生在能力方面的差异，要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合分析能力。

（3）学生在素质方面的表现，要求教师在教学过程中注重培养学生的自主学习、合作交流和创新能力，提高学生的综合素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对东北三省的地理位置、地形特点、气候类型等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：在讲解东北三省的资源开发、工业发展和农业发展等方面时，组织学生进行小组讨论，培养学生的分析、归纳和总结能力。

（3）案例研究：通过分析教材中的案例，让学生深入了解东北三省在实际发展过程中的成果和挑战，提高学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目为导向，让学生自主探究东北三省的地理、经济、文化等方面的知识，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演东北三省的政府官员、企业家、农民等角色，从不同角度分析地区发展的优势和不足，提高学生的同理心和分析能力。

（2）实验：组织学生进行模拟实验，如模拟东北三省的森林砍伐、煤矿开采等，让学生直观地了解资源开发对环境的影响。

（3）游戏：设计地理知识竞赛、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成课堂任务，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示东北三省的地图、图片、数据等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与东北三省相关的纪录片、新闻报道等，让学生更深入地了解东北地区的风土人情和发展状况。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）、网络地图等在线工具，让学生在课堂上实时查看东北三省的地理信息，提高空间感知能力。

（4）实物模型：展示东北三省的地形、建筑等实物模型，增强学生的直观感受，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示东北三省的风景图片和相关视频，引导学生关注东北地区的自然风光和地域特色，提出问题：“东北三省在我国地理位置上有什么特殊之处？”从而引发学生思考，导入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：讲解东北三省的地理位置、地形特点、气候类型等基础知识。

过程：教师利用PPT课件，详细讲解东北三省的地理位置、地形特点、气候类型等内容，并通过提问、互动等方式，帮助学生理解和记忆。

3.资源开发与工业发展讲解（20分钟）

目标：分析东北三省的资源开发、工业发展及其对区域经济的影响。

过程：教师结合教材内容，讲解东北三省的煤炭、铁矿、林业等资源开发情况，以及重工业的发展历程和现状。通过案例分析、数据分析等方法，让学生了解东北三省在我国经济发展中的地位和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生分析、归纳和总结能力，提高合作交流能力。

过程：将学生分成小组，针对东北三省的资源开发、工业发展和农业发展等方面展开讨论，要求各小组提出自己的观点和看法。教师巡回指导，引导学生深入思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，巩固所学知识。

过程：各小组代表进行课堂展示，分享本组的讨论成果。教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生互相学习和借鉴。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

过程：教师带领学生回顾本节课所学的东北三省的地理位置、地形特点、资源开发、工业发展和农业发展等内容，强调重点知识，提醒学生注意课后复习和巩固。同时，布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析东北三省的发展优势和潜力。知识点梳理1.东北三省的地理位置

-东北三省指黑龙江省、吉林省和辽宁省。

-位于中国东北部，东临朝鲜，北接俄罗斯，西靠内蒙古自治区，南与河北省相邻。

2.地形特点

-东北地区的地形以平原、山地和丘陵为主。

-主要山脉有长白山、小兴安岭、大兴安岭等。

-平原主要分布在松花江和辽河流域。

3.气候类型

-东北地区属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂温暖。

-年温差大，降水集中在夏季。

4.自然资源

-煤炭：东北地区煤炭资源丰富，尤其是辽宁省的抚顺煤矿。

-铁矿：鞍山、本溪等地的铁矿资源具有较高品位。

-林业：东北地区森林资源丰富，是我国的重点林区和木材生产基地。

5.工业发展

-东北地区是我国的老工业基地，以重工业为主。

-主要工业部门有钢铁、机械、汽车、石油化工等。

-沈阳、大连、哈尔滨等城市是东北地区的重要工业中心。

6.农业发展

-东北地区是我国重要的商品粮基地，以种植水稻、玉米、大豆为主。

-农业生产条件优越，黑土广布，地广人稀，适宜机械化种植。

-农业发展受到气候条件和市场因素的影响。

7.东北振兴战略

-国家对东北地区实施振兴战略，旨在推动经济转型升级。

-发展高新技术产业、现代服务业，提高传统制造业的竞争力。

-加强基础设施建设，改善投资环境，吸引外资。

8.生态环境问题

-东北地区在资源开发和工业发展过程中，面临生态环境问题。

-森林砍伐、湿地破坏、空气污染等环境问题需要关注和解决。

-实施可持续发展战略，保护生态环境。

9.区域合作

-东北地区与周边国家如俄罗斯、朝鲜等地具有地理优势，开展区域合作。

-加强跨境经济合作，拓展对外贸易，促进区域经济发展。

10.文化特色

-东北地区拥有独特的文化传统，如二人转、冰灯节、东北菜等。

-民族多样，有汉族、满族、朝鲜族等，各民族共同促进了地区文化的发展。课后作业1.请简述东北三省的地理位置及地形特点。

答案：东北三省位于中国东北部，东临朝鲜，北接俄罗斯，西靠内蒙古自治区，南与河北省相邻。地形以平原、山地和丘陵为主，主要山脉有长白山、小兴安岭、大兴安岭等。

2.请分析东北三省发展工业的有利条件。

答案：东北地区煤炭、铁矿等资源丰富，为工业发展提供了原材料保障；地形平坦，交通便利，有利于工业布局；人口众多，劳动力资源丰富。

3.请列举东北三省的主要农产品，并说明其农业发展优势。

答案：东北三省主要农产品有水稻、玉米、大豆等。农业发展优势在于黑土广布、地广人稀，适宜机械化种植；气候条件适宜，雨热同期，有利于农作物生长。

4.请谈谈你对东北振兴战略的理解。

答案：东北振兴战略是国家对东北地区实施的经济转型升级战略，旨在发展高新技术产业、现代服务业，提高传统制造业的竞争力；加强基础设施建设，改善投资环境，吸引外资，促进区域经济发展。

5.请结合所学知识，谈谈东北地区在生态环境方面面临的问题及解决措施。

答案：东北地区在资源开发和工业发展过程中，面临森林砍伐、湿地破坏、空气污染等生态环境问题。解决措施包括：实施可持续发展战略，加强生态环境保护；加大环保执法力度，严惩环境违法行为；加强国际合作，共同应对跨境生态环境问题。板书设计①条理清楚、重点突出

-东北三省地理位置

-地形特点

-气候类型

-自然资源

-工业发展

-农业发展

-生态环境问题

-东北振兴战略

②简洁明了

-用关键词、关键句总结各知识点，如“煤炭、铁矿资源丰富”、“重工业基地”、“商品粮基地”等。

-采用列表、流程图等形式，清晰展示各知识点之间的联系。

③艺术性和趣味性

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用红色标注“东北振兴战略”。

-适当添加插图、符号等，如用小图标表示矿产资源、工业符号等。

-设计趣味性的提问或小活动，如“找一找：东北三省的省会分别是哪里？”、“画一画：东北地区的地形图”。

2.板书设计示例

-东北三省地理位置：中国东北部，东临朝鲜，北接俄罗斯，西靠内蒙古自治区，南与河北省相邻。

-地形特点：平原、山地、丘陵；长白山、小兴安岭、大兴安岭。

-气候类型：温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂温暖。

-自然资源：煤炭、铁矿、林业。

-工业发展：重工业，沈阳、大连、哈尔滨等重要工业中心。

-农业发展：水稻、玉米、大豆，商品粮基地。

-生态环境问题：森林砍伐、湿地破坏、空气污染。

-东北振兴战略：转型升级，高新技术产业，基础设施建设。教学反思与改进-课后向学生发放问卷，了解学生对本节课知识点的掌握程度，以及对教学方法和课堂氛围的满意度。

-课后与同事进行交流，分享教学经验，互相学习，共同提高。

-定期检查学生的学习成果，如作业、测验等，分析教学效果。

2.改进措施

-根据学生反馈，调整教学方法和课堂活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生掌握不足的知识点，进行有针对性的辅导和讲解。

-加强与同事之间的教学研讨，借鉴优秀的教学经验，提高自身的教学水平。

-注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上主动提问、积极参与讨论。

-利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。

-关注学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进步。

-增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.未来教学计划

-在未来的教学中，注重培养学生的创新思维和问题解决能力，引导学生从多角度思考问题。

-继续关注学生的学习需求，根据实际情况调整教学计划，确保教学目标的实现。

-加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习环境，以便更好地指导学生。

-积极参加教学培训，提高自身的教育教学水平，为学生提供更优质的教学服务。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.东北三省的地理位置：位于中国东北部，东临朝鲜，北接俄罗斯，西靠内蒙古自治区，南与河北省相邻。

2.地形特点：以平原、山地、丘陵为主，主要山脉有长白山、小兴安岭、大兴安岭等。

3.气候类型：温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂温暖。

4.自然资源：煤炭、铁矿、林业等资源丰富。

5.工业发展：以重工业为主，沈阳、大连、哈尔滨等