高中地理 第五章 海洋开发 5.2 海洋资源的开发利用教案 新人教版选修2_第1页
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文档简介

高中地理第五章海洋开发5.2海洋资源的开发利用教案新人教版选修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自高中地理第五章“海洋开发”中的5.2节“海洋资源的开发利用”,新人教版选修2。教学内容围绕海洋资源的种类、分布与开发原理,重点探讨海洋生物资源、海底矿产资源、海水资源和海洋能源的开发利用。这节内容与学生已有知识的关系在于,学生在先前的地理学习中了解了海洋的基本知识,如海洋生态系统的特点、地球科学的基本原理等。在此基础上,本节课将引导学生将这些基础知识应用于具体案例分析,如海洋渔业可持续发展、海洋油气资源的勘探与开采技术,以及海水淡化技术的原理和应用,旨在加深学生对海洋资源开发与环境保护之间关系的理解,提高学生的综合分析能力和实际问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,提升学生的地理实践能力,通过分析海洋资源开发利用的实际案例,使学生能够运用地理知识解释和解决现实问题。其次,加强学生的综合思维素养,通过探讨海洋资源开发对环境的影响,培养学生从多角度、多层次分析问题的能力。再次,提高学生的区域认知素养,让学生了解我国及世界海洋资源的分布特点,认识到不同区域海洋开发的重要性与差异性。最后,培养学生的可持续发展观念,引导学生关注海洋资源的合理利用与保护,形成环保意识和生态文明观念。这些核心素养目标的实现,将有助于学生形成正确的价值观,提高其作为未来社会公民的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识:学生在先前的地理学习中,了解了海洋的基本知识,如海洋生态系统的组成、海洋对地球气候的作用等。此外,通过学习地球科学相关内容,学生对海底地形、地质构造等有了初步认识。在本章的学习中,学生已经接触了海洋资源的基本概念和分类,为深入探讨海洋资源的开发利用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中阶段的学生对现实问题的探究兴趣较高,对海洋资源的开发利用这一话题具有好奇心。学生在团队合作、资料搜集和问题分析方面具有一定的能力。在学习风格上,学生倾向于通过具体案例、图表和实地考察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在探讨海洋资源开发利用的过程中,学生可能对以下方面感到困难:一是海洋资源开发技术的理解,如深海油气勘探、海水淡化技术等;二是海洋资源开发与环境保护之间的平衡,学生可能难以把握两者之间的关系;三是综合分析实际案例时,学生可能缺乏将理论知识运用到实际问题中的能力;四是学生在评价海洋资源开发的影响时,可能受到片面信息的影响,难以形成全面、客观的认识。

针对以上学习者分析,本节课将采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法,帮助学生克服困难,提高学习效果。同时,注重引导学生关注现实问题,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:

-确保每位学生都备有《高中地理》选修2教材,以便于学生跟随课程进度进行预习、复习和课堂学习。

-准备教材中的相关章节,特别是第五章“海洋开发”中的5.2节“海洋资源的开发利用”内容,以及课后习题和案例分析。

2.辅助材料:

-收集和整理海洋资源开发利用的相关图片,如海洋油气田开采、海洋风力发电、海水淡化工厂等,以便于学生直观理解。

-准备海洋资源分布图、开发流程图、环境影响评估图表等,帮助学生通过图表分析掌握知识。

-挑选相关的视频资料,如海洋资源开发纪录片、海洋生态保护宣传片等,用于课堂导入或作为案例分析素材。

-收集国内外海洋资源开发的新闻报道、政策文件等,作为学生讨论和分析的背景资料。

3.实验器材:

-准备海水资源样品,如海水、盐度计等,用于课堂上的盐度测量实验。

-准备模拟海底油气勘探的教具,如地质层模型、探井模型等,以便学生更直观地了解勘探过程。

-如果条件允许,可准备风力发电和太阳能发电的微型模型,进行能源转换的实验演示。

4.教室布置:

-将教室划分为不同的学习区域,如小组讨论区、实验操作台、展示区等,以便于学生进行合作学习和实验操作。

-在教室墙上张贴与海洋资源开发相关的海报、思维导图,为学生提供视觉辅助。

-确保教室内的多媒体设备正常运作,包括投影仪、电脑、音响等,以便于播放多媒体资源。

-设置信息搜集区,提供查阅资料的空间,包括电脑、相关书籍和杂志等,鼓励学生自主学习和探索。教学流程1.导入新课(用时5分钟)

-利用一段关于海洋资源开发的视频资料,激发学生对海洋资源开发利用的兴趣,引导学生思考海洋资源在现代社会中的重要性。

-提出问题:“海洋资源开发给我们带来了哪些好处?又可能带来哪些问题?”让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授(用时15分钟)

-讲解海洋资源的种类、分布与开发原理,重点阐述海洋生物资源、海底矿产资源、海水资源和海洋能源的开发利用。

-通过案例分析,介绍我国海洋资源开发利用的现状和成就,如某地的海洋渔业可持续发展、海洋油气田的开采等。

-分析海洋资源开发过程中可能带来的环境问题,如海洋污染、生态破坏等,强调环境保护的重要性。

(用时3分钟)

3.实践活动(用时15分钟)

-活动1:分组进行海水盐度测量实验,让学生了解海水资源的特点和利用价值。

-活动2:模拟海底油气勘探,让学生动手操作地质层模型和探井模型,了解油气勘探过程。

-活动3:观看风力发电和太阳能发电的微型模型演示,了解海洋能源的开发利用。

(用时5分钟)

4.学生小组讨论(用时15分钟)

-讨论方面1:举例分析海洋资源开发对当地经济、社会和环境的影响,如海洋渔业对当地渔民收入的影响、海洋油气开发对海洋生态的影响等。

-讨论方面2:探讨如何实现海洋资源的可持续开发,提出具体的策略和建议。

-讨论方面3:分析我国海洋资源开发政策,讨论政策对海洋资源开发利用的引导和约束作用。

(用时10分钟)

5.总结回顾(用时5分钟)

-教师带领学生回顾本节课所学的主要内容,强调海洋资源开发与环境保护的平衡。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,关注我国海洋资源的合理利用和可持续发展。

(总用时45分钟)

本节课的教学流程充分体现了重难点,通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节,使学生全面了解海洋资源的开发利用,培养学生的综合思维、实践能力和环保意识。用时控制在45分钟内,确保教学效果的实现。拓展与延伸1.拓展阅读材料:

-《中国海洋资源与开发》一书,详细介绍了我国海洋资源的分布、开发状况以及海洋资源管理政策。

-《蓝色海洋:海洋资源的可持续开发》报告,探讨了全球海洋资源开发的现状、问题及可持续发展策略。

-《海洋环境保护与资源开发》论文集,收录了关于海洋资源开发与环境保护方面的一系列研究论文。

-《海洋能源技术与应用》杂志,提供了关于海洋能源开发利用的最新技术、案例和应用。

2.课后自主学习和探究:

-鼓励学生深入了解我国海洋资源开发利用的政策法规,如《中华人民共和国海洋环境保护法》和《中华人民共和国海洋资源法》等,了解国家在海洋资源开发与保护方面的要求。

-建议学生查阅相关资料,了解海洋资源开发的新技术、新方法,如深海油气勘探技术、海水淡化技术等。

-引导学生关注国内外海洋资源开发的热点事件和典型案例,分析其成功经验和存在的问题。

-鼓励学生结合所学知识,针对我国某一海洋资源的开发利用,撰写一篇调查报告或论文,提出自己的观点和建议。

-组织课后小组活动,让学生合作制作关于海洋资源开发利用的宣传海报、PPT或短视频,提高学生的实践能力和宣传意识。典型例题讲解例题1:

描述海洋生物资源开发中如何实现可持续发展,并结合具体案例进行分析。

答案:

海洋生物资源开发中实现可持续发展的措施包括:

1.制定合理的渔业管理政策,如实行休渔期、限制捕捞量等。

2.发展生态友好型渔业,如开展海洋牧场建设、增殖放流等。

3.重视海洋生物资源的保护与恢复,加强海洋自然保护区建设。

案例分析:我国某沿海城市实施海洋牧场项目,通过投放人工鱼礁、增殖放流等方式,成功改善了当地海洋生态环境,提高了渔业资源量,实现了渔业可持续发展。

例题2:

分析海底矿产资源开发对海洋环境的影响,并提出相应的环境保护措施。

答案:

海底矿产资源开发对海洋环境的影响主要包括:

1.污染物排放,如石油泄漏、重金属污染等。

2.海洋生态环境破坏,如栖息地破坏、生物多样性降低等。

环境保护措施:

1.严格执行环境保护法规,确保开发过程中污染物排放达到标准。

2.采用环保型开采技术,减少对海洋环境的破坏。

3.加强环境监测和生态修复工作,及时掌握海洋环境状况,减轻开发对环境的影响。

例题3:

简述海水资源开发利用的主要途径,并说明其在我国的应用现状。

答案:

海水资源开发利用的主要途径包括:

1.海水淡化,将海水转化为淡水供应人类生活、工业生产等。

2.海水直接利用,如海水冷却、海水冲厕等。

3.海水提取盐类和其他化学物质,如食盐、溴、镁等。

我国应用现状:

1.海水淡化技术逐渐成熟,已在多个沿海城市建立海水淡化厂,为当地提供淡水资源。

2.海水直接利用在工业领域得到广泛应用,如沿海火电厂采用海水冷却系统。

3.我国在海水提取盐类和其他化学物质方面取得一定成果,如山东、辽宁等地的盐业生产。

例题4:

列举三种海洋能源的开发利用方式,并分析其优缺点。

答案:

海洋能源的开发利用方式包括:

1.潮汐能发电:利用潮汐水位变化驱动涡轮发电机发电。

优点:清洁、可再生,运行稳定。

缺点:受地理位置限制,开发成本较高。

2.波浪能发电:利用海浪动能驱动发电装置发电。

优点:清洁、可再生,适用于广阔海域。

缺点:受天气、海浪条件影响较大,技术尚不成熟。

3.海流能发电:利用海流动能驱动发电装置发电。

优点:清洁、可再生,海流能量密度较高。

缺点:开发难度大,对海洋生态环境影响尚不明确。

例题5:

结合我国实际,谈谈如何实现海洋资源开发与环境保护的协调发展。

答案:

实现海洋资源开发与环境保护的协调发展,我国可以采取以下措施:

1.制定完善的海洋资源开发与环境保护政策,确保政策引导与约束相结合。

2.强化海洋资源开发项目的环境影响评价制度,严格审查项目对海洋环境的影响。

3.发展绿色、低碳的海洋产业,推广环保型开发技术。

4.加强海洋环境监测与保护力度,建立健全海洋生态保护补偿机制。

5.提高公众环保意识,引导社会力量参与海洋环境保护。内容逻辑关系1.海洋资源的种类与分布

-重点知识点:海洋生物资源、海底矿产资源、海水资源、海洋能源

-重点词句:海洋资源的多样性、分布特征

2.海洋资源的开发利用

-重点知识点:海洋生物资源的可持续开发、海底矿产资源的勘探与开采、海水资源的多用途利用、海洋能源的开发技术

-重点词句:渔业管理、海洋牧场、油气勘探、海水淡化、潮汐能发电

3.海洋资源开发的环境影响与保护

-重点知识点:海洋资源开发对环境的影响、环境保护措施

-重点词句:污染物排放、生态破坏、环境保护法规、环境监测

板书设计:

```

一、海洋资源的种类与分布

-海洋生物资源

-海底矿产资源

-海水资源

-海洋能源

二、海洋资源的开发利用

-渔业管理

-海洋牧场

-油气勘探

-海水淡化

-潮汐能发电

三、海洋资源开发的环境影响与保护

-污染物排放

-生态破坏

-环境保护法规

-环境监测

```教学反思与总结在本节课的教学过程中,我尝试采用了多种教学方法,如案例分析、小组讨论和实践活动,以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看,这些方法确实提高了他们对海洋资源开发利用的认识和理解。然而,我也注意到,在实践活动的组织上,时间分配不够合理,导致部分小组未能充分完成实验操作。在今后的教学中,我需要更加注意时间的把控,确保每个学生都能有充足的动手操作机会。

另一方面,学生在本节课中展现出了较高的学习热情,尤其是在小组讨论环节,大家积极发表观点,相互交流。这让我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获。学生们不仅掌握了海洋资源的种类、分布和开发原理,还能结合实际情况,分析海洋资源开发对环境的影响,并提出保护措施。

然而,我也发现部分学生对海洋资源开发的环保意识仍需加强。在今后的教学中,我将更多地引入实际案例,让学生深刻体会海洋环境保护的重要性。此外,针对学生在分析问题时过于片

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