二年级品德与生活上册 3.2 学做小雄鹰1教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版主备人备课成员教材分析二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版

该章节旨在帮助学生理解并培养良好的生活习惯和自我管理能力。通过课本中的故事和活动，学生将学习如何制定计划，合理安排时间，并培养独立完成任务的能力。教材中包含了相关的图片和实践活动，以激发学生的兴趣和参与度。此外，章节还强调了与家人和朋友的沟通与合作，以及如何表达自己的感受和需求。教学设计将紧密结合学生的实际生活，通过互动和小组讨论，促进学生的积极参与和思考。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括生活习惯与自我管理、沟通与合作、以及表达与交流。通过学习，学生将培养良好的生活习惯，学会制定计划并合理安排时间，提高自我管理能力。同时，学生将学会与他人沟通和合作，培养团队协作精神。此外，学生还将能够表达自己的感受和需求，提高自我表达能力。通过本章节的学习，学生将形成积极的生活态度，养成良好的生活习惯和自我管理能力，具备良好的人际沟通和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并培养良好的生活习惯和自我管理能力。

2.学生能够学会制定计划，合理安排时间，并独立完成任务。

3.学生能够与他人进行有效沟通和合作，表达自己的感受和需求。

难点：

1.如何引导学生理解并实践良好的生活习惯和自我管理能力。

2.如何帮助学生掌握制定计划和合理安排时间的方法。

3.如何促进学生与他人进行有效沟通和合作，表达自己的感受和需求。

解决办法：

1.通过故事讲解和实践活动，让学生在实际操作中学会良好的生活习惯和自我管理能力。

2.提供具体的计划模板和指导，引导学生制定个人计划，并进行时间管理。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与沟通和合作，培养表达能力的信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、教学卡片、文具用品。

2.课程平台：新人教版二年级品德与生活上册教材。

3.信息化资源：网络连接、教育视频、教学PPT、互动游戏。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、互动问答、实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：通过播放一个关于小雄鹰的动画片，引起学生的兴趣，然后教师简要介绍本节课的主题和目标。

2.学习教材内容（10分钟）

目标：帮助学生理解教材中的故事和知识点。

过程：教师引导学生阅读教材中的故事，并回答相关问题，解释故事中的生活习惯和自我管理的重要性。

3.实践活动（20分钟）

目标：培养学生实际操作和自我管理能力。

过程：学生分组进行实践活动，例如制定个人的日常计划，分配任务并完成任务，教师巡回指导并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的沟通与合作能力。

过程：学生分组讨论如何与他人合作完成任务，分享自己的感受和需求，并听取他人的意见和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组学生展示他们的实践活动成果，其他学生进行评价和提问，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调良好的生活习惯和自我管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事书：提供一些与生活习惯和自我管理相关的儿童故事书，如《小猪快跑》、《小邋遢的故事》等，让学生阅读并讨论故事中的主人公如何改善生活习惯和自我管理能力。

-家庭教育文章：提供一些关于如何培养孩子良好生活习惯和自我管理能力的家庭教育文章，让学生和家长一起阅读和讨论。

-自我管理工具：介绍一些自我管理工具，如时间管理表格、任务清单等，让学生学会使用这些工具来规划自己的时间和任务。

2.拓展建议：

-家庭实践项目：鼓励学生与家长一起完成一个关于生活习惯和自我管理的家庭实践项目，例如制定家庭日常计划、分配家务任务等，并记录项目过程和成果。

-小组合作探究：组织学生进行小组合作探究，选择一个与生活习惯和自我管理相关的话题，进行调查、研究和展示，培养学生的团队合作和表达能力。

-生活技能培训：为学生提供一些生活技能培训的机会，如理财教育、烹饪技巧等，帮助学生学会独立生活和自我管理。板书设计①生活习惯与自我管理

-制定计划

-合理安排时间

-独立完成任务

②沟通与合作

-与人沟通

-表达需求

-合作完成任务

③表达与交流

-表达感受

-倾听他人

-良好的交流技巧课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解良好的生活习惯和自我管理的重要性。

2.学生能够学会制定计划，合理安排时间，并独立完成任务。

3.学生能够与他人进行有效沟通和合作，表达自己的感受和需求。

当堂检测：

1.故事理解题：请学生简述本节课故事的主要内容和主人公如何改善生活习惯和自我管理能力。

2.应用题：请学生设计一个个人的日常计划，包括早晨起床、上学、放学后的活动等，并说明如何合理安排时间。

3.小组讨论题：请学生分组讨论如何与他人合作完成任务，并分享自己的感受和需求。

4.表达与交流题：请学生写一段话，表达自己对本节课内容的理解和感受，以及如何在日常生活中实践良好的生活习惯和自我管理能力。

教师点评：

1.对于学生在故事理解题中的回答，教师可以检查学生对故事内容的掌握程度和对主人公行为的理