内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.3 金属矿物与冶炼（2）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼（2）教案（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是金属矿物与冶炼。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了金属的性质和特点，本节课将引导学生进一步学习金属的矿物和冶炼过程，巩固和拓展学生对金属知识的理解。

具体内容包括：

1.金属矿物的形成和分类：介绍金属矿物的形成过程，以及不同类型的金属矿物。

2.金属冶炼的方法：讲解冶炼金属的基本方法和原理，包括湿法冶金和火法冶金。

3.金属的提炼和精炼：介绍金属提炼和精炼的过程和技术，以及其中的化学反应。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过学习金属矿物与冶炼的相关知识，学生能够：

1.科学探究能力：培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究金属矿物的性质和冶炼过程，提高学生的问题解决能力。

2.创新思维：鼓励学生提出新的观点和想法，激发学生的创新意识和创新能力，培养学生在金属冶炼领域的创新思维。

3.实践能力：通过实验和实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，使学生能够将理论知识运用到实际情境中，培养学生的实践经验。学情分析考虑到我所面对的是内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级的学生，他们在学习化学的过程中已经积累了一定的知识基础，对物质的性质、变化和相互作用有了初步的了解。他们在之前的学习中已经接触过金属的基本概念，对金属的性质和特点有一定的认识。

在知识方面，学生们对金属的概念、金属的物理性质和化学性质已经有了一定的了解。他们能够运用已有的知识解释金属的某些现象，例如金属的导电性和导热性。然而，他们对金属矿物的形成和分类、金属冶炼的方法和过程的了解还不够深入。因此，在教学过程中，我需要通过生动的实例和实验，引导学生深入理解金属矿物的形成过程，以及不同类型的金属矿物。

在能力方面，学生们已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。他们能够进行简单的实验操作，观察实验现象，并能够进行初步的数据分析。然而，他们在解决复杂问题时，可能缺乏一定的逻辑思维和推理能力。因此，在教学过程中，我需要设计一些具有挑战性的问题，引导学生运用创新思维和逻辑思维解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，他们愿意主动参与课堂活动，并提出一些问题。然而，他们在学习过程中可能缺乏一定的自我管理和自主学习能力。因此，在教学过程中，我需要引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自我管理和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。例如，他们可能缺乏注意力集中、课堂纪律等方面的习惯。这可能会对他们的学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，我需要加强课堂管理，培养学生的良好的行为习惯，为他们创造一个良好的学习环境。教学资源软硬件资源：

-实验室设备：显微镜、试管、烧杯、滴定管等实验器材

-电脑和投影仪：用于展示PPT和实验视频

-实验材料：金属矿物样品、冶炼试剂等

课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料和作业

-化学教材和辅导书：提供理论知识的学习资源

信息化资源：

-互联网资料：关于金属矿物与冶炼的科普文章和视频

-化学教育网站：提供化学教学资源和实验指导

教学手段：

-讲授法：讲解金属矿物的形成和分类、金属冶炼的方法和过程

-实验法：进行金属矿物观察和冶炼实验，培养学生的实践能力

-小组讨论法：分组讨论实验结果和问题，培养学生的合作能力

-提问法：引导学生提出问题并思考，培养学生的创新思维教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些常见的金属制品，如钢筋、铜线等，引发学生对金属的兴趣。

-提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”引导学生思考金属的来源和冶炼过程。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍金属矿物的形成和分类，通过示例和图片，讲解不同类型的金属矿物。

-讲解金属冶炼的方法和过程，包括湿法冶金和火法冶金，通过示意图和实例，让学生了解冶炼的基本原理。

-强调金属提炼和精炼的过程和技术，通过化学反应方程式和实际案例，让学生理解提炼和精炼的步骤和重要性。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行实验，观察金属矿物的性质和进行简单的冶炼实验，让学生亲身体验和理解金属冶炼的过程。

-引导学生进行实验数据的记录和分析，培养学生的实践能力和观察能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论实验结果和问题，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-举例回答：通过讨论金属冶炼对环境的影响、金属资源的开采和保护等问题，培养学生的合作能力和创新思维。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括金属矿物的形成和分类、金属冶炼的方法和过程。

-强调金属冶炼的重要性和对人类社会的贡献，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《化学之窗：金属的奥秘》这本书，深入了解金属的性质、冶炼过程以及金属的应用领域。

-提供关于金属矿物勘探和开采的相关文章，让学生了解金属资源的获取和利用。

-推荐学生阅读关于金属腐蚀与防护的科普文章，了解金属在环境中的行为和保护方法。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生进行课后实验探究，例如自己设计一个简单的金属冶炼实验，或者调查金属回收的意义和方法。

-引导学生利用网络资源，查找关于金属矿物与冶炼的最新研究成果和技术进展，培养学生的信息获取能力。

-鼓励学生参加化学学术竞赛或研究性学习项目，将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力和创新能力。板书设计1.金属矿物的形成和分类

-金属矿物：铁、铜、铝等

-形成过程：地质作用、沉积、岩浆活动等

-分类：硫化物、氧化物、卤化物等

2.金属冶炼的方法和过程

-湿法冶金：硫酸化、氯化等

-火法冶金：高温炼烧、还原等

-过程：矿石处理、提取金属、精炼等

3.金属的提炼和精炼

-提炼：从矿石中提取金属

-精炼：去除金属中的杂质

-方法：电解法、火法精炼、溶剂萃取等

板书设计要求：

-使用清晰的字体和简洁的语句，突出重点知识点。

-使用图示、流程图等辅助工具，帮助学生理解和记忆。

-注意版面的布局和美观性，使板书具有艺术性和趣味性。

-结合学生的实际情况，设计适合他们的板书内容和方法。作业布置与反馈1.作业布置

本节课结束后，布置以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

a.请学生总结金属矿物的形成和分类，并用自己的话进行解释。

b.根据金属冶炼的方法和过程，设计一个简单的实验，观察并记录实验现象。

c.选择一种金属，调查其提炼和精炼的方法，了解其对环境的影响，并进行简要总结。

2.作业反馈

对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

a.在作业a中，注意检查学生对金属矿物的形成和分类的理解，提醒学生注意不同类型矿物的特点。

b.在作业b中，关注学生实验设计的能力，指导学生正确进行实验操作，并鼓励学生提出问题和创新。

c.在作业c中，引导学生关注金属提炼和精炼对环境的影响，培养学生对环境保护的认识和责任感。课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读《化学之窗：金属的奥秘》这本书，深入了解金属的性质、冶炼过程以及金属的应用领域。

-提供关于金属矿物勘探和开采的相关文章，让学生了解金属资源的获取和利用。

-推荐学生阅读关于金属腐蚀与防护的科普文章，了解金属在环境中的行为和保护方法。

-推荐学生观看金属冶炼的实验视频，观察实验现象并进行分析。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合本节课的内容，深入研究金属的性质和冶炼过程。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材