高中地理 第六章 海洋权益 6.1 基本概念教案 湘教版选修2

高中地理第六章海洋权益6.1基本概念教案湘教版选修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《高中地理第六章海洋权益6.1基本概念》为湘教版选修2的内容，本章节以海洋权益为主题，围绕海洋领土、海洋资源、海洋环境保护及国际海洋法等基本概念展开。通过本章节学习，使学生了解我国海洋权益的重要性，掌握海洋领土、专属经济区等相关概念，认识海洋资源利用与保护的关系，理解国际海洋法的基本原则。教学内容与实际相结合，以案例分析引导学生关注现实问题，提高学生的海洋意识和国防观念，培养学生的地理学科素养。核心素养目标1.提升地理空间观念，理解海洋领土、专属经济区等概念的空间分布与特征。

2.增强人地协调观念，认识海洋资源利用与保护的相互关系，提高可持续发展意识。

3.培养综合思维，学会分析海洋权益争端的多元因素，形成批判性思考。

4.强化地理实践能力，通过案例研究，掌握调查、分析、解决实际海洋问题的方法。

5.激发国家意识，增强海洋国土观念，树立正确的海洋权益观，培养爱国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.海洋领土、专属经济区等基本概念的理解。

2.海洋资源利用与保护的平衡。

3.国际海洋法基本原则的掌握。

难点：

1.海洋权益空间分布的复杂性。

2.海洋资源开发与环境保护的矛盾处理。

3.海洋法案例分析的深入理解。

解决办法：

1.利用图表、实物模型等辅助教具，直观展示海洋权益空间分布，帮助学生理解。

2.通过小组讨论、案例分析，引导学生探讨海洋资源开发与环境保护的平衡策略。

3.结合实际案例，对比分析国际海洋法原则，提高学生的法律意识。

4.组织课堂辩论，让学生在辩论中深入思考，突破难点问题。

5.设计课后实践活动，让学生实地考察，加深对海洋权益的认识。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本章节内容，结合教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于海洋权益基本概念、国际海洋法原则等理论知识的教学，以教师为主导，系统传授相关知识。

（2）讨论法：针对海洋资源利用与保护、海洋权益争端等议题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的海洋权益案例，引导学生分析讨论，提高学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以海洋权益为主题的实践项目，鼓励学生自主探究、合作学习，将理论知识与实际应用相结合。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、环保组织代表、渔民等，就海洋权益问题展开讨论，提高学生的同理心和沟通能力。

（2）实验：设计简单的海洋资源调查实验，让学生了解海洋资源的丰富性和脆弱性，培养学生的环保意识。

（3）游戏：设计海洋权益知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示海洋权益相关图片、图表、案例等，直观呈现教学内容。

（2）视频：播放与海洋权益相关的纪录片、新闻报道等，帮助学生了解现实中的海洋问题。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）、遥感图像等在线工具，让学生更直观地了解海洋权益的空间分布。

（4）实物模型：准备海洋权益相关的实物模型，如地图、航海仪器等，增强学生的直观感受。

（5）网络资源：推荐相关书籍、文章、网站等，引导学生自主学习，拓宽知识视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

课程以我国南海海域争议问题为切入点，通过展示相关新闻报道和图片，引导学生关注海洋权益的重要性。提出问题：“为什么海洋权益对我们国家如此重要？”让学生思考并展开新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解海洋领土、专属经济区等基本概念，结合地图和实物模型，分析其空间分布与特征。

（2）阐述海洋资源利用与保护的关系，以案例分析的方式，介绍我国在海洋资源开发与保护方面的政策及实践。

（3）介绍国际海洋法的基本原则，通过对比分析，使学生了解各国在海洋权益争端中的立场和策略。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组进行简单的海洋资源调查实验，让学生了解海洋资源的丰富性和脆弱性，提高环保意识。

（2）设计海洋权益知识竞赛游戏，巩固所学知识，激发学生学习兴趣。

（3）利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生分析我国周边海域的海洋权益状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论方面一：海洋资源开发与环境保护的平衡策略。举例回答：在开发海洋油气资源时，采取环保措施，减少对海洋生态环境的影响。

（2）讨论方面二：我国在海洋权益争端中的立场和策略。举例回答：我国坚持“主权属我、搁置争议、共同开发”的原则，推动与周边国家的合作。

（3）讨论方面三：如何提高国民海洋意识，维护国家海洋权益。举例回答：加强海洋教育，开展海洋知识普及活动，提高全民海洋意识。

5.总结回顾（5分钟）

通过本节课的学习，学生应掌握海洋权益的基本概念、我国海洋政策及国际海洋法原则。同时，引导学生认识到维护国家海洋权益的重要性，激发学生的爱国情怀。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-掌握海洋领土、专属经济区等基本概念，并能运用地理图表进行空间分析。

-理解海洋资源利用与保护的平衡原则，能够列举并分析我国海洋资源开发的具体案例。

-了解国际海洋法的基本原则，能够运用法律知识分析海洋权益争端。

-学会使用GIS等在线工具，进行海洋地理信息的收集、处理和分析。

2.过程与方法：

-通过案例研究、小组讨论等形式，提高学生的合作学习能力和批判性思维能力。

-通过设计实践活动，如资源调查实验、知识竞赛游戏等，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

-学生能够结合现实问题，运用所学知识，提出自己的见解和解决方案。

3.情感态度与价值观：

-增强学生的海洋意识和国防观念，认识到维护国家海洋权益的重要性。

-培养学生的环保意识，理解可持续发展的理念，关注海洋环境的保护。

-通过学习，激发学生的爱国情怀，树立正确的海洋权益观。

4.创新与实践：

-鼓励学生在学习过程中提出创新性想法，如海洋资源开发的环保新技术、海洋权益争端的和平解决途径等。

-学生能够结合当地实际情况，设计并实施海洋权益相关的社会实践活动，将理论知识应用于实际。

5.综合素养：

-提升学生的地理空间观念，使其能够从宏观角度审视和分析海洋权益问题。

-增强人地协调观念，认识到人类活动与自然环境之间的相互影响和依存关系。

-培养学生的综合思维能力，使其能够多角度、多维度地分析和解决复杂问题。板书设计①重点知识点：

-海洋领土

-专属经济区

-海洋资源利用与保护

-国际海洋法原则

②关键词：

-空间分布

-可持续发展

-法律依据

-海洋权益争端

③核心句：

-“海洋权益是国家领土和主权的重要组成部分。”

-“合理利用海洋资源，保护海洋环境，是实现可持续发展的关键。”

-“掌握国际海洋法原则，是维护国家海洋权益的法律基础。”

板书设计：

```

海洋权益

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海洋领土专属经济区

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+----+----+

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海洋资源利用与保护

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V

国际海洋法原则

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板书设计采用清晰的树状图形式，将海洋权益作为中心，分支出海洋领土、专属经济区、海洋资源利用与保护、国际海洋法原则四个重点内容。关键词和核心句以不同颜色和字体突出显示，增强视觉效果，便于学生记忆。整体设计简洁明了，富有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《联合国海洋法公约》全文，了解国际海洋法的基本框架和条款。

-阅读材料：我国海洋政策及海洋法相关法律法规，深入理解我国的海洋权益立场。

-视频资源：关于海洋资源开发利用的纪录片，如《蓝色星球》系列，了解海洋资源的多样性和全球海洋环境状况。

-视频资源：我国南海海域权益争端的新闻报道或深度分析节目，认识现实中的海洋权益问题。

-地理信息系统（GIS）在线资源：探索GIS在海洋地理信息分析和海洋权益研究中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《联合国海洋法公约》和我国海洋法律法规，撰写阅读笔记，分享对国际海洋法和我国海洋政策的理解。

-观看纪录片和新闻报道，结合课堂所学，分析海洋资源开发和海洋权益争端的案例，撰写观后感。

-学生可以自主探索GIS在线资源，尝试运用GIS技术进行简单的海洋地理信息分析，提交分析报告。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问，组织学生进行交流讨论，促进知识的内化。

-鼓励学生将课后拓展的成果以PPT、小论文、海报等形式展示，提高学生的表达能力和学术素养。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对海洋权益基本概念、国际海洋法原则等知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评估学生的合作能力、实践操作能力和问题解决能力。

-设计课堂小测验，测试学生对海洋领土、专属经济区等知识点的理解和运用，及时发现学生的知识盲点。

-鼓励学生提问和发表见解，关注学生的思考过程，培养学生的批判性思维和表达能力。

-教师根据学生的表现，给予及时的指导和鼓励，帮助学生建立自信，提高学习积极性。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读笔记、观后感、GIS分析报告等，关注学生的完成质量。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高。

-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励优秀的学生继续保持，对表现不足的学生给予关心和指导，激发学生的学习动力。

-定期组织作业展示活动，让学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学术氛围。

-结合学生的课堂表现和作业评价，对学生的学习效果进行综合评估，为教学改进提供依据。反思改进措施-采用案例教学法，通过分析现实中的海洋权益争端案例，使学生更好地理解和运用所学知识。

-结合GIS技术进行教学，让学生直观地了解海洋权益的空间分布，提高学生的地理信息素养。

2.存在主要问题：

-教学内容较为抽象，部分学生对海洋权益基本概念的理解不够深入。