实验探究03 蚂蚁的通讯

实验探究03蚂蚁的通讯实验梳理【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？【作出假设】蚂蚁通过气味传递信息。【制定和实施计划】实验步骤①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，使蚂蚁只能通过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。③一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的通讯行为有什么变化。【实验现象】上述步骤②中的蚂蚁从B岛爬向C岛；上述步骤③中的蚂蚁从B岛爬向A岛。【实验结论】蚂蚁通过气味传递信息。实验点拨1.1.实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。2.捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验，且实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。3.实验用的小木条应长短相同，且没有特殊气味。实验过程中，移动小木条时，不能用手直接拿，应用镊子夹住小木条移动。4.实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。典例分析【典例01】下列有关探究实验“蚂蚁的通讯”的说法正确的是（）A．可以从不同的蚁穴中捕获蚂蚁进行实验B．实验可以提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？C．捕获蚂蚁后直接就可以开始进行实验D．实验过程中，可以直接用手移动木条【典例02】①在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），在B岛上放置甜食。

②他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。③观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。通过仔细观察发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。请根据实验回答问题：(1)蚂蚁必须来自（填“同一”或“不同”）蚁穴。实验前蚂蚁应处于状态。(2)实验能不能只做一次？原因是。(3)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于行为。(4)接下来用两把镊子将连接AB的小木条与连接AC的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛，若预期结果是爬上岛C，则可得出结论：。对点训练1．（2023秋·广东·八年级统考期末）关于探究“蚂蚁的通讯”的实验，不正确的是（）A．取同一蚁穴的蚂蚁进行实验 B．实验前使蚂蚁处于饥饿状态C．实验所用木条的长短、粗细相同 D．实验过程中用手移动木条2．（2023春·山东济南·八年级统考开学考试）如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，以下实验操作中不正确的是（）A．用饥饿的蚂蚁做实验 B．做实验可以用手直接移动桥C．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴 D．连接各岛的“桥”的粗细、长短应一致3．（2023秋·海南海口·八年级统考期末）探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片（如图甲），当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆心处（如图乙），再观察蚂蚁接下来的行动，据此图回答，蚂蚁将（）A．直奔圆心处，快速找到食物 B．绕着纸片转圈，找不到食物C．不再回来寻找食物 D．无法确定蚂蚁的行动4．（2023秋·八年级课时练习）某科学兴趣小组为探究蚂蚁是如何寻找食物的，进行了以下实验。他们在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，选择两只蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，并将它们同时放入纱罩内，观察它们的情况，下列叙述错误的是（）A．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离糖较近的地方B．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性C．如果发现两只蚂蚁都找到了糖，则这个结果不支持本实验的假设D．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到食物的5．（2023·辽宁·模拟预测）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：（2）根据所提问问题作出假设：（3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：（4）如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：（5）关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？（合理即给分）6．（2023秋·湖南怀化·八年级统考期末）你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验。请帮助他们加以完善。(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中。(2)实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。③实验前将，将蚂蚁进行饥饿处理24小时。④先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上，注意观察蚂蚁的行为。⑤一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。⑥完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。(3)实验结果步骤④：蚂蚁会沿着BC岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤⑤：将BC“桥”和AB“桥”对换后B岛上的蚂蚁会先通过“桥”爬向岛。步骤⑥：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，行动失去具体目标，无所适从，短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是。(4)实验结论：蚂蚁依靠进行通讯。7．（2023·江苏·九年级专题练习）糖尿病是一种“富贵病”“现代病”，也是一种非常古老的疾病。古印度的医生们就注意到，有一些患者尿液会吸引大量的蚂蚁，经过简单的实验，他们发现这些患者的尿液中含糖量很高。小明由此思考：蚂蚁是否喜欢吃甜食？于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：实验步骤：①取两块大小相同的干棉花团，分别放入称有糖水、清水的小杯子中浸湿，然后用镊子分别取出棉花团，放置在之和的同一侧（如图所示）②将10只蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。请根据实验设计回答问题：(1)捕捉同一蚁洞中的蚂蚁的目的是。(2)这个实验的假设是，这个实验的变量是。(3)如果有比较多的蚂蚁在含糖水的棉花团处聚集，这说明。(4)如果小明在进行第②部操作时，只捉了1只蚂蚁进行试验，你认为为期得到的实验结论（填“可信”或“不可信”），其原因是。(5)小明探究的这种行为是蚂蚁的行为，从来源分析这种行为是蚂蚁的行为。A．防御

B．觅食

C．社会

D．繁殖

E．先天性

F．学习(6)根据日常生活经验，你还能提出与蚂蚁获取食物有关的问题是（提出一个即可）。8．（2023秋·湖南株洲·八年级校联考期末）楚汉时期，汉王刘邦派谋士张良用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，项羽逃至乌江边，看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字，误以为天意如此，随后拔剑自刎。某同学就此事件引发思考：蚂蚁是否喜欢吃甜食？于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。实验步骤：①取两块大小相同的洁净棉花团，分别滴入等量糖水和清水，放置在纸盒的一侧（如图）。②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。请根据实验设计回答下列问题：(1)这个实验的假设是。(2)这个实验的变量是，除此外，其他条件必须。(3)如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，则说明。(4)如果某同学在进行第②步操作时，只捉了一只蚂蚁就进行实验，你认为其得到的实验结论可信吗？请说明理由：。(5)张良是利用了蚂蚁的行为迷惑项羽的。9．（2023秋·广东韶关·八年级统考期末）为探究蚂蚁的取食行为，小王用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后，设计并开展探究活动，活动步骤如下：①取一个玻璃槽，放入干湿适当的土壤；②捕捉10只蚂蚁放入槽内，进行饥饿处理24小时；③取分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头依次放入槽内四个角落；④每隔30分钟观察并记录停留在每种食物附近的_____________，连续10次。所得数据的平均值如表所示。请分析。处理馒头的材料蜂蜜醋苦味药水盐水蚂蚁停留的平均数量/只7111(1)进行探究活动前，小王提出的问题是蚂蚁。(2)步骤②中，捕捉10只蚂蚁而不是1只，目的是；步骤③中，分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头的量要，这样做是为了保证除了变量之外，其他条件都；步骤④连续记录10次数据再取平均值的目的是。(3)分析表格数据可得出结论：。(4)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于行为和行为。(5)实验完毕后，如何处理蚂蚁？。真题感悟1．（2023·湖南益阳·统考中考真题）下表所列实验操作步骤与实验目的对应关系错误的是（）选项实验名称操作步骤实验目的A测定某种食物中的能量点燃种子后迅速放到锥形瓶底部减少热量的散失B观察小鱼尾鳍内血液流动时常往包裹小鱼的棉絮上滴水保持小鱼正常呼吸C观察人的口腔上皮细胞在载玻片中央滴一滴清水维持细胞正常形态D探究蚂蚁的通讯方式实验前进行饥饿处理促使蚂蚁积极觅食A．A B．B C．C D．D2．（2016·广东茂名·中考真题）下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是（）A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验B．实验时蚂蚁处于饥饿状态C．实验过程中不能直接用手移动木条D．木条的粗细，长短应一样3．（2014·广东·中考真题）探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外。下列实验不需要取平均值的是（）A．探究蚂蚁的通讯 B．烟草浸出液对水蚤心率的影响C．测定种子的发芽率 D．探究植物对空气湿度的影响4．（2018·安徽·中考真题）下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（

）A．使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵 B．使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程C．通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为 D．利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯5．（2014·山东枣庄·中考真题）学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的（）A．觅食行为 B．攻击行为 C．防御行为 D．繁殖行为6．（2020·湖南娄底·统考中考真题）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：（2）根据所提问问题作出假设：（3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：（4）如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：（5）关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？（合理即给分）7．（2014·湖南益阳·中考真题）有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．（1）实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上，观察蚂蚁的行为．④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．（2）实验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”．步骤⑤：蚂蚁的行动．（3）实验结论：蚂蚁依靠进行通讯．（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．．8．（2014·黑龙江·中考真题）蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:结论是:（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有行为的动物。（3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是。（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是()A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物与环境相互影响

实验探究03蚂蚁的通讯典例分析【典例01】下列有关探究实验“蚂蚁的通讯”的说法正确的是（）A．可以从不同的蚁穴中捕获蚂蚁进行实验B．实验可以提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？C．捕获蚂蚁后直接就可以开始进行实验D．实验过程中，可以直接用手移动木条【答案】B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】A．捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A错误。B．对照实验首先从提出问题开始的，该实验可以提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？B正确。C．实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，C错误。D．实验过程中用手对调两根小木条，手的气味会影响实验结果，D错误。故选B。【典例02】①在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），在B岛上放置甜食。

②他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。③观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。通过仔细观察发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。请根据实验回答问题：(1)蚂蚁必须来自（填“同一”或“不同”）蚁穴。实验前蚂蚁应处于状态。(2)实验能不能只做一次？原因是。(3)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于行为。(4)接下来用两把镊子将连接AB的小木条与连接AC的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛，若预期结果是爬上岛C，则可得出结论：。【答案】(1)同一饥饿(2)不能避免实验的偶然性(3)社会(4)蚂蚁是靠气味来传递信息（答案符合题意文意即可）【详解】（1）为保证实验结果的准确性，蚂蚁必须来自同一蚁穴。蚂蚁只有在饥饿的状态下，才能更积极地寻找食物，利于实验的完成。（2）在设计对照实验时除了要控制单一变量，还要注意多统计次数，计算平均值，原因是只做一次可能会出现偶然性，误差较大。（3）蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于社会行为。（4）交换木条后，若发现蚂蚁跑到C岛，则说明蚂蚁依靠气味进行通讯。对点训练1．（2023秋·广东·八年级统考期末）关于探究“蚂蚁的通讯”的实验，不正确的是（）A．取同一蚁穴的蚂蚁进行实验 B．实验前使蚂蚁处于饥饿状态C．实验所用木条的长短、粗细相同 D．实验过程中用手移动木条【答案】D【详解】AC．取同一蚁穴的蚂蚁、木条大小、长短大致要一致，是为了控制单一变量，AC正确。B．实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样能促进蚂蚁取食这，更利于实验观察，B正确。D．蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，所以实验时，不可用手直接移动木条，以免手的气味影响观察效果，D错误。故选D。2．（2023春·山东济南·八年级统考开学考试）如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，以下实验操作中不正确的是（）A．用饥饿的蚂蚁做实验 B．做实验可以用手直接移动桥C．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴 D．连接各岛的“桥”的粗细、长短应一致【答案】B【详解】A．实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，正确。B．蚂蚁传递信息的主要依靠气味进行传递。实验过程中用手对调两根小木条，手的气味可能会影响实验结果，错误。CD．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴，实验用的木条大小、长短大致要一致，控制单一变量。便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，以免影响实验结果，正确。故选B。3．（2023秋·海南海口·八年级统考期末）探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片（如图甲），当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆心处（如图乙），再观察蚂蚁接下来的行动，据此图回答，蚂蚁将（）A．直奔圆心处，快速找到食物 B．绕着纸片转圈，找不到食物C．不再回来寻找食物 D．无法确定蚂蚁的行动【答案】B【详解】蚂蚁是依靠气味进行信息交流的。侦察蚁发现食物后，会在沿途（纸片上）留下特殊的气味，其它工蚁会沿着气味找到食物。如果“当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆心处”，结果蚂蚁仍然沿着纸片上留下的气味绕着纸片转了多圈后，找不到食物。故选B。4．（2023秋·八年级课时练习）某科学兴趣小组为探究蚂蚁是如何寻找食物的，进行了以下实验。他们在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，选择两只蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，并将它们同时放入纱罩内，观察它们的情况，下列叙述错误的是（）A．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离糖较近的地方B．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性C．如果发现两只蚂蚁都找到了糖，则这个结果不支持本实验的假设D．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到食物的【答案】A【详解】两只蚂蚁到窝的距离远近不同，变量不惟一，A错误；本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性，B正确；如果发现两只蚂蚁都回家了，则说明蚂蚁不是靠触角找到回家的路的，故这个结果不支持本实验的假设，C正确；由于本实验是兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，所以这样做的目的是：假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的，D正确，故选A。5．（2023·辽宁·模拟预测）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：（2）根据所提问问题作出假设：（3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：（4）如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：（5）关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？（合理即给分）【答案】蚂蚁是靠气味传递信息的吗？蚂蚁是靠气味传递信息的爬上岛C蚂蚁依靠气味进行通讯蚂蚁爱吃什么样的食物呢？【详解】（1）本实验探究的是“蚂蚁的通讯”，因此，可以提出问题：“蚂蚁是靠气味传递信息的吗？”（2）本探究实验提出的问题是“蚂蚁是靠气味传递信息的吗”，假设是对提出的问题作出肯定或否定的回答，因此，可以作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。（3）一段时间后将连接AB岛之间的“桥”和AC岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛C，在C岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AC。（4）实验结论：根据实验现象可以得出蚂蚁依靠气味进行通讯。（5）实验拓展：关于蚂蚁的通讯，再提出一个具有探究意义的其他问题。如蚂蚁爱吃什么样的食物呢？6．（2023秋·湖南怀化·八年级统考期末）你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验。请帮助他们加以完善。(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中。(2)实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。③实验前将，将蚂蚁进行饥饿处理24小时。④先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上，注意观察蚂蚁的行为。⑤一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。⑥完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。(3)实验结果步骤④：蚂蚁会沿着BC岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤⑤：将BC“桥”和AB“桥”对换后B岛上的蚂蚁会先通过“桥”爬向岛。步骤⑥：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，行动失去具体目标，无所适从，短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是。(4)实验结论：蚂蚁依靠进行通讯。【答案】(1)做出假设(2)同一蚁穴不放食物(3)A香水干扰了蚂蚁的通讯(4)气味【详解】（1）在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中作出假设。（2）①捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。这样可以确保变量唯一。④先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上不放食物，目的是进行对照，观察蚂蚁的行为。（3）实验结果：步骤④：蚂蚁依据气味会沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。步骤⑤：“在蚂蚁爬过的‘桥’上，喷一些香水”后，蚂蚁不能分辨出原来过“桥”时留下的气味，因此蚁蚁的行动失去具体目标，无所适从，可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰。（4）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。7．（2023·江苏·九年级专题练习）糖尿病是一种“富贵病”“现代病”，也是一种非常古老的疾病。古印度的医生们就注意到，有一些患者尿液会吸引大量的蚂蚁，经过简单的实验，他们发现这些患者的尿液中含糖量很高。小明由此思考：蚂蚁是否喜欢吃甜食？于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：实验步骤：①取两块大小相同的干棉花团，分别放入称有糖水、清水的小杯子中浸湿，然后用镊子分别取出棉花团，放置在之和的同一侧（如图所示）②将10只蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。请根据实验设计回答问题：(1)捕捉同一蚁洞中的蚂蚁的目的是。(2)这个实验的假设是，这个实验的变量是。(3)如果有比较多的蚂蚁在含糖水的棉花团处聚集，这说明。(4)如果小明在进行第②部操作时，只捉了1只蚂蚁进行试验，你认为为期得到的实验结论（填“可信”或“不可信”），其原因是。(5)小明探究的这种行为是蚂蚁的行为，从来源分析这种行为是蚂蚁的行为。A．防御

B．觅食

C．社会

D．繁殖

E．先天性

F．学习(6)根据日常生活经验，你还能提出与蚂蚁获取食物有关的问题是（提出一个即可）。【答案】(1)保持变量唯一(2)蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物）糖(3)蚂蚁喜欢甜的食物(4)不可信用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性(5)BE(6)蚂蚁靠什么来进行信息交流？【详解】（1）在探究某种条件对研究对象的影响，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。所以捕捉同一蚁洞中蚂蚁的目的是保持变量唯一。（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，作出假设是对提出问题肯定或否定的回答，此题的假设是：蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物）皆可以。该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响试验的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，因此该实验的变量是糖。（3）如果有较多的蚂蚁在家糖水的棉花团处聚集，较少的或没有蚂蚁聚集在清水的棉花团附近，这说明蚂蚁喜欢甜的食物。（4）用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性，所以实验结果不可信。（5）觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需要的食物的行为。小明利用了蚂蚁的觅食行为，是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，有属于先天性行为。（6）除以上探究问题外，还能提出的探究问题是：蚂蚁靠什么来进行信息交流？8．（2023秋·湖南株洲·八年级校联考期末）楚汉时期，汉王刘邦派谋士张良用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，项羽逃至乌江边，看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字，误以为天意如此，随后拔剑自刎。某同学就此事件引发思考：蚂蚁是否喜欢吃甜食？于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。实验步骤：①取两块大小相同的洁净棉花团，分别滴入等量糖水和清水，放置在纸盒的一侧（如图）。②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。请根据实验设计回答下列问题：(1)这个实验的假设是。(2)这个实验的变量是，除此外，其他条件必须。(3)如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，则说明。(4)如果某同学在进行第②步操作时，只捉了一只蚂蚁就进行实验，你认为其得到的实验结论可信吗？请说明理由：。(5)张良是利用了蚂蚁的行为迷惑项羽的。【答案】(1)蚂蚁喜欢甜的食物/蚂蚁不喜欢甜的食物(2)糖相同且适宜(3)蚂蚁喜欢甜的食物(4)不可信，只用一只蚂蚁进行实验，结果具有偶然性(5)取食/觅食【详解】（1）该实验研究蚂蚁是否爱吃甜的食物，做出假设是对提出问题肯定或者否定的回答，此题的假设是：蚂蚁喜欢甜的食物（或者蚂蚁不喜欢甜的食物）皆可以。（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，因此该实验的变量是糖。（3）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，较少的或没有蚂蚁聚集在加清水的棉花团附近，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。（4）用一只蚂蚁进行实验，具有偶然性，所以实验结果不可信。（5）觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。张良利用了蚂蚁的觅食行为。9．（2023秋·广东韶关·八年级统考期末）为探究蚂蚁的取食行为，小王用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后，设计并开展探究活动，活动步骤如下：①取一个玻璃槽，放入干湿适当的土壤；②捕捉10只蚂蚁放入槽内，进行饥饿处理24小时；③取分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头依次放入槽内四个角落；④每隔30分钟观察并记录停留在每种食物附近的_____________，连续10次。所得数据的平均值如表所示。请分析。处理馒头的材料蜂蜜醋苦味药水盐水蚂蚁停留的平均数量/只7111(1)进行探究活动前，小王提出的问题是蚂蚁。(2)步骤②中，捕捉10只蚂蚁而不是1只，目的是；步骤③中，分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头的量要，这样做是为了保证除了变量之外，其他条件都；步骤④连续记录10次数据再取平均值的目的是。(3)分析表格数据可得出结论：。(4)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于行为和行为。(5)实验完毕后，如何处理蚂蚁？。【答案】(1)喜欢什么味道的食物(2)排除因偶然因素引起的误差相等相同减少实验误差(3)蚂蚁喜欢取食用蜂蜜泡过的食物(4)社会先天性(5)把蚂蚁放回适合它们生存的自然环境中【详解】（1）根据材料可知，小王提出的问题是：蚂蚁喜欢什么味道的食物？（2）每个实验组都用了10只而不是1只蚂蚁，可以排除偶然因素的影响，减少误差。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头的量要相等，这样做是为了保证除了变量之外，其他条件都相同且适宜。对实验数据求平均值，目的是减少实验误差。（3）分析表格数据可知，停留在蜂蜜泡过的食物上的蚂蚁数量最多，即可得结论：蚂蚁喜欢取食用蜂蜜泡过的食物。（4）蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；蚁后的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配。分工明确，这种各司其职的行为，因此属于社会行为。蚂蚁的这种行为生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后，应将蚂蚁放回适合它们生存的自然环境。真题感悟1．（2023·湖南益阳·统考中考真题）下表所列实验操作步骤与实验目的对应关系错误的是（）选项实验名称操作步骤实验目的A测定某种食物中的能量点燃种子后迅速放到锥形瓶底部减少热量的散失B观察小鱼尾鳍内血液流动时常往包裹小鱼的棉絮上滴水保持小鱼正常呼吸C观察人的口腔上皮细胞在载玻片中央滴一滴清水维持细胞正常形态D探究蚂蚁的通讯方式实验前进行饥饿处理促使蚂蚁积极觅食A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】A．在实验测定某种食物中的能量中，点燃种子迅速放到锥形瓶底部这一步骤的实验目的是减少热量散失，种子燃烧较快，若不及时放到锥形瓶底部，会造成热量释放到空气中，A正确。B．在实验观察小鱼尾鳍内血液流动中，时常往包裹小鱼的棉絮上滴水这一步骤的实验目的是保持小鱼正常呼吸，鱼用鳃呼吸，湿棉絮可以维持小鱼正常呼吸，B正确。C．在实验观察人的口腔上皮细胞中，在载玻片中央滴一滴生理盐水，而并非清水，这一步骤的实验目的是维持细胞正常形态，C错误。D．在实验探究蚂蚁的通讯方式中，实验前进行饥饿处理，这一步骤的实验目的促使蚂蚁积极觅食，确保实验顺利进行，D正确。故选C。2．（2016·广东茂名·中考真题）下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是（）A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验B．实验时蚂蚁处于饥饿状态C．实验过程中不能直接用手移动木条D．木条的粗细，长短应一样【答案】A【详解】捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A错误。实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，B正确。验过程中用手对调两根小木条会影响实验结果，C正确。实验用的木条大小、长短要一致，以免影响实验结果，D正确。3．（2014·广东·中考真题）探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外。下列实验不需要取平均值的是（）A．探究蚂蚁的通讯 B．烟草浸出液对水蚤心率的影响C．测定种子的发芽率 D．探究植物对空气湿度的影响【答案】A【详解】试题分析：实验时，为了排除偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：烟草浸出液对水蚤心率的影响；测定种子的发芽率；探究植物对空气湿度的影响；而在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，不需要测定平均值．4．（2018·安徽·中考真题）下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（

）A．使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵 B．使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程C．通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为 D．利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯【答案】D【详解】使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵属于观察法，未施加一定程度的外界影响，A错误。使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程属于观察法，未施加一定程度的外界影响，B错误。通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为属于观察法，未施加一定程度的外界影响，C错误。利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯属于实验法，施加一定程度的外界影响了，D正确。故选D。5．（2014·山东枣庄·中考真题）学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的（）A．觅食行为 B．攻击行为 C．防御行为 D．繁殖行为【答案】A【详解】试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，节律行为是指动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为，食行为是动物获取食物、维持生存的行为，是动物生存的基础，防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为，明就用蚂蚁爱吃的糖汁在地上写下“百年潮，中国梦”几个字，，蚂蚁去取食糖，自然就排成了这六个字，因此这是蚂蚁的取食行为，故选A。6．（2020·湖南娄底·统考中考真题）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：（2）根据所提问问题作出假设：（3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：（4）如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：（5）关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？（合理即给分）【答案】蚂蚁是靠气味传递信息的吗？蚂蚁是靠气味传递信息的爬上岛C蚂蚁依靠气味进行通讯蚂蚁爱吃什么样的食物呢？【详解】（1）本实验探究的是“蚂蚁的通讯”，因此，可以提出问题：“蚂蚁是靠气味传递信息的吗？”（2）本探究实验提出的问题是“蚂蚁是靠气味传递信息的吗”，假设是对提出的问题作出肯定或否定的回答，因此，可以作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。（3）一段时间后将连接AB岛之间的“桥”和AC岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛C，在C岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AC。（4）实验结论：根据实验现象可以得出蚂蚁依靠气味进行通讯。（5）实验拓展：关于蚂蚁的通讯，再提出一