C组拓展演练-09《木兰诗》

七年级下册第二单元第九课木兰诗C组1+X拓展阅读主题本册课外古诗词阅读八篇文体古代诗歌篇目《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店（其五）》《约客》第一部分课内精读1.解释下列句中加点的词。(1)当户理红妆（________________________）(2)著我旧时裳（______）(3)朔气传金柝（_________）(4)雌兔眼迷离（________________）2.用现代汉语翻译下列句子。(1)策勋十二转，赏赐百千强。(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？3.品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。4.“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞方法是______，表现了木兰___________的性格。5.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？6.从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。【答案】1.(1)女子的艳丽装束(2)穿(3)北方(4)眯着眼2.(1)记最大的功，赏赐很多财物。(2)雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能分辨出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？3.表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.(1).对偶(2).当机立断5.扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。6.拟声词“霍霍”，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。【解析】1.要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“著”：穿。所以千万不要以今释古。2.注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“策勋”“强”“走”“安”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3.考查动词的表现力。“开”“坐”“脱”“著”“理”“贴”这6个词的表达作用：木兰多年女扮男装之后终于可以还原女儿身的的复杂的心情以及回到家乡看到旧物之后对往日的怀念及安全返回家中重新生活时激动的心情。从木兰诗看来，木兰具有朴素善良、骁勇刚强的巾帼英雄的形象，歌颂了她深明大义、勇于献身的崇高精神和不慕荣利的崇高品德，充满了浓烈的浪漫主义气息。4.考查修辞手法的类型及其表达作用。“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”运用的是典型的对偶的修辞手法。作用表现了木兰当机立断的性格。表现了木兰勇敢坚毅的英雄风范和极其有孝心的性格特点。5.考查对文中成语的积累。可从“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”提取“扑朔”“迷离”，组成“扑朔迷离”这个成语。意思，原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。在诗中义，扑朔：乱动。迷离：眼睛半闭。难辨兔的雄雌，分辨不清雄雌男女。6.赏析诗句。可抓住关键词“霍霍”来分析。磨刀霍霍，常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。在这里惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情。第二部分本册课外古诗词诵读八篇【河北省沧州市河间市20202021学年七年级下学期期末语文试题】竹里馆王维〔唐代〕独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.幽树林中的幽深渲染了怎样的境界？2.诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。【答案】1.幽深等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。2.诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。【解析】【1题详解】本题考查诗歌的炼字。“深林人不知”意思是深深的山林中无人知晓。与上句“独坐幽篁里”对应，幽深的竹林，没有人来打扰，给诗人提供了幽深茂密、清幽的陶冶性情的环境。【2题详解】本题考查诗人情感的分析。结合诗句来体会作者的心情即可。诗歌的前两句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【四川省内江市20202021学年七年级下学期期末语文试题】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1.全诗扣紧一个“______”字抒写自己的感受。诗中揭示主旨的句子是__________________。2.“谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”中“满”字用得极为精妙。请赏析其表达效果。【答案】1.①.闻②.何人不起故园情。2.“满”充满、弥漫，形象地描绘出笛声随风飘荡充满整个洛阳城的情景，引发了阳笛人的孤寂和思乡之情。【解析】【1题详解】本题考查诗歌的鉴赏、理解。《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的七言绝句。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。“何人不起故园情”的意思是：哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，揭示了诗歌主旨。【2题详解】本题考查诗歌炼字。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。“满”充满、弥漫，“满洛城”，笛声随着春风进入洛城，仿佛无处不在，无处不闻，听到笛声以后，自然引发阳笛人思乡的情怀。【福建省厦门市20202021学年七年级下学期期末语文试题】逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1.下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）A.诗歌首句“路漫漫”既写出了路途遥远的事实，也为后面诗人的情感抒发做铺垫。B.诗歌第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。C.诗歌第三句中“逢”字照应题目，赶赴边塞途中，诗人遇到作为入京使者的故人。D.整首诗语言朴素自然，清新明快，充满了边塞气息，既有生活情趣，又有人情味。2.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？【答案】1.B2.示例：表达了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。【解析】【1题详解】本题考查诗句的理解分析。B.有误，“龙钟”指的是涕泪淋漓的样子，不是“年老体衰”的意思。故选B。【2题详解】本题考查对诗歌情感的解读。理解诗人情感，解读人物心理，要联系整首诗的内容，并结合诗句中的关键词分析，“凭君传语报平安”的意思是“请告家人说我平安无恙”。联系全诗及本句，表达了诗人对家人的思念之情，“报平安”一词则传达出诗人希望入京使把自己平安的消息告诉家人，让家人放心，不要牵挂自己。体现了诗人既想报国又担心亲人挂念自己的复杂心理。【河南省商丘市柘城县20202021学年七年级下学期期中语文试题】晚春（唐·韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1.诗的前两句写出了怎样的晚春景致？2.全诗表达了诗人怎样的感情？【答案】1.草木留春、万紫千红或花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。（意思对即可）2.这首诗抒发了诗人对春光的珍惜，对春天的留恋、喜爱之情。（意思对即可）【解析】【1题详解】考查赏析诗中画面。本诗前两句写景，选取暮春时节的草树为切入点，花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。既表现了暮春景色的美好，也表现了作者的惜春之意。【2题详解】考查赏析作者的思想感情。诗人全用拟人手法，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。从而表达了自己对于暮春美好景色的喜爱与赞美和留春惜春之意。【江苏省无锡市20202021学年七年级下学期期末语文试题】泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1.诗歌第一句____________的表现手法，连用两个“笼”字，将________、________、________、________四种景物融合在一起，汇成一副朦胧的水色夜景图，为下文抒情议论做铺垫。2.全诗表现了诗人怎样感情？【答案】1.①.寓情于景（借景抒情、融情于景）；②.烟、③.水、④.月⑤.沙。2.表了诗人对统治阶级荒淫无度生活的忧虑悲愤，对国家命运的关切担忧。【解析】【1题详解】本题考查对诗歌内容的理解。“烟笼寒水月笼沙”的意思是“迷离的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙”。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。采用了寓情于景（借景抒情、融情于景）的表现手法。【2题详解】本题考查诗歌情感。在理解的基础上赏析。诗歌的大意是“迷离的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙，小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。卖唱为生的歌女为人作乐，哪知亡国之恨？隔着江水仍然高唱着《玉树后庭花》”。本诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，两句写秦淮夜景，后两句抒发感慨，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。【陕西省西安市未央区20202021学年七年级下学期期末语文试题】贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1.从这首诗首句中“求”“访”“逐”等词语中，你读出了哪些信息？2.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。【答案】1.首句“求”“访”，可以看出扬文帝贤意愿之殷切，待贤态度之诚恳和谦虚；“逐”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。由“求”而“访”到“逐”，层层递进，表现了文帝对贾谊的器重。2.（1）“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，貌似轻描淡写的“可怜”与“虚”连用，增强语气，使读者对汉文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。（2）诗中这一句承转交错，是全诗枢纽。精炼自然，浑然无迹，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。【解析】【1题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”的意思是汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子，贾谊才气纵横无与伦比。从正面着笔，丝毫不露贬意。首句中“宣室”代指皇上文帝，“求”是指寻求，寻求的是“贤士”，“访”的意思是咨询，“逐臣”是指被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪。首句用“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝寻求贤士意愿的深切和殷勤，对待贤士态度的诚恳和谦逊可以称得上求贤若渴，虚怀若谷。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐含文帝对贾谊的推重、赞叹之词。“才调”，兼指才能和风调，与“更无伦”的赞叹配合，令人宛见贾生少年才俊、意气风发的精神风貌。这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾生的推服器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。其实，这正是作者故弄狡狯之处。【2题详解】本题考查学生赏析诗歌的情感和行文结构特点的能力。（1）“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的意思是可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。“可怜”是可惜，可叹的意思。（2）“可怜夜半虚前席”是转句，是全诗枢纽。所谓“夜半前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。诗人通过这个生动的细节的渲染，才把由“求”而“访”而赞“重贤”达到高潮。“夜半虚前席”前加上“可怜”两字，而不用感情色彩强烈的“可悲”“可叹”一类词语，只说“可怜”，一方面是为末句的警策留有余地，另一方面也是因为用“可怜”，比“可悲”“可叹”更为含蕴。看似给文帝留有余地，其实隐含嘲讽。“虚”是“空自、徒然”的意思。只轻轻一点，就使读者对文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑。如此推重贤者，何以竟然成“虚”？诗人引而不发，给读者留下了悬念。这一句艺术处理，精炼自然，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。1．末句的“放出”和“拦”用了什么修辞手法？有什么表达效果？2．本诗表达了怎样的人生哲理？是通过什么来表现这个深刻哲理的？【答案】1．拟人，生动形象地写出了山山相连的特点，富有情趣。2．人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，另一个问题又出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”来隐喻“人生充满困难”这一哲理。【解析】1．考查诗人的炼字技巧。“放”“拦”等动词的运用了拟人的修辞方法，生动形象，表现力强，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。山本无知，“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。2．考查对诗歌主题的理解。读懂诗句内容是作答的关键。第一问，这首诗的意思是：不要说从山岭上下来就没有困难，骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。第二问，走入到崇山峻岭之中，你才从一重山里出来，可是又被另一重山拦住了。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，借助“行山路”这个意象，说明一个具有普遍意义的深刻道理。【山东省德州市临邑县20202021学年七年级下学期期末语文试题】约客赵师秀黄梅时节家家雨。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半。闲敲棋子落灯花。1.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。2.品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。【答案】1.“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的