2024年秋季学期新人教版化学9年级上册课件 第1单元 课题1 第2课时 物质的性质

课题1第2课时物质的性质1.

知道物质具有独特的物理性质和化学性质；2.引导学生通过小组合作、实验探究、讨论交流等多样化方式理解物理性质和化学性质的概念，体会物质的性质和用途的关系；3.理解物质的性质和用途的辩证关系，根据物质用途判断性质类型的方法；4.增进学生对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。重点难点

日常生活中，常见一些人用医用酒精来降温，以达到退烧的目标，也经常用工业酒精炖小锅美食。这都是利用了酒精的特性。你能说出酒精的性质吗？观察酒精，点燃酒精灯，酒精有哪些性质？颜色：状态：气味：沸点：无色液体特殊气味80℃不需发生化学变化就能表现点燃时：能燃烧在化学变化中表现的性质小组讨论：这些性质可以怎样分类？合作探究归纳总结化学性质和物理性质的对比化学变化化学变化毒性稳定性、活泼性、氧化性

挥发性、导电性、导热性溶解性、需要通过化学变化合作探究1.物质的变化与性质之间有怎样的区别？（1）物质的变化：正在进行或已经完成的动态过程，变化是性质的具体体现，常用“

”等字眼描述。（2）物质的性质：是物质的固有属性，是变化的内在因素，决定变化是否发生。常用“

”等字眼描述。

变成、生成

能、会、可以、易、难

合作探究2.物质的性质是否是固定不变的呢？当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质的性质时往往要注明条件。如：常压下，水是无色无臭的液体，沸点是100℃，而在海拔为2000米的高原地区，水的沸点大约为93℃。交流讨论用“物理变化”“化学变化”“物理性质”“化学性质”四个概念填空：（1）木柴燃烧：

；（2）木柴能燃烧：

；（3）铁生锈：

；（4）铁（在潮湿的空气里）易生锈：

；（5）铁（在干燥的空气里）不易生锈：

；化学变化化学性质化学变化化学性质化学性质（6）硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应，生成蓝色沉淀：

；（7）硫酸铜溶液可以和氢氧化钠溶液反应：

。化学变化化学性质合作探究演示实验[实验1-2]，同学们观察并完成下表相关实验记录。（化学闻气味的正确方法：

）无无无无支持不支持

扇闻法

合作探究氧气和二氧化碳的区分方法氧气二氧化碳二氧化碳

氧气合作探究

物质的性质与用途的关系化学做燃料物理物理化学电极材料总结【易错辨析】下面是常温下二氧化碳的相关描述，属于其化学性质的是（

）①二氧化碳是一种无色、无臭的气体，②密度比空气大，③既不燃烧、也不支持燃烧，④能溶于水，⑤与水反应会生成碳酸，⑥可以使澄清石灰水变浑浊，⑦在一定条件下，可以凝华成固态二氧化碳。A.③⑤⑥B.③⑥⑦C.②③⑥⑦D.③④⑤⑥A【学以致用】1.神舟十七号载人飞船的关键结构件锻环由铝合金制成，下列属于铝合金的化学性质的是（

）

A.强度高B.耐腐蚀C.导热性D.密度低2.下列厨房中物质的用途利用其化学性质的是（）A.天然气可以用作燃料B.白糖可以用作甜味剂C.木板制成案板

D.菜刀可以用来切菜BA1.下列用途只应用化学性质的是（）D2.铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。①呈紫红色光泽；②熔点为1083.4℃；③沸点为2562℃；④密度8.9g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿；⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜；⑩铜能溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：铜的物理性质有：

。（填序号，下同）铜的化学性质有：

。①、②、③、④、⑤、⑥⑦、⑧、⑨、⑩3.分析下列语句，指出其表现出的是物质的性质、变化还是用途？（1）汽油可燃烧

；（2）汽油在燃烧

；（3）汽油易挥发

；（4）汽油挥发了

；（5）汽油可作汽车燃料

。物质的性质物质的性质物质的变化物质的变化物质的用途1．化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。2．物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质。3．物质的性质、变化、用途之间的关系：

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

1.教材习题：完成教材上的课后习题。2.作业本作业：完成《练