生肖的教案参考6篇

第第页生肖的教案参考6篇生肖的教案篇1活动名称：十二生肖活动要求：1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。2、了解十二生肖的排列次序活动准备：十二生肖的图片一、你知道十二生肖吗1、老师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自身的属相，你属什么？你的父亲妈妈是属什么的？2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？3、出示浩繁图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？——揭示正确答案小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）4、今年、去年、后年分别是什么年？二、十二生肖排排队1、请幼儿给十二生肖排排队2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的次序排队的？它们在干什么？——钻山洞、爬大山、练跳高——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）5、说说每种小动物的优点（引导幼儿学习它们身上的优点）生肖的教案篇2活动目标：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道十二生肖的排列次序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自身是中国人而自负。活动重难点：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖的排列次序以及十二生肖每十二年循环一次。活动准备：1、经验准备：知道自身和自身家人的生肖，对十二生肖有初步感知。2、料子准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。活动过程：一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。1、师：今日咱们活动室来了一位熟识又陌生的外国伙伴，大家想知道他是谁吗？（想）2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。（旅游、送礼物……）3、师：今日圣诞老人有一个任务，就是给中国的十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告知他有关十二生肖的事情，大家乐意吗？（乐意）二、游戏活动准备——学习儿歌，了解十二生肖的秘密。1、师：首先，请大家共享一下自身和自身家人的属相，也叫生肖。（请小伙伴用声音或动作表演出来，让其他小伙伴猜一猜。）2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。（师朗读儿歌，幼儿倾听。）3、师：刚才小伙伴还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？（请小伙伴用自身爱好的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小伙伴说一句相关的儿歌。）4、师幼对照课件接龙，再次熟识儿歌。5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）三、游戏活动过程——生肖转转转。游戏规定：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自身也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。假如做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。四、游戏活动延长师：圣诞老人说他太愉快了，由于今日他知道了中国十二生肖的秘密，也交了这么多的好伙伴，小伙伴愉快吗？（愉快）现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的生肖动物吧！大班语言十二生肖教案，十二生肖是我国的传统文化之一，与每个人都是息息相关的，每个人都有一个十二生肖的属相，所以很多幼儿都会对十二生肖特别奇怪，我们可以让幼儿深入了解十二生肖，从而激发幼儿对中国传统文化的兴趣。生肖的教案篇3活动目标：1.进一步熟识十二生肖，初步感知它们的排列次序。2.学习大胆地与人交往，试验与同伴合作。活动准备：课件、幼儿操作卡一、谈话导入,1.师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊？”（兔年）兔年降生的宝宝就属——（兔）。2.你是属什么的？哪些孩子也是属狗的，请你们举起手来，我们一起数一数一共有几个？有没有不一样的？你是属鸡的，请属鸡的小伙伴举起手来我们一起来数一数一共有几个？3.为什么我们有的小伙伴属鸡，有的小伙伴属狗？老师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。4.你们知不知道父亲妈妈的生肖是什么呢？（幼儿发言回答）二、采访老师，实践练习师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？1.交代要求：好，等会儿就请小伙伴来扮演“小记者”采访一下后面的老师，在采访的时候每人可以选一位老师，不认得的可以大胆地问一下“你叫什么老师？然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？”，先采访好的小伙伴就轻轻地回到座位上，和身边的伙伴相互沟通一下，听明白了？2.好现在小记者就去后面采访老师吧。3.沟通采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁乐意来说说的？4.你们采访了这么多老师，感觉做小记者怎么样？（特别愉快）5.刚才我们小伙伴说到的生肖有……除此以外，你们知道还有哪些动物也是生肖？一一（出示十二生肖，帮忙幼儿察看辨认。）一起来数数上面有多少个生肖？小结：这十二种动物代表十二种生肖。三、理解故事，进一步熟识十二生肖哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？（看课件排列），对，是这么排列的，你是怎么知道的？这十二种生肖为什么要这么排列，你知道原因吗？哎，我有点搞不懂，你们看老鼠这么小，牛这么大，为什么还会排在第一？在这么多动物中，为什么只有这十二个动物才是人的生肖？你们想知道原因吗？接下来我们一起听个故事，故事里会告知我们的？”幼儿完整倾听故事。2.故事听完了，为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖？（规定的时间内）猫为什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠为什么会排在第一？小结：这十二生肖是依据报名地次序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师是第一个到的，所以排在了第一位。牛排在第几个？接下来是谁？（看课件请幼儿叙述十二生肖的排列。）十二生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪四、通过游戏，初步感知它们的排列次序现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“少了谁？”（1）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！（2）我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？（又被你们猜对了，你们太棒了）（3）看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？（好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏）2.幼儿合作完成操作卡（1）交代要求玩操作卡：师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小伙伴合作找出操作上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小伙伴把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。（2）幼儿操作，老师巡回引导。（3）验证操作卡（颜色相同的贴在一起）接下来你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好不好玩呢？五、设置疑问、活动结束刚才我们小伙伴在介绍父亲妈妈和老师的生肖时，你们有没有发现他们中有的生肖是和你们是一样的？而年龄却不一样呢？这是为什么呢？好下次我们就来研究这个问题，好吗？生肖的教案篇4设计意图：随着新年的到来，四周环境中新年气氛也在不绝浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自身及家里人的生肖也比较熟识，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不足完整和正确。针对幼儿关注的.这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参加到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2.能大胆地表达自身的想法，并感受过新年的欢快。活动过程：1.了解十二生肖（1）师出示礼物：新年到了，我收到了伙伴的礼物。猜猜伙伴为什么会送这个礼物给我？（引降生肖）（2）你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿察看辨认）（3）采访活动：采访客人老师的生肖。（4）生肖一共有多少？一起数一数。（5）十二生肖中，你最爱好哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）（6）师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。2.十二生肖的故事（1）十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？（2）叙述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最终会是谁呢？3.结束（1）今年是什么生肖来过年？（2）给客人拜年。生肖的教案篇5授课地方：多功能厅授课人：安潭静设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘掉带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自身有一个属相，但是他们并不了解十二生肖的，另外十二生肖到底是由那十二个小动物构成的，自身为什么是这个属相，幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们，有必需从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。活动目标1、了解十二生肖所包含的12种动物及排列次序。2、了解十二生肖是一年一种属相，12年一个轮回的规律。3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。活动重点十二生肖的排列次序。活动难点12年一个轮回的规律。活动准备1、视频《十二生肖的来历》2、歌曲《十二生肖歌》《十二生肖体操曲》3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。活动过程：一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。1、观看课件，引降生肖概念谈话引入：今日，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗？小动物乐队里都有哪些动物？你们数一数乐队里一共有几只小动物？（放课件，欣赏十二生肖歌曲。）2、总结概括生肖的概念小结：我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的？哦，有好多小伙伴是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢？这就是生肖的奥秘，今日，老师就带小伙伴们去探究生肖的奥秘。二、了解生肖排列的由来，并初步熟识排列次序1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列次序小伙伴们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗？现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座提问：小伙伴们，故事讲完了，你们能说说它们的排列次序吗？谁排第一位？（操作图片：请幼儿将小动物按次序依次排在数字宝宝的下面）3、出示课件，检查排序是否正确提问：好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对？4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列次序5、游戏活动：十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰，老师播放十二生肖歌，依据自身头饰上的`动物，模仿他们的动作确定自身的排列位置（游戏反复巩固对十二生肖排列次序）三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律1、播放生肖轮回课件提问：谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最终的是哪个动物？2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律提问：排在最终的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢？3、总结十二生肖的循环规律小结：原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年降生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢，又从老鼠开始排起。（结合实例解释循环规律）五、师幼互动（巩固循环规律）六、结束活动1、全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。生肖的教案篇6一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列次序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自身和父母的属相。二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列次序。难点是知道十二生肖每十二年循环一次。三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘（课件）录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗？生：想听。师：好，让我们来一起欣赏。（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最爱好的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自身爱好的小动物）3、师：小伙伴都把你爱好的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。师：老师逛商场的时候，常常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：由于这些小动物是十二生肖。4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自身的属相就能推算出自身的年龄。师：每个人都知道十二属相，也都知道自身是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自身是属什么的吗？生：我属虎的…师：那小伙伴你知道你的`父亲妈妈是属什么的吗？请小伙伴用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴