小学生心理健康教育制度

第第页学校生心理健康教育制度学校生心理健康教育制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个紧要构成部分，也是促进未成年人健康成长的紧要抓手。为切实搞好心理健康教育，使学校心理健康教育更易操作，使老师的教育活动更有利于维护和培养未成年学生的健康心理，促进学生素养的全面提高，我校订立了相应的制度。实在如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学校生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初订立计划，学年末对相关工作进行总结。2、老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的老师必需首先做到，在教育教学工作中要擅长运用自身的言行促进学生心理的健康发展。班主任要认真做好学生的心理健康教育。学校及教导处要搞好学校环境建设，使学生有良好的学校心理环境。3、班主任工作要坚固结实，成为学生发展健康心理的启迪者和模范，把德育和心理健康教育结合起来，在引导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主本领，自我教育本领。4、通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐性解答学生提出的问题。依据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认得，全面促进心理素养。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。5、建议各班开展“悄悄话”、咨询信箱活动，学校设立看法箱，接受不愿当面咨询或反映看法的学生工作，并做好记录。6、将心理素养教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓舞老师开展心理教育研究。7、大力开展各种有益学生身心健康的心理教育活动，如听讲座、班队活动、社区活动等，让学生在活动中去提高认得，全面促进心理素养。8、严格杜绝有害学生心理健康的言行，如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私等。篇2:心理健康教育辅导中心规章制度乐陵一中心理健康教育辅导中心相关规章制度一、乐陵一中心理健康教育工作成员组长：副组长：成员：、各班级心理咨询员、心理社团成员、各班级心理委员。二、心理咨询基本原则：１、发展成长原则２、启发自助原则：３、鼓舞支持原则：４、保密守信原则：５、重点决议延期的原则：三、工作宗旨以加强同学的心理素养为目的，以普及心理健康知识，帮忙同学解除心理困扰，加强心理适应本领，努力开发个人潜能，促进同学全面成长为宗旨，组织开展面向全校学生的心理素养教育（包含开设心理健康教育课）的相关活动。四、来访者须知：１、事先预约。２、准备好咨询的问题。３、咨询时要乐观搭配老师。４、咨询时间不超出4０分钟。五、乐陵一中心理健康咨询室规章制度（修订稿）1、心理咨询人员应酷爱咨询辅导工作，不绝努力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自身得专业素养，并推动这以事业得发展。2、作为心理咨询员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据。3、心理咨询员应严格遵奉并服从保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息。4、心理咨询员只能接受其本领范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心理疾病（如抑郁症、神经官能症、精神分裂症）等的患者，在初步诊断后，介绍到专业性医院去治疗。5、咨询员应与当事人建立良好关系，并敬重当事人的看法，不得为满足个人之需而牺牲当事人得利益。6、咨询辅导时的记录包含笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才略供应给他人使用。7、咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必需改动，以保障当事人不被识别出来。8、假如当事人的行为可能对自身或他人生命造成损害时，咨询员必需采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让当事人对自身的行为负起责任。六、心理咨询保密制度1．除征得来访者本人同意，不得向其父母、老师、伙伴谈及来访者的咨询内容和隐私；2．能在报刊上报道来访者的典型案例分析，但须注意文字技巧，除本人同意外，不得披露来访者的真实姓名和所在学校名称；3．除有关怀理咨询人员外，不允许任何人查阅心理档案；4．除来访者冒犯