小学语文教师自我发展计划书

第第页学校语文老师自我发展计划书一、自我分析我是一名学校语文老师。进入江桥学校工作已有十年的时间，在这十年时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻老师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验，也取得了一些成绩。在教学工作上，我认真研讨教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不绝完善自身的课堂教学，形成了确定的教学特色。作为一名备课组长，我首先垂范，上好示范课，率领组内老师共同进步。另外，我也乐观参加了学校的教科研工作，是校全国级课题，市级课题紧要参加者。当然，在语文教学中我也深感自身的文化底蕴不足丰厚，专业知识不很坚固结实，教育教学中的创新意识还不足，缺乏对学生心理状态、特征的认得和研究，在日常的自我学习中欠缺长期性和连续性。二、自我规划1、刻苦研讨，使自身成为一个专长性老师。2、乐观认真阅读教育类的杂志，不但予以自身正确的引导，更使自身对教学各方面的内容有全面的认得与参照，同时也为撰写论文积累素材。3、虚心向同事学习，多听课，多向有经验的老师学习。乐观组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此机会向同组老师学习请教，在此基础上提高自身的教学质量。4、认真贯彻二期课改精神，承当好一门拓展型课程，培养学生的创新精神和实践本领。5、每年阅读一至两本理论专着，做好读书笔记。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自身业务水平再上新台阶。6、一学期准备一节公开课，高质量的论文，力争在区级，校级刊物上发表。您正浏览的文章由第一理；7、深入学习信息技术，动手制作精致、应用的教学课件。教育是一门高校问。工作中的成绩只代表过去，我深知：只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。成为一名优秀青年老师是我努力探求的目标，在今后的教育教学以及教育科研工作中，我将加倍刻苦，努力提升自身，在欢快中成长，在成长中欢快。篇2:寒假志愿者活动计划书20**年寒假志愿者活动计划书策划方案一、项目背景：古浪城在古浪峡西口，汉时为苍松县城。“古浪”是藏语，意为“黄羊沟”古浪县地处甘肃河西走廊东端，祁连山北麓，腾格里沙漠南缘，因地理位置特殊,为河西走廊东门户，该地气候条件差，干旱少雨，年降水量不到300mm,生态环境脆弱。该地总面积5287平方公里，可是有三分之二就是沙地与山地。全县人口约40万，有38万就是农民。这38万农民中，又有2/3是山地农民。这些农民靠天吃饭，一年收入低下而且不稳定，只能以外出打工的方式来维持生计。由于经济条件极差，很多学校基础设施不全，师资气力特别孱弱，很多山区学校只能请民办老师，导致该县教育基础孱弱，同时也由于学生家长受教育程度低，又一年四季出门在外，无能也无力教孩子知识，在家中照料孩子的老人们，大多体弱多病，还要承当比较繁重的劳动，很多时候需要孩子来帮忙完成。孩子承当很多劳动，很大程度上也耽搁了学习，这使原来基础孱弱的教育更是举步维艰，很多农村孩子由于家庭经济、学习成绩等原因中途辍学。由于本地相对封闭，经济落后，人们的思想观念也比较落后，在山村地区尤为突出。落后的思想也是阻拦本地发展的紧要原因，很多农村老人一辈子没有走出山村，根本不知外界为何物，孩子们也只是通过电视了解外界，与外界的真正接触很少。因此，我们想通过号召已经走出古浪，在外就读的高校生们，联合起来，通过这个平台，早在高校期间就通过自身的努力，尽可能的回报家乡，为家乡多做点事，终归我们对这片土地爱的那么低沉!雁归社在三年的时间里渐渐成长了起来，也渐渐形成了一些自身的特点：首先，雁归社的立足于古浪籍高校生，以其对家乡的爱、故土的情为维系，鼓舞他们在寒暑假以及将来成功时，能够连续回报家乡，为家乡做贡献；其次，雁归社渐渐形成了一些特色活动，如暑期免费辅导班（辅导对象渐渐从高中向中学学校扩展），主题演讲活动等，力争能全面的为家乡的学弟学妹们的学习生活供应力所能及的帮忙；第三，在历年的发展中，雁归社建立了一种联系外部资源以促进本地发展的有效模式，具有良好的推广价值；第四，雁归社立足于本县，但充分发挥雁归人分布广、见识广的特点，乐观推动外部资源和信息走进古浪，同时与诸多同性质的志愿性组织合作并建立了长效联系机制，因此拓展空间比较大，能够兼容并包，为西部教育事业的发展贡献出一份气力。二、主办单位：甘肃省古浪县团委**县雁归社三、合作单位：甘肃省古浪县团委，古浪县教育局，古浪县第一中学、第二中学、第三中学、第五中学校方四、活动口号：走出大山，以更好的方式回报社会；回报社会，让更多的学子走出大山五、活动时间：1月30日2月5日（正月初八正月十五）六、项目内容：1、携手“西部公益论坛”，帮扶孤寡老人2、雁归社成员培训大会（讲解雁归社发展历史及建设目的）3、雁归社寒假主题演讲活动（演讲主题：高校专业解读）4、待定七、各项目意义：（一）雁归社成员培训大会1.活动目的：社团成立近五年来，我们始终牢记成立初衷，志愿回报家乡，但对于很多新成员来说，社团的价值，成立的意义何在并不是很清楚，为此，为了让走出大山的古浪籍高校学子更好的回报家乡，让社团有更好的发展，特打开此活动，介绍社团历史沿革，以为将来发展方向，同时梳理社团事务，使社团趋于正规化。2.活动时间：1月30号。3.活动地方：待定4.活动人员：雁归社内部全部成员及对雁归社感兴趣者。5.活动流程：讲解雁归社历史全部社团成员需填写资料，以备档集体订立各部规章制度进一步明确各部职责及其相关信息商讨活动开展实在流程。（二）“解读高校专业”主题演讲活动1、活动目的：一年一度的高考在进行着，我们古浪学子的高考志愿填写是个很困难的问题，尤其是专业报考，往往是望文生义，盲目选择，而对所报考专业到底干什么不甚了解，直接导致高校毕业后的就业问题。穷乡僻壤的古浪学生对外界了解很少，更别说是咱们莘莘学子的父母了。看着那些报考志愿的学生困苦的神色，为了那些努力了十年的学弟们，为了那些考得好而报不好的学弟们，我们需要做点什么让他们不因此缺憾呢？为此雁归社计划进行一次高校专业的演讲。2、活动时间：1月31号2月5号3、活动地方：古浪县五所高中4、活动人员：古浪籍各高校高校生演讲者及雁归社志愿者5、活动流程：1月15号之前联系各高校确定演讲地方1月13号左右，对演讲人员进行培训确定演讲人员并分大组拟定于一份有关高校专业的文件～实在规划巡回演讲次序年后的元月30日左右开始巡回演讲。6、活动经费：待定7、注意事项：1）演讲主题是高校专业解读。希望能改了以前的演讲内容，大谈学习方法或者高校生活，误导高中生，而是实实在在给高中学生讲点实质的东西。2）有尽可能多的专业讲解，针对文理科的特色专业，让同学们及时了解专业动态，能够为明年填报高考志愿起一些引导作用。紧要包含专业定义，专业培养方案，优缺点，招生对象及就业前景等方面。3）演讲对象紧要是学生，号召家长参加比较困难，我们在演讲之外可以由秘书部拟定一份有关高校专业知识的书信或者小文件发放给家长们看看，让家长也能及时了解专业动态，可以为孩子填报志愿助一臂之力。4）尽可能在学校，校外的影响较小，紧要问题是参加人员少，学生少，没方法扩大其影响，大多数人都是以一种看热闹的心理去围观，最终的效果可能会不尽人意。同时校外和校内的演讲对象不一样，相对应的演讲主题可能也需要调整。七、活动内容：（一）活动流程：20**年1月1号20**年1月15号：雁归社各部与古浪籍在校高校生联系，统计内部成员信息及新成员招募，初步确定演讲人员与志愿者，同时要求演讲者做好演讲准备；20**年1月18号：召开各部部长与演讲者见面会，沟通活动认真事宜。在此之前，由联络部确定各高中放假时间，并与古浪各高中取得联系，确认演讲地方和实在巡回环节，同时及时向县教育局与县团委汇报进展；地方待定。20**年1月19号20**年1月29号：各雁归人放心过年，处理自身事务。同时，演讲者需再次搜集整理演讲资料，并在1月29号之前，提交一份演讲稿（或演讲提纲、PPT等）。20**年1月30号：雁归社内部人员培训大会，阐释雁归社理念及历史沿革，梳理雁归社各项事务，同时审核演讲者演讲内容。实在时间暂定为上午9：3012:00,下午15:0018:00.地方待定。20**年1月31号20**年2月5号：开展雁归社20**年寒假主题演讲活动，活动地方为各高中，实在时间以联络部确定时间为准。20**年2月7号：寒假活动总结会。共同探讨下一阶段活动进展形式及现存问题与不足。篇3:蔡桥中学互动语文课程基地建设计划书桥蔡中学互动语文课程基地建设计划书一、引导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针，以****为引导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提升教育教学质量为核心，遵奉并服从教育发展规律，更新教育教学观念，不绝优化师资队伍，有效提高管理水平，推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设变动，为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢捉住“省孱弱中学质量提升工程”这一核心目标，加大教育投入，通过“互动语文课程基地”的建设，借助老师、学生、文本、课堂、生活之间的互动，学科和校际等领域的互动，提高学生综合素养，提升师资队伍的专业水平，使学校的教育教学质量有一个质的飞跃，办学理念快速更新。希望经过一年半的努力，整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于1958年，地处z浇灌总渠与z河之间，与省道“三三线”毗邻，占地80亩。现有教职工120人，专任老师111人，在校学生1100多名，24个班级。教学楼两幢，综合楼（兼办公楼）一幢，学生宿舍两幢，餐厅一幢。五十多年来，学校在各级政府和主管局的关怀下成长，在历届师生共同努力下奋进。学校承袭“以人为本，质量立校，诚信办学”的宗旨，强化内部管理，坚固树立质量意识，讲求实效，以培养学生的道德意志品质入手，以法制教育巩固德育成绩，渐渐形成了“团结、进取、规范、求实”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十时代以来，学校进一步端正办学思想，明确办学方向，乐观推动素养教育和内部管理体制改革，启动教育现代化工程，开创了前所未有的新局面。作为农村中学，教学条件有所改善，但教学实绩、学生的综合本领并未有大的突破，尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“孱弱中学质量提升工程”之机遇，立足于语文学科的教学改革，建设“互动语文课程基地”，以期尽快变化我校语文教学落后的情形，全面提升学生的语文素养，以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备孱弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统，学生微机房建于20**年，学生老师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏，严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧，多年来很少更新；图书种类偏少，科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺，严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地孱弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场合，缺少安静的读书环境和电子阅览系统，导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内，教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都常常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研本领孱弱。由于骨干老师缺乏，所以课堂教学有效性不强，缺乏活力，课外拓展不宽，从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄，教研相对孱弱，管理层次较低，自动性不强，所以整体办学水平偏低，缺乏可连续发展的后劲。五、实施计划（一）目标内容1.开发语文学科课程资源。依据国家课程方案、省教育主管部门课程引导看法和地方课程的要求，加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势，加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系，完善和丰富学校语文课程，形成学校个性教学特色，彰显地域文化魅力。2.提高老师语文业务水平。以z县中学语文学科教研基地z县第一初级中学为依托，组织老师培训、沟通、研究，变动老师的教育理念，乐观参加教学改革，提高老师课堂教学的有效性，加强老师的创新精神和语文综合本领，变化老师的教学方式方法，使语文教学更具有趣味味味性，对学生更具有吸引力。使课程实施实现高效。推动语文教学区域性发展，打造一支研究型、学者型老师队伍。3.提升学生语文综合素养。通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的沟通，开阔学生的视野，拓展语文知识，激发学生学习语文的兴趣，变化学生语文学习的方法，提升学生语文综合素养，促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯，加强学生自主创新合作学习的本领，彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口，加强学科间的渗透、整合、辐射，进一步挖掘z县第一初级中学的全部学科的优质教学资源，更新各学科老师的教学理念，全面提升教学本领，变化学校孱弱的情形，使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强，整体办学水平跨入盐城市先进行列。（二）建设内容1.建立语文文化室，搭建师生自主学习的互动平台。（1）紧要内容：图书、音像资料。包含语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。（2）目的意义：通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习，使师生感受语文的内涵，感受语文之美，了解语文发展的历史，激发学生学习语文的兴趣。实现人文（机）互动、生生互动、师生互动，增大阅读量，拓展语文知识面，提升语文综合素养。（3）呈现方式：图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。（4）实施规划：以能反映主题的符合农村中学学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。（5）设备设施购买多媒体设备，扩建多功能阅览室，建设学校影视厅，增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室，架设校内校外交融的互动平台。（1）紧要内容：趣味语文（游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事）课程和地方校本课程（挖掘“书法之乡”“楹联之乡”等人文资源）。（2）目的意义：给师生创设语文实践的环境，利用周末、长假、寒暑假等时间，通过玩、学、悟，激发学生学习兴趣，启迪智慧，加强动手、动脑及认知感知本领。走出校门，融入社会与大自然，开展多种形式的语文学习活动，享受语文探究的过程，体验成功的欢快，拓展视野；走进课堂，培养师生勇于质疑、擅长思考的思维品质，加强学生的发散思维、多变思维的意识，让师生在听闻读写的过程中提高创造与创新本领，感受语文的外延，实现课堂与生活之间的互动，形成具有地方特色和学校个性的应用教科书。（3）呈现方式：学校成立文学社团，出书学校报刊，组织编写读本；开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。（4）实施规划：开设语文体验专栏，以中学语文教学内容为载体，走进社区，融入社会，拥抱大自然，实现个性化语文教学，创建探究性学习模式，为有效教学的开展创设多元背景。（5）设备设施电脑、打印设备、软件，多媒体交互系统。3.建立语文沟通室，打造师生共同成长的互动平台。（1）紧要内容：专家名师讲座报告、教研活动、举办语文教学本领竞赛、诗歌朗诵竞赛，举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成绩呈现（语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等）。（2）目的意义：通过校际互动、名师引导、典型引路、成绩呈现等形式加强学语文、用语文的意识，提高师生语文综合本领，使师生在专业发展的道路上快速成长。（3）呈现方式：讲座、报告、沙龙、演示、呈现、陈设、竞赛等。（4）实施规划：组织专家沟通、校际沟通、校内沟通。（5）设备设施：建设满足要求的多功能室，配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅，加添电脑、打印设备。4.建立语文研究室，推动学校全面发展的互动平台。（1）紧要内容：课题研究、课堂教学研究、学法引导研究。（2）目的意义：学校建立语文研究室，以语文课堂教学方法引导为抓手，请帮扶学校名师牵头，引导制作课堂教学实录，通过反复修正提高，使老师语文教学水平和学生语文学习本领大幅提升，老师能教书、善教书；学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科，实现学科互动，促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。（3）呈现方式：经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。（4）实施规划：以z县第一初级中学“中学语文学科教研基地”为依托，组织老师对课堂教学进行系统研究。（5）设备设施：多媒体1套、影像资料、软件、电脑4台、教具、打印复印设备。（三）序时进度：第一阶段：20**年6月20**年10月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系，订立基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、老师座谈会，征求课程基地建设的看法和建议。第二阶段：20**年11月20**年2月1.召开全体老师、语文老师动员会。2.明晰领导小组职能，明确小构成员职责。3.依据建设规划订立图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场合建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第三阶段：20**年3月20**年10月1.依据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场合处室建设或改造。3.组织师生学习、体验，开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和看法，进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推动此项工作有效实施，县教育局成立项目建设领导小组，由局长任组长，分管副局长为副组长，学校紧要负责人为成员。领导小组下设办公室，由校长兼任办公室主任，副校长及处室紧要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研本领雄厚，帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设，县局布置z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地，必将加快我校互动语文课程基地的建设。广阔老师平常与专家网上互动，学校定期邀请专家现场引导，领导、专家不定期的检查验收，在与