数学春天来了教案8篇

第第页数学春天来了教案8篇数学春天来了教案篇1一、活动目标：1.复习10以内的数，能排出大小、排列方式的影响准确推断10以内物品的数量。2.进一步感知春天的特征，发展幼儿察看点数本领和思维的抽象概括本领。二、活动准备：1.课件2.图形卡片若干三、活动重点：幼儿能准确推断10以内物品的数量。四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。五、活动过程：（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。师：孩子们，现在是什么季节？师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？师：春天来了，春姑娘还给小伙伴们带来了一幅美丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的.数量是几？（二）、播放课件，启发幼儿察看感知10以内物品的数量及守恒。1、排出物体大小的干扰，正确感知数的守恒。师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？（桃花）师：请小伙伴察看这两排桃花，有哪些不同？（大、小）大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？老师："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。2、排出物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。师：春天来了，天气渐渐变暖和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？师：（一横排）小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么更改？（队形变了，但数量没变，出示数字10），小燕子连续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。老师：尽管它们的排列方式发生更改，但都可以用数字10来表示？（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。师：刚才小伙伴变队形变得真好，春姑娘为小伙伴带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）师：小伙伴都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小伙伴分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小伙伴拼摆的图案最美丽（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？找寻数量相同，但是图案不同的图形。老师："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。数学春天来了教案篇2设计思路：生活是幼儿取得数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。老师要通过实践认知让幼儿细心察看，乐观思考，使幼儿对事物的探究由直接感知转为表象，从而构建初步的数学知识。幼儿在生活中遇到的是真实、实在的问题，真正是他们“自身”的问题。如随着主题活动的开展，气候日益变暖，衣着渐薄，太阳高照，孩子们感受到了春天的气息。来园活动和自由活动的时候，我们班的孩子会找自身的伙伴到植物角看看小花，数数小花的花瓣。但是，总会有孩子由于数的花瓣数不统一而发生争持，她们乐意一遍又一满地数，为此乐此不疲。我在个别化活动中依据中班幼儿的年龄特点投放了一些呈封闭状排列的点数（任务卡上呈现）。起初，孩子是对圆形的封闭状排序的物体产生了矛盾。我将幼儿发现的问题认作一次开展集体数活动的契机，从低结构向高结构发展，由点及面培养孩子数数本领，也进一步培养孩子关怀和酷爱大自然的情感以及察看身边事物的本领。活动目标：1、运用已有的经验探究呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数本领。2、通过帮忙小动物找寻春天的伙伴的活动，体验春天的季节特征和帮忙别人解决问题的愉快情感。活动准备：1、呈封闭状排列的物体的料子：鸭子、蝌蚪、蝴蝶、花。2、数字卡片、记号笔。活动过程：一、情境再现1、近来我们都在说春天的伙伴，你知道春天有哪些伙伴呢？小结：动物有燕子、鸭子和蝴蝶；植物有五颜六色的花、嫩嫩的小草和刚发芽的树叶，原来春天有很多伙伴。二、帮青蛙妈妈找蝌蚪1、青蛙妈妈说：“我的孩子们从特别遥远的地方游过来，多得我数不清。怎么办呢？”谁来数一数青蛙妈妈有几个宝宝？（青蛙在中心，蝌蚪围一圈）2、青蛙妈妈怎么样才略数完呢？3、小结：原来只要找到起点，我们就可以数清楚了。三、数数春天的伙伴1、春天到了，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，花园的花越开越鲜艳，鸭司令带着小鸭出来游泳了，小蝌蚪也出来找妈妈了。现在请你们去找一找春天的伙伴，你们能帮忙数一数吗？（要求将相应的数字贴在图形中心）2、假如你数好了，请把春天的伙伴请上来。有的小伙伴动作快，有的小伙伴动作慢，你们确定有各种数数方法，来介绍一下你们的方法。3、假如你有二种或者二种以上的好方法，你觉得哪种方法最方便？为什么？小结：数数的方法有很多种，特别是在数按某一形状排队的事物，确定能找到最合适、最便捷的方法。四、活动延长1、你们为春天找了那么多伙伴，春姑娘愉快极了，她也带来了很多礼物，有美丽的碗、雨伞、手链，看上面有各种斑纹和颜色，你能用最便捷的方法数出图案的个数吗？2、你们现在已经找到各种好方法，下次去植物角数花瓣确定难不倒你们。数学春天来了教案篇3活动目标：1、准确感知9的数量，认得数字9.2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。3、能按活动的要求检查自身的操作过程和结果。4、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：1、目测接数池塘里的动物。（1）老师（分别出示实物卡片）：春天到了，很多小动物都出来了，有哪些小动物？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？（2）引导幼儿用目测接数的方法推断出每种动物的数量。2、把数量相等的小动物放在一起。（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁乐意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多……（3）师：每队小动物想找一个数字做伙伴，它们应当找谁呢？（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。3、认得数字9.（1）师：三队小动物都找到了数字伙伴，还有哪队小动物没有找到数字伙伴？那它们应当找数字几来做伙伴呢？（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？4、幼儿操作活动。（1）找出数量相等的动物。（2）两边一样多。（3）数物拼版。5、评价活动。分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自身的操作过程和结果。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富料子的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作料子，并大胆的表达自身的`想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，实现了主题总目标预设的要求。数学春天来了教案篇4活动目标：1、提高对认数活动的兴趣。2、认得数字”10”，理解其实际意义。活动准备：1、卡通数字卡。2、一组一个箩子，箩子里有各种玩具。3、幼儿用书。活动过程一、出示卡片，复习数字1―9.二、认得数字10.1、运用cai课件教学，让幼儿察看课件，知道图上是直么季节。2、察看cai课件，逐一给背景图添上小鸟、小蝴蝶、小花、小蝌蚪，并让幼儿知道小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪的数量是10.三、构成1、察看cai课件，让幼儿知道数字10是由哪两个数字构成的，哪一个数字在前面，哪一个数字在后面。2、实物操作①、幼儿分组游戏，请幼儿在小箩子里找出自身爱好的玩具，但总数要是10个，并对幼儿嘉奖（笑脸）请幼儿说出嘉奖（笑脸）的总数是（10）。②、请幼儿找找自身身上有哪些东西可以用数字10来表示。（小手指、小脚趾）③、请幼儿想想日常生活中有哪些东西可以用数字10来表示。四、师生共同操作1、cai课件操作练习。2、小结：数量是10的小动物就可以飞上天去，不是10的数不能飞上天去。五、书本作业请幼儿和老师共同操作幼儿用书。六、活动结束。数学春天来了教案篇5活动目标：1、能排出大小，排列方式等影响准确推断10以内物品的数量。2、发展察看以及点数本领，体验数数的欢快，进一步感知春天特征。活动准备：ppt课件，一副春天的大画，春天里各种动植物的贴纸图片，数字宝宝贴纸图片活动过程：一、引入1.数数来了几位小伙伴，说说自身能数到多少。二、观看幻灯片数数1.今日老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们一边看一边数吧。（1）春天来了，冰都溶化了，看看谁来了？（小蝌蚪）数数有几只蝌蚪，（6只蝌蚪），它们要干什么去呢？（找妈妈）它遇到了谁？（小金鱼）有几条？（7条鱼）我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？（不是），小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。（2）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（两个队伍）这次小蝌蚪遇到了谁？（乌龟）乌龟有几只？（9只）用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见（3）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（三个队伍）这次小蝌蚪遇到了谁？（小鸭子）小鸭子有几只？（10只，11只）到底是几只，我们应当用什么方法数？可以先固定一只小鸭子，按次序往下数，最终数出是10只鸭子。用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的`跟小鸭子说了声再见（4）小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都特别愉快。总结：我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中，全部排了什么队形。第一次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（一横排）第二次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（两横排）第三次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（三横排）第四次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（排了一个圆）全部换了几次队形？（四次）小蝌蚪的数量有没有更改？（没有）小蝌蚪们找妈妈找了这么久，青蛙妈妈干什么去了呢？三、找春天1.青蛙妈妈它去找春天了，它把找到的春天藏在了这副图里，你们在这幅图里发现了什么呢？（小花，池塘，风筝.）找出春天里的秘密，燕子、柳树、蝴蝶2.我们把青蛙妈妈找到的春天的秘密都找出来了，你们说春天有什么秘密呢？（春天花开了，草绿了，燕子来了）四、动手操作1.出示大画，找找春天里的秘密。这里给小伙伴准备了很多春天的图片，每人找一组你爱好的，把它粘在这副画上，记住我的要求，给它排出各种不同的你爱好的队形，并数一数它全部有多少个，来这边找到相应的数字伙伴贴到它的旁边。2.幼儿动手操作3.共同观看小伙伴们的操作结果，检查是否有错误。数学春天来了教案篇6活动意图：春天是万物复苏的季节，在幼儿四周的大自然中，各处表现降生机勃勃、万千更改的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，各处充分春天特有的景象。带着亲近和喜好大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然神奇的同时渐渐地乐意亲近数学喜好数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探究兴趣和认知发展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，试验数一数呈封闭状排列的物体。2、从不同的现象中把握春天的季节特征。3、发展幼儿察看本领及思维抽象概括本领。活动重难点：试验数一数呈封闭状排列的物体。活动准备：1、多媒体课件。2、操作料子包。活动过程：一、再现情景：近来一段时间我们都在找寻春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伙伴？老师依据幼儿说的进行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了灵活的春装，我们知道春天来了。二、察看：它们都是怎么排列的？和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得准确呢？小结：我们在数这种圆圈式（呈封闭状排列）的物体时，确定先要确定一个起点（可以去察看它们的不同特征启程），之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为停止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。三、试验操作：春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自身的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的伙伴，你们能帮忙数一数吗？数学春天来了教案篇7教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生酷爱春天的情感，调动学生自动去察看、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成自动察看发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、cai教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。2、揭示课题：找春天。师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新伙伴一起去找春天。二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自身爱好的方法自学生字。2、在小组沟通自学生字的方法。3、出示句子，检查自学生字情况。a、春天像个怕羞的.小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。b、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？c、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？d、春天来了，我们瞧到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。e、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。相机引导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个怕羞的小姑娘，我们赶快和这几个小伙伴一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班沟通，读通课文。2、把你爱好的句子多读几遍，再读给同位听。3、指名读爱好的句子，相机引导朗读，感悟积累（1）“春天像个怕羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“怕羞”（2）4—7自然段a、指名读句子，相机出示填空题：（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？b、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！c、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等（3）第8自然段我们连续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自身的感受。四、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，跟随美妙的轻音乐，学生自由依据画面背诵有关段落。五、走进学校，找寻春天春天来了，让我们到学校里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。鼓舞学生依据自身的特长喜好，用不同的形式呈现自身在春天里的发现。六、课外拓展，迁移运用出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花满地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。数学春天来了教案篇8【活动目标】1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、爱好参加数学活动，体验成功的欢快。我将活动的重点定为熟识常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。【活动准备】1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。【活动过程】一、说说看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？（引导幼儿依据自身的生活经验，说一说自身看到过的花。）2、呈现“花朵”。师：老师今日也带来了美丽的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿察看这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认得，为下面的环节做准备。）二、按花朵颜色分类：花盆里的花。1、讨论花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢？（引导幼儿依据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）2、我会摆花。师：小伙伴的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。）（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自身的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓舞个别幼儿试验示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自身椅子下面的花，看清楚自身手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都