听课月活动方案7篇VIP

第第页听课月活动方案7篇听课月活动方案篇1我校是一所农村的普通学校，经济基础落后，学校的教学设施简陋，老师紧缺，学苗基础差，这个现实问题严重制约着教育教学的发展。面对这种实际情况，要想提高学生成绩，必需搞好课堂教学，所以校长组织多次会议，统一思想、统一认得、统一行动，把点子打在课堂教学上。以课堂教学为突破口，为提高课堂教学质量，依据不同时期，实施了不同的方案。为进一步推动开放教育教学工作，促进老师探讨教学问题、沟通教学经验、构建新型开放课堂，提高老师队伍整体素养，促进我校全体教职工备好课，上好课，研究好课，全面提高课堂教育教学质量，在我校全体教职工中开展互听互评活动，特订立课堂教学效果评价实施方案：一、提高课堂教学质量，要在老师身上下功夫经过几次领导班子会议讨论，订立并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》。1、目的：考察每一位老师上课前是不承认真备好每一节课，课堂上是否上好每一节课。2、听课方式：采用告之式和随堂听课的方式，事先不通知教者，一天听几节；哪一节听课、每个人听几次都是保密的。告之式由教务处组织。3、评课方式：各评委要填好上课老师姓名、评委姓名，并依照每一项的评分标准进行打分，填好评语，并把赋分表交给组长，同时上课老师在上完课后当堂将教案交给评委传阅检查。组长将评委的打分单去掉一个最高分，去掉一个最低分统计好，整理评委的点评引导，有组织抽时间给上课老师面对面的点评。4、嘉奖方法通过校内的听评课活动，评出学校的评优课的参赛人选。期末通过排序评出校内的优质课。二、结合校情，渐渐提高评课活动的质量由于我校地处偏僻的农村，老师调配没有乐意到农村的，老师紧缺，同时我校也面对新老老师有点青黄不接的状态。针对这些情况，校长又组织了多次教研组长以上的有关人员会议，统一思想，统一认得，讨论并订立了《课堂教学效果评价实施方案》。实在步骤如下：1、组建领导小组。课堂教学效果评价领导小组组长：邓吾佳副组长：周霜成员：邓梅镇谌和荣饶建辉2、每次的集体备课时间。由教研组长主持各学科的教研活动，首先由老师说课，再由其他老师点评，说课内容是简要说出要完成的教学内容，再详说其中的一节课，每人约莫10～15分钟。4、听课，老师必需认真听公开课，并要对主讲老师点评引导。5、老师课后都要写教学反思。课堂有感而发，每学期5篇以上。6、每个学期召开1～2次学生信息反馈会，对全部老师都量化打分。7、期末领导小组对每一位老师的教案、作业、说课、听课、教学反思打分，再与考试成绩、学生反馈打分，进行综合排队。对于排在末几名的老师，假如各方面对这几位有猛烈反响的，学校将予以谈话。通过老师优化以后，他们的教学水平、教学成绩有很大提高，学生的满意度不绝提高。由于现在已进入新的课程改革时期，我校的《课堂教学效果评价实施方案》在执行过程中，不绝的改进、去粗取精，使之渐渐趋于完善。三、听课评课对象：本学期全体老师。四、活动形式本次课堂教学效果评价活动分三步进行。第一步由教务处组织实施,听课后组织评课，打分评比。第二步各教研组组织实施，做好课堂教学效果评价记录并评比。第三步由各学校行政组织总结，将课堂教学好的进行物质和精神嘉奖。通过听课和讲评，相互沟通教学经验，促进教学改革，提高教学质量。五、活动要求及有关事宜1、老师每期至少15节。2、老师听课后交教研组长签字，领导的听课交冉校长签字有效，班上班长对老师的听课做好记录，以便学校核对3、各听课老师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。4、听课时，要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不接听移动电话，不无故离场。严禁实际未听课却有听课记载的现象。5、听课人员和授课人员不得请假、迟到、早退。听课后听评课人要认真填写《评课表》，认真搞好听课评议，评议应先由授课人自评，再由其他听评课人员评议，并与当天下午下班前将听评课有关料子交教务科汇总。6、原则上听评课领导小组全体成员要参加听评全部老师的课。提倡其他未担负听评课任务的老师视情况乐观参加听课。7、活动结束后每一位老师要撰不少于1000字的课堂教学反思（列入教研工作量），听评课活动结束后一周内交教务科。六、活动过程见附表七、活动结果在课堂教学效果评价基础上，评比出优秀课，并予以称赞。？丰饶的西沙群岛》评课稿？丰饶的西沙群岛》是六年制学校语文第五册中的一篇精读课文，也是一篇老课文。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。从整篇课文来看，《丰饶的西沙群岛》篇幅较长，很多语句描写美妙。如何做到长文短教，必需从学生的学情启程。李国老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，李国老师有选择、有重点地把字词的学习作为这节课的紧要内容。整堂课分四个环节进行一、激趣导入二、初读课文，学习生字三、研读课文，理解内容四、课堂小结李国老师的这堂课，有这么几大亮点:1、教态自然大方，语言有亲和力李国老师教学时间不长，不过给我感觉上课不拘谨，很自然。譬如，初读课文后，询问学生，课文描写了西沙群岛的哪几个地方呢？学生并没有按预设回答老师，而是例举了西沙群岛的生物。李国老师并不是赶忙否定学生，而是顺势一导，对，这些东西生活在什么地方呢？很自然就把课文所描写的几个地方引导出来了。2、敬重学生主体地位，促进自动学习的形成培养学生的学习策略是如今学校语文教学的紧要任务之一、假如我们在教学中正确引导学生自动地探究并掌握学习过程，那么我们的语文教学更能够促进学生对自身的学习活动进行自我检验、自我评价，实现学生自我探究学习语文的愿望，从而使学习过程不绝地得到优化。在李国老师执教的这节课上，大部分的环节都能充分体现学生运用自身的学习方法进行学习，譬如在初读课文时，请学听课月活动方案篇2为进一步加强学校常规教学管理，保障课堂教学的有效性，促进老师课堂教学水平的提高，经研究决议，本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度，并以此作为反馈老师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。每周确定为“行政听课日”。“行政听课日”活动中，全部听课人员必需保证在协调好自身教学工作和分管工作的前提下，挤出时间走入课堂，认真认真记录教学过程，关注课堂教学常规，课后及时进行评课，并做好听课评课记录。一、抽课对象：（名师工作室导师除外）年龄在35周岁以下的在职全体任课老师（新学年第一学期新进校老师除外）授课人员由校长室在周四老师例会时以抽签方式确定。二、听课人员：抽课听课由校长室负责领导，由督导处负责组织，由学校领导、中层行政人员、教研组长和班级组长构成听课小组。听课内容包含：听课、评课、检查教学计划、教案、作业等。三、上课布置与要求1.上课时间：每周一下午第一节课2.三楼多媒体教室（体育课在操场）3.上课要求：（1）授课老师在周一上午供应授课内容及纸质教案一份，艺体类学科教研组长需供应本学科各年段教学内容纸质稿一份。（上交给督导处周琼妹老师）（2）授课老师不得采取变通的方法，临时有心调换教学内容，更不得拒绝或变相拒绝授课任务。四、评课要求：1.评课时间：听课人员对每次听课做到听后即评。2.评课角度：要突出对课堂教学有效性的评议，还可以对老师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构布置、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。3.评课人员：依据学科性质，评课以同学科的老师为主，其他听课老师以评课记录表方式反馈听课感受或建议。每次评课由专人负责收集、整理评课记录表，检查、收集授课老师教案，填写《达八学校“行政听课日”评价反馈信息表》。4.评价形式：听课行政及时向授课老师反馈听课评价，对教学本领强、教学态度好的老师予以称赞；对教学亮点和教学特色充分确定；对课堂教学中值得商榷的问题乐观地提出来进行探讨；对教学中显现的问题诚恳的提出改进方法或建议。五、资料的整理与归档：1.每次听课后，教案、听课记录表、《达八学校“行政听课日”评价反馈信息表》等均由专人负责收集、整理，并于周三前交由督导处存档。（名单附后）2.为便于积累教学资料和评课的进行，授课过程由信息中心全程录像。达八学校“行政听课日”评课记录表授课老师教学班级教学内容评课人员听课感受或建议：听课月活动方案篇3一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的紧要内容，是学校了解和掌握老师教学水平的紧要手段。学校针对校内存在的自悦耳课的意识不强、听课节数不达标、听课记录较简单、评课水平还不足高等现象，决议在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认得，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过听评课，以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进老师加强学习；以评引辩，营造业务研讨的浓厚氛围。通过活动不绝总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，促进老师专业发展，提高老师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。二、组织机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导工作小组。组长：xx（校长，分管语文学科）副组长：xx（副校长，分管教学）xx（副校长）xx（教导主任，分管数学学科）xx（教导副主任，分管综合学科）xx（教导副主任，分管英语学科）组员：全部任课老师三、大力宣传，营造氛围学校将召开全校老师大会，叙述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位老师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。四、听、评课形式听、评课机制建立三个层级的运行模式：1、校级教研活悦耳、评课2、预约听课及通知听课、评课，3、家常听课、评课。五、实施要求1.保证听课数量，确保机制运行。校长每学期听课不少于30节，分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于40节，学校行政听课应多于30节（特殊情况的由校长室斟酌），全部行政听课中本校的听课不少于60%，35周岁以下（含35周岁）青年老师听课原则上不少于40节，其他任课老师每学期听课不少于20节（老老师及综合学科老师视情况而定），全部任课老师听课本校的不少于60%。[原则上每人听校内课每周不少于1节]校级教研活悦耳课时间布置：语文在周二，数学在周三，英语在周四，研讨时间初步定于中午12:201:00.2.做好听课记录，保证听课质量。听课老师必需在听课笔记上认真做好记录。听课记录紧要包含教学实录和教学评点两个方面。教学实录紧要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包含:①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。包含教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间布置；④学生互动情况；⑤教学效果。教学实录记到什么程度，要依据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较认真地把教学步骤记下来；三种是记实，把老师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要依据不同课型及老师特点，提倡老师运用不同形式记录。教学评点紧要围绕“哪些方面好，为什么好”“哪些方面不足，为什么不足”“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包含:①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段运用；⑥教学基本功；⑦教学思想。写教学评点可以采取两种记录形式:一种是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感受，随时记录下来；二种是总评，就是对简评综合分析后所形成的看法或建议记在记录本上。3.落实评课工作，提高评课质量独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必需对所听的课与授课者进行沟通点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（班级组或教研组活动）必需组织研讨和评课，每位听课者必需发言,并有专人作好记录，要求全部评课记录中老师评课发言及书面评课次数达确定数量，评课发言及书面评课次数与平均评课次数相差大于50%的将进行考核。听课要依据新课程要求，对授课老师作恰当的评价，实现取长补短、相互促进、共同提高的目的，评价后，评课老师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各老师的评课记录进行批阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。六、相关措施1.加强对听课评课活动的组织领导学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人实在抓，结合学校实际订立出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓舞和提倡老师多深入课堂听课、评课。每12周要求在行政会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些老师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。听课月活动方案篇4为了推动学校课堂教学改革，真实地了解老师课堂教学情形，促进老师之间的相互沟通与借鉴，提高课堂教学水平，特订立推门听课制度，并以此作为检查、反馈老师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。一、听课的组织管理推门听课实行由校长室领导，教导处负责组织管理。由校长室、教导处、各班级组长、各教研组长（备课组长）共同构成听课委员会。二、听课的形式每周至少随机听1节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教导处随机抽签决议或订立布置，课前十分钟组织相关听课人员入班。每学期必需将全部在职任课的老师的课抽听一遍。三、听课人员的构成听课构成员由学校行政班子成员一名、相关班级的班级组长或相关学科教研组长、同学科老师（无课）或其他老师（无课）参加听课。四、听课评价听课组可以对授课老师的教学效果进行评价，设立优、良、一般、差四个等次，推门课的等次记入老师教学业务档案，其结果作为老师期终教学考核的紧要依据之一、五、听课的要求1.学校实施“推门听课制度”。全部课堂一律开放，学校领导无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。执教者不得以任何理由拒绝听课。2.随堂听课的学校领导填写《中心学校推门听课评价表》。3.经检查若发现上课无教案或上课内容和教案不符的老师，将在老师年度考核中依据《中心学校教学常规要求》予以扣分。4.听课范围要涉及各年段，鼓舞老师跨学科听课。5.听课老师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中关闭移动电话或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的.敬重。6.听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：①老师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参加方式，④学生的参加广度。记：①教学重点难点的突破，②生成的有效开发，③听课过程时的零星体会。思：①老师教材处理的灵活，②主导作用与主体地位的融合。议：①精彩片断的赏析，②教学疏漏对学生的影响，③教学的建议或完善的方法。听课月活动方案篇5邀请式听评课活动方案为激发我校老师参加课堂教学研究的自动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升老师课堂教学水平，经学校研究，订立邀请式听评课活动方案如下：一、目标与主题强化学生课堂学习行为的规范性，优化现代化教学媒体手段的辅佑襄助作用。二、方式与程序采用邀请式听评课方式开展全员听评课活动，活动围绕统一主题，确定统一目标，通过听课、评课等方式，不绝强化学生课堂学习行为的规范性，不绝优化现代化教学媒体手段在教学中的辅佑襄助作用，进一步提升广阔老师的课堂教学水平。实在实施程序如下：第一步：讲课老师自动邀请听课。要求讲课老师在学校统一划定的周次范围内（见附表），提前一天邀请部分老师来听课（邀请人员包含教务处人员一名，同学科老师不少于3人）。提出邀请后，学校教科室依据邀请先后次序每学科每天最多布置两人讲课，因行动滞后造成当周没时间讲课的按未落实听课邀请处理。第二步：学科组长发布讲课信息。讲课老师所在学科组长面向全校老师，提前一天在群发布该老师讲课公告，公告内容包含讲课时间、地方、节次、班级和学科等，以方便其它学科老师选择性听课。第三步：组织评课沟通。要求讲课老师上完课当天自动联系教务处和同学科听课老师进行评课沟通。第四步：追踪听课。教学管理人员就当节课存在的典型问题做好记录，并在讲课后某个时间对讲课老师选择性进行推门听课，以验证问题的改进情况。三、考核与评估1.本次活动学校将依据老师参加情况进行量化考核，讲课老师能按第一步要求自动完成听课邀请记量化分5分，讲课老师能按第三步要求自动联系相关人员评课沟通记量化分5分。被邀请听课和评课的老师如拒绝参加听评课活动每次扣2分。2.集中听课活动学校一学期集中布置一次，故本次活动开始后，各任课老师确定要乐观参加，依据学校规定听完规定数量的课，并力争多听几节，以便相互借鉴和学习，相关听课数量量化标准参见以前规定。听课月活动方案篇6一、思想认得1、把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个老师的责任，也是老师行业的基本要求。2、学生连续和谐、欢快的成长紧要是通过每节课的教学得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以保证，学生的良好学习习惯才略得到培养。3、对“家常课”进行评估、引导，其根本目的是在全校提倡“严谨求实，善导创新”的教风，促进每位老师把功夫用在平常，努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学管理部门能够把控各科教学情形，及时引导、督促相关学科老师改进课堂教学。二、“家常听课”评估、引导的布置1．“家常课”的评估以上课的基本要求为准，重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参加度（学生活动时间）、教学任务完成情况、课堂效率（学生在知识、习惯、本领等方面的发展）。2．构成若干评估、引导小组，每组2—3人（由行政，备课组长，骨干老师等构成），先在语、数、英学科试行。语文分1—4班级、5—6班级两组，1—4班级组由x牵头，x为组员，5—6班级组由x牵头牵头，x为组员；数学分1—4班级、5—6班级两组，1—4班级组由x和x共同牵头，x为组员，5—6班级组由x共同牵头，x为组员；英语由x牵头，x为组员。每组按要求每周至少听一节“家常课”。三、操作方法：1、每组要有计划布置听课对象，扩大“家常课”的听课面。2、听课者要认真填写听课笔记，填写“‘家常课听课情况记录表”。并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业，然后与被听课者进行沟通，及时将情况反馈给被听课者。3、行政会集中反馈，并形成评估报告。行政会上交听课反馈表，集中反馈老师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的方法。每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足，特别对下一阶段本学科教学要提出引导看法。分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组老师进行沟通，促进老师们改进课堂教学，提高质量。听课月活动方案篇7为进一步深化课程改革，推动素养教育，探究教学新模式，促使老师业务水平实现优势互补，经校长室、教导处研究决议，在全校老师队伍中开展听、评课活动。实在实施方案如下：一、组织领导组长：李锋副组长:谢云刚张国安组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员二、参加人员全体老师三、组织形式第一阶段（10月下旬至11月上旬）：以教研组为单位进行活动，由教研组长负责订立本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组老师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参加校级活动成员。第二阶段（11中下旬）：1、校级活动。每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研