海南省澄迈县澄迈中学2025届高二生物第一学期期末调研试题含解析

海南省澄迈县澄迈中学2025届高二生物第一学期期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，不符合实际的是（）A.利用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就产生α-淀粉酶B.一定浓度的NAA溶液可以除去稻田中的双子叶杂草C.使用乙烯利可以使天然状态下的风梨有计划上市D.在种子的贮藏过程中可使用细胞分裂素延长其贮藏期2．某科研小组进行了温度对蔗糖酶活性影响的实验，实验结果如图1所示（t2为最适温度），图2表示温度下蔗糖酶对蔗糖的催化过程，下列叙述正确的是（）A.由图1可判断，在反应温度由t3下降到t2的过程中，酶活性将上升B.由图2可判断，蔗糖酶催化蔗糖分解为葡萄糖和果糖的效率较高C.图1中，若环境温度由t1变为t3，人体内蔗糖酶的活性基本不变D.图2中，适当提高温度不影响单位时间内葡萄糖和果糖的产量3．高中生物学实验常需测量和计数，下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是（）A.用大网眼捕捞鱼类后标志，重捕时使用小网眼的渔网B.标志某类动物后，重捕前发生了自然灾害。C.被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量D.从静止的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量4．如图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是()A.若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动B.兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①C.在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能5．孟德尔在探究豌豆一对相对性状的遗传规律时使用了假说—演绎法。下列各项中，属于演绎推理环节的是（）A.孟德尔预测杂种子一代与隐性纯合子测交实验的结果B.孟德尔对豌豆的7对相对性状进行杂交试验，发现F2都出现3:1的性状分离比C.孟德尔用杂种子一代与隐性纯合子杂交，得到两种后代，比例接近1:1D.受精时，雌雄配子的随机结合是F2出现3:1的性状分离比的原因之一6．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.动物都属于消费者B.细菌都属于自养型生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.分解者一定是微生物二、综合题：本大题共4小题7．（9分）已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关。为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验。实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等。回答相关问题：（1）泡菜制作过程中产酸的细菌主要是_______________________。（2）请完善下列实验步骤。①标准管的制备：用______________________________和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。②样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的__________，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管。③将每个________________分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅________的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量。8．（10分）某生态系统由甲、乙、丙、丁、戊5个种群（不包括分解者）形成一定营养结构，下表列出了各种群相关的能量值。下图中的B表示种群乙同化的能量，其中①〜⑦表示能量值的多少。种群甲乙丙丁戊同化的能量（kJ）1.1×1082×l071.9×l099×l073.4×l06通过呼吸作用散失的能量（kJ）5.6×l079.5×l063.1×1084.2×l072.2×l06（1）写出该生态系统中的食物网：____________，物种甲和物种丁的种间关系是____________。（2）种群乙和种群戊之间的能量传递效率为____________。（3）图中的C表示的是用于乙种群____________的能量，其中④的能量值为____________。（4）图中⑥所对应的能量值中____________（填“包含”或“不包含”）乙种群生物排出的粪便中所含有机物的能量。9．（10分）在神经中枢的支配下，人体能通过呼吸肌的收缩与舒张改变胸腔压强，从而引起人的呼吸运动。呼吸运动的频率和幅度能适应不同的生理代谢状态。人体内的CO2浓度上升会导致呼吸节律加快。回答下列问题，（1）人体调节呼吸的中枢位于___________；人体呼出的CO2产生于细胞的_______中。（2）人体对呼吸的调节方式属于_______调节，人体在剧烈运动时呼吸运动的频率会加快，原因是_________________。（3）小白鼠的呼吸运动调节机制与人的相似，甲状腺激素能使小白鼠的呼吸速率和耗氧量上升，某实验小组选取了30只生理状况大致相同的健康成年小白时，将其分成甲、乙两组进行以下实验：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺10天后测得其呼吸速率和耗氧量下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射一定量溶于生理盐水的甲状腺激素10天后测得其呼吸速率和耗氧量未下降A同学认为以上实验不足以验证甲状腺激素能使小白鼠的呼吸速率和耗氧量上升，还必须添加一组对照实验：______________________________________。10．（10分）如图表示黑色素分泌的部分调节过程，其中促黑素细胞激素（MSH）是垂体分泌的激素，主要生理作用是促进黑色素细胞内的酪氨酸转化为黑色素，导致皮肤和毛发颜色加深。请据图回答下列相关问题（注：“+”表示促进，“-”表示抑制）：（1）图中黑色素分泌的调节过程存在分级调节和_____调节。（2）MSH是垂体分泌的激素，但医生通过手臂内侧取血，可以检测MSH的含量，原因是_____。（3）若一只确定发生病变的大白鼠体内MSH的含量明显低于正常值，为判断导致这种状况的病变器官是否为垂体，技术人员采取了以下检测方案：给该病变的大白鼠注射适量_____，检测血液中的_____含量是否正常。请预测结果并得出相应结论：若_____；若_____。11．（15分）对于哺乳动物来说，突然的声音或触觉刺激能瞬间诱发惊跳反射，俗称“吓一跳”。惊跳反射的产生可以将机体多处肌肉收缩反应紧急调动起来，为进一步的防御反应比如躲避、逃跑等做好准备。近期，中国科技大学熊伟教授课题组研究发现，耳蜗核-脑桥尾侧网状核-脊髓运动神经元这条神经环路，对哺乳动物的“吓一跳”反应起到重要作用。科研人员经过研究发现特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现典型的惊跳反射行为。而特异性“抑制神经元”则可以抑制小鼠产生惊跳反射，并且不会影响运动协调、步态、感知觉等其他行为。请结合材料回答下列问题：（1）“吓一跳”的刺激不同，作出的反应也是不同的，如“谈虎色变”这种“吓一跳”属于___________（填“条件”或“非条件”）反射，___________（填“需要”或“不需要”）大脑皮层的参与。（2）在突然的声音或触觉刺激下，“吓一跳”时经常表现心跳加快、呼吸急促，此时自主神经系统中的___________神经活动占优势，支气管___________（填“扩张”或“收缩”），胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动___________（填“加强”、“减弱”或“不变”）。（3）研究人员使用特殊手段对神经元进行精准定位刺激，发现直接刺激特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现弹跳表现，这种反应___________（填“属于”或“不属于”）反射，原因是______________________。（4）刺激特异性“激活神经元”可以诱发小鼠出现弹跳表现，“激活神经元”通过___________方式释放神经递质，神经递质可与___________上的相关受体结合。刺激特异性“抑制神经元”，此时抑制神经元的电位___________（填“发生”或“不发生”）变化，则可以抑制小鼠产生惊跳反射。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性。【详解】A、用一定浓度的赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶，A正确；B、双子叶植物比单子叶植物对生长素类似物更敏感，一定浓度的NAA溶液可以除去稻田中的双子叶杂草，B正确；C、乙烯利能促进果实成熟，使用乙烯利可以使天然状态下的风梨有计划上市，C正确；D、细胞分裂素促进细胞分裂，在种子的贮藏过程中可使用青鲜素（抑制发芽）延长其贮藏期，D错误。故选D。2、C【解析】A、由图1可判断，在反应温度由t2上升到t3的过程中，酶活性将下降，A错误；B、图2只能说明蔗糖酶可以催化蔗糖水解，但是没有设计对照实验，不能证明其作用的高效性，B错误；C、人是恒温动物，若环境温度由t1变为t3，人的体温几乎不变，所以人体内蔗糖酶的活性基本不变，C正确；D、蔗糖酶的活性受温度影响，所以适当提高温度可以提高酶的活性，促进蔗糖的水解，D错误。故选C。3、C【解析】估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。标志重捕法的计算公式：种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。【详解】A、用标志重捕法调查某种虾的种群密度时，若第一次用大网眼的网进行捕捞，第二次用小网眼的网进行捕捞，因为每条鱼被捕获的概率相等，所以第二次用小网眼的渔网捕获的鱼中，大鱼和小鱼的比例与湖泊中大鱼和小鱼的比例相等，所以估算出的种群数量约等于实际种群数量，即两次使用的渔网网眼不同对最终调查的结果无影响，最终调查的数值与实际种群密度相比将无明显差异，A错误；B、标志某类动物后，重捕前发生了自然灾害，被标记的个体减少，被重捕的概率下降，会导致计算出的动物数量偏大，B错误；C、被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕，被标记的个体被重捕的概率上升，因此会导致计算出的鲤鱼的数量偏小，C正确；D、由于草履虫属于需氧型生物，因此从静止的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量会导致实验结果估测值偏大，D错误。故选C。4、C【解析】切段②传入神经，反射弧的结构被破坏，不能完成反射活动，A项错误；兴奋在反射弧上的传导方向是①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器，B项错误；在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的，C项正确；③是脊髓的神经中枢，是反射活动的低级中枢，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，语言、学习、思维、记忆等方面的功能区在脑，D项错误。解答本题的关键是正确识图，认清反射弧的结构。根据②上具有神经节可推知②是传入神经则①是感受器、③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，兴奋在反射弧上的传导途径是①→②→③→④→⑤。5、A【解析】A、演绎推理是设计测交实验，即预测杂种子一代与隐性纯合子测交实验结果应是1∶1，A正确；B、孟德尔对豌豆的7对相对性状进行杂交试验，发现F2都出现3∶1的性状分离比是提出问题的前提，B错误；C、孟德尔用杂种子一代与隐性纯合子杂交，得到两种后代，比例接近1∶1，属于验证阶段，C错误；D、受精时，雌雄配子的随机结合是F2出现3:1的性状分离比的原因之一是假说内容之一，D错误。故选A。6、C【解析】（1）非生物的物质和能量：包括光、热、水、空气、无机盐等，是生态系统存在的基础。（2）生产者：都是自养生物，主要是绿色植物，也包括硝化细菌等能进行化能合成作用的微生物。生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用，因此生产者是生态系统的基石。（3）消费者:包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等，消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环。（4）分解者:包括营腐生生活的微生物（主要是细菌和真菌），以及腐食性动物（如蚯蚓、蜣螂等）｡【详解】A、D、大多数动物属于消费者，但包括蚯蚓、蜣螂等在内的腐食性动物为分解者，A、D错误；B、大多数细菌属于异养型生物，少部分细菌属于自养型生物，B错误；C、生产者属于自养型生物，它们通过光合作用把太阳能转化成化学能，固定在它们所制造的有机物中，从而可以被生物所利用，因此生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分，C正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).乳酸菌(2).不同浓度亚硝酸钠标准溶液(3).不同泡制天数的泡菜滤液(4).样品管(5).相同（相近）【解析】泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代谢类型是异养厌氧型．泡菜中的亚硝酸盐可以与盐酸酸化的对氨基苯磺酸发生重氮化反应生成玫瑰红色的染料，利用这一原理使用比色法可以检测泡菜中的亚硝酸盐含量。【详解】（1）泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，利用乳酸菌无氧呼吸产生乳酸。（2）①测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，可以用比色法，要测溶液与标准显示液对比，因此在亚硝酸盐的含量测定中，用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管；②用刻度移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液（除去溶液颜色干扰），加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管；③将每个样品管分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅相近的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量。【点睛】本题主要考查泡菜中亚硝酸盐的测定，意在强化学生对亚硝酸盐的测定原理的及过程的识记与理解。8、①.②.竞争③.17%④.生长与繁殖⑤.1.05×107⑥.不包含【解析】根据提供信息已知，B表示种群乙同化的能量，为2×l07kJ，则D表示呼吸作用散失的能量为9.5×l06kJ，因此④的能量值=2×l07-9.5kJ×l06kJ=1.05×107kJ。分析表格：丙的能量最多，为生产者；甲、丁的能量次之，为初级消费者；乙、戊分别为次级消费者和三级消费者；分析题图，A表示摄入能，B表示同化能，C表示用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量。【详解】（1）根据以上分析已知，丙的能量最多，为生产者；甲、丁的能量次之，为初级消费者；乙、戊分别为次级消费者和三级消费者，则食物网为：，根据食物网的组成可知物种甲和物种丁之间为竞争关系。（2）根据表格数据进行计算，种群乙和种群戊之间的能量传递效率=种群戊的同化量÷种群乙的同化量×100%=3.4×106÷（2×107）×100%=17%。（3）根据以上分析已知，图中的C表示的是用于乙种群的自身生长发育和繁殖的能量；④的能量值=2×l07-9.5kJ×l06kJ=1.05×107kJ（4）乙种群生物排出的粪便中所含有机物的能量属于其上一个营养级流向分解者的能量，不属于图中⑥所对应的能量值。【点睛】解答本题的关键是根据表格中的能量的多少和能量流动的特点，判断五个种群的捕食关系，并写出食物链，还要根据不同营养级含有的能量计算能量传递效率。9、（1）①.脑干②.线粒体（或线粒体基质）（2）①.神经-体液②.人体剧烈运动时，呼吸作用增强，耗氧量增大，同时产生的CO2增多，刺激呼吸运动中枢，加快呼吸运动的频率（3）切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射等量的生理盐水，10天后检测其呼吸速率和耗氧量的变化【解析】1、人体的呼吸中枢位于脑干，血液中二氧化碳浓度升高，刺激感受器产生兴奋，传至呼吸中枢，刺激呼吸肌，导致呼吸加深加快，肺的通气量增加，排出体内过多的二氧化碳．二氧化碳浓度升高导致呼吸加快，调节方式属于神经-体液调节。2、生物实验遵循的一般原则是单一变量原则、对照原则、等量原则和控制无关变量原则。具体题表分析，该实验的自变量为甲状腺激素的有无，因变量为小白鼠的代谢情况，甲组为对照组，乙组为实验组，使用的溶解甲状腺激素的溶剂是无关变量，在实验中应该予以排除。【小问1详解】人体调节呼吸的中枢位于脑干，人体细胞中的二氧化碳是由有氧呼吸第二阶段产生的，场所在线粒体基质。【小问2详解】人体的呼吸调节是一种神经-体液调节。在该调节过程中，人体在剧烈运动时，人体的呼吸频率会加快，因为人体剧烈运动时，呼吸作用增大，血液中二氧化碳增多，刺激呼吸运动中枢，加快呼吸运动频率。【小问3详解】据题表分析：使用的溶解甲状腺激素的溶剂生理盐水是无关变量，在实验中应该予以排除，从乙组中看出，该实验从第5天开始进行，为了排除用来溶解甲状腺激素的溶剂生理盐水对小鼠生长的影响，所以在第5天开始，用只注射生理盐水的处理作为对照组，10天后测得其呼吸速率和耗氧量的变化。【点睛】本题通过甲状腺激素的实验主要考查生物实验应遵循的原则，意在通过激素调节的知识点提高学生实验分析能力和解决问题的能力。10、（1）负反馈调节（2）分泌的激素弥散到体液中，可以随血液运至全身（3）①.促黑素释放因子（MRF）②.促黑素细胞激素（MSH）③.血液中MSH的含量恢复正常，则病变器官不是垂体④.MSH的含量仍然很低（或基本不变），则病变器官为垂体【解析】由图分析可知：垂体产生的促黑素细胞激素的靶细胞是黑色素细胞和垂体细胞，使黑色素细胞释放黑色素和抑制垂体细胞释放促黑素；对比分析图示黑色素分泌的调节过程和甲状腺激素分泌的调节过程可知，二者均存在分级调节和负反馈调节。【小问1详解】根据分析可知，下丘脑分泌的MRF可促进垂体分泌MSH，垂体分泌MSH可促进黑色素细胞产生黑色素，这属于分级调节；垂体产生的MSH可作用于垂体细胞，抑制垂体分泌MSH，属于负反馈调节。【小问2详解】分泌的激素弥散到体液中，可随血液运至全身，所以医生可通过在手臂内侧取血来检测MSH的含量。【小问3详解】若一只确定发生病变的大白鼠体内MSH的含量明显低于正常值，为判断导致这种状况的病变器官是否为垂体，应该给该病变的大白鼠注射适量促黑素释放因子（MRF），检测血液中的促黑素细胞激素（MSH）含量是否正常。若血液中MSH的含量恢复正常，说明MRF可以促进垂体分泌MSH，则病变器官不是垂体；若MSH的含量仍然很低（或基本不变），说明MRF没有促进垂体