2024年学校班主任培训计划范文（二篇）

第2页共2页2024年学校班主任培训计划范文一、指导原则：遵循中学德育教育大纲的规定及我校的德育资源，实施班主任培训项目，旨在提升班主任的综合素养和班级管理水平。二、组织架构：组长：z副组长：z组员：z三、培训对象：1.现任各班班主任。2.全体青年教师。四、培训模式：1.由德育办公室策划并实施一系列主题培训，每月安排两课时的集中学习。2.班主任利用闲暇时间进行自我学习，每月自学时间不少于5课时。3.结合学生具体状况，听取班主任的建设性意见，开展相关主题活动。五、培训主题：构建班级文化六、培训时间及活动规划：1._____月，启动师徒配对活动；（德育办、教科室负责）_____月，举办班主任家访笔记评选活动；（德育办z组织）2._____月，集中学习《你能做最好的班主任》，以自学为主；3._____月，开展班级文化展示活动，中旬进行评审与展示；（各班班主任参与）4._____月，依据各班文化建设的特色，策划节目，在下旬的艺术节汇演中呈现。（德育办、团总支组织）七、培训基本规范：1.培训主讲人需在每次培训前充分准备，以提升培训质量和效果。2.参训人员在培训过程中应详细记录，力求将所学应用于实际的教育教学和班级管理，并积极参与实践。3.每学期每位参训人员需撰写至少两篇培训心得感悟。4.参训人员应主动参与讨论，共同研究，互相学习，互相激励，以提升班主任的工作效能。2024年学校班主任培训计划范文（二）为了深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提升班主任队伍的整体素质与能力，依据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的指导意见》及《中小学班主任培训》相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本班主任培训方案：一、宗旨与意义班主任作为中小学教师队伍中的关键群体，扮演着班级工作组织者、班集体建设指导者、学生健康成长引领者等多重角色，是思想道德教育的中坚力量，同时也是家校社沟通的重要桥梁，对实施素质教育具有不可替代的作用。鉴于我校年轻教师比例较高，班主任队伍普遍年轻化，班级管理经验相对不足，特此制定班主任培训制度，旨在全面提升班主任的管理艺术及职责履行能力，以强化未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提升整体教育质量。二、培训目标本培训旨在使班主任教师深刻理解当前教育形势下的新理论，树立正确的教育观念，培养良好的职业道德，明确自身工作任务与职责，掌握科学有效的工作原则与方法，增强组织、指导、协调等多方面的能力，从而促进班主任队伍在新时期、新形势下的快速转型与专业化成长，使我校德育工作更加适应时代发展需求，保障全体学生身心健康发展。三、培训原则1.针对性原则：针对不同学段学生身心发展的特点及班级管理工作的具体要求，精心设计培训内容。2.实效性原则：坚持理论联系实际，从班主任实际工作与需求出发，聚焦班级管理与学生管理的实践问题，强化经验交流与案例教学。3.创新性原则：不断创新培训内容、方式、方法、手段及机制，充分利用现代远程教育技术，提升培训工作的效率与质量。四、培训内容根据上级要求及我校实际情况，培训内容涵盖文明礼仪规范、心理健康教育指导、班级工作管理、家校沟通等四大主题，并围绕这些主题开展班主任论坛、沙龙等活动，以促进知识的分享与碰撞。五、培训管理与方式1.德育处负责班主任培训工作的整体规划与实施，包括培训内容的制定、记录等工作。2.采用自学、网上学习、集中培训等多种校本培训方式相结合，确保培训的全面性与深入性，并要求学员做好学习笔记。3.在条件允许的情况下，组织班主任前往先进学校、优秀班集体进行实地考察与学习，增强对先进经验的认同感与吸收能力。4.特别加强新上岗班主任的培训力度，通过师