2024年小学科学实验教学计划样本（三篇）

第6页共6页2024年小学科学实验教学计划样本在三年级的温度与水的变化课程基础上，学生将进一步探索物体在热量变化中的热胀冷缩现象，以及热量在物体内部传递的特性。他们将研究并揭示热量传递的规律，理解不同物体的导热性能及其在日常生活中的独特应用。在地球的运动单元中，学生将体验人类对地球运动探究的过程，学习如何基于可观察的现象和事实，运用相对运动、参照物和模拟再现等原理和方法进行推理和论证，以掌握利用已知知识探索未知问题的技能，最终理解地球的自转和公转现象。六年级的课程中，微小世界单元将引导学生从肉眼观察过渡到使用放大镜和显微镜的观察，使他们观察到丰富多彩的昆虫、晶体、细胞和微生物。这不仅让学生了解人类观察工具的发展历程，也梳理了人类在微观世界探索的部分成就，从而拓宽视野，提升认知。在物质的变化单元，学生将通过一系列研究，认识到物质变化是普遍的自然现象，区分物理变化和化学变化。在化学变化的研究中，学生将根据伴随的现象，理解化学变化的本质是产生新物质，从而与物理变化区分开来。在宇宙单元，学生将在对环境的感知基础上，处理并构建关于环形山、太阳系、星座和星系的模型，对月相、环形山、日食、月食和星座等有初步理解。在环境和我们单元，学生将通过探究垃圾的来源、成分、处理方法以及水污染的成因，深刻认识到环境问题是人类社会面临的重大挑战，并能从日常小事做起，积极参与环境保护。实验教学是____教学大纲和课程标准的基本要求，是素质教育实施的关键组成部分。为了提升小学实验教学的管理水平和能力，实现实验室材料的科学化、分类化、分档化和档案化管理，增强实验教学水平和效果，以更全面、更高效的方式推进素质教育，我们制定了本校实验教学工作计划。二、主要任务和目标确保按照国家课程标准全面开设实验教学课程，实验开出率将达到____%以上，目标是演示实验达到____%以上，分组实验达到____%。使每个学生都能亲身经历实验探究的全过程，掌握一定的实验技能，培养科学的实践、实验和观察能力。三、常规实验教学工作1.实验教师需与其他学科教师紧密合作，根据教学大纲和教材要求，学期初制定《实验教学工作计划》，并张贴《实验进度表》。2.分组实验时，任课教师需填写实验通知单，学生需认真完成实验报告，任课教师需仔细批改每次实验报告。3.实验教师应按照《实验进度表》做好实验准备。如需药品和仪器，需提前向学校报告并及时采购。同时，应开展实验教学研究，改进实验设备，自制教学辅助工具。4.对于有潜在危险性的实验，任课教师必须在实验前详细讲解操作规程和注意事项，实验需在两人以上的情况下进行，禁止非实验人员操作实验设备，严禁学生将实验药品带出实验室。5.做好实验前后仪器、药品的检查和记录工作。6.确保实验室的卫生环境。7.完善实验教学档案。四、实验室安全管理1.实验室应将实验室管理规定挂放在显眼位置。2.在初次实验课时，教师需向学生明确实验室的各项规章制度。3.实验室应强化防火、防电措施：(1)实验教师应定期检查电路及电器设备，确保无短路、漏电隐患，避免随意拉扯电线。(2)在涉及火源的实验中，教师需向学生详细说明操作规程，预防火灾发生。(3)禁止在实验室吸烟。实验室应配备灭火器，确保教师会使用，并定期检查，保持完好状态，一旦发现火险及时处理并报警（电话119）。4.实验室应加强防盗和防破坏管理：(1)实验教师离开时需关闭电源、水源，锁好门窗，确保门窗插销完好，发现问题及时报修。(2)学生实验结束后，需对使用的仪器、试剂、标本和模型进行清点和整理，妥善存放在指定位置。(3)对于因操作不当导致的仪器和标本损坏，需记录清楚，按价赔偿。(4)实验过程中，实验教师不得擅自离开，确保实验安全进行。(5)实验结束后，做好仪器药品的检查记录，确保安全存放。(6)学期结束时，进行实验教学和安全管理总结。通过上述措施，我们旨在创建一个安全、有序、高效的实验教学环境，以2024年小学科学实验教学计划样本（二）一、指导思想为提升小学实验的管理效能和能力，确保实验室材料的科学化、分类化、分档化和档案化管理，增强实验教学质量和效果，全面推行素质教育，促进教育事业的发展。二、主要任务与目标严格遵循国家教委的教学大纲，确保实验课程的全面开设，实验教学的覆盖率应达到____%以上。引导学生能够亲自完成各项实验，培养基本的实验技能，以及科学的实践、实验和观察能力。三、具体工作措施1、实验室管理由校长和教导主任直接负责，设立兼职实验室管理员，即实验员，专门负责实验室的日常管理工作。2、实验室管理员职责与目标：（1）实验员需制定科学教学计划，各年级的实验教学应按计划进行，相关教学活动需填写演示实验计划、分组实验计划、实验记录等文件。（2）实验教学前，应确保实验设备和材料准备齐全，教师需对每个实验有充分的准备，精心设计实验步骤和过程，以确保实验的科学性、安全性和效果。（3）在指导分组实验时，要求学生准备好相关实验材料，确保学生能够进行实质性的实验操作，并指导学生观察、讨论，得出科学结论，完成实验教学任务。（4）实验结束后，指导学生完成实验报告，仔细审阅，引导学生在实验和观察中培养科学观念和实验技能。（5）学期初及时收集各年级的《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；学期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。（6）以全体科学教师为一组，定期进行科学教学和实验教学的研究，以提升教师的教学和实验能力。3、材料归档管理：（1）每学期按期对各类材料进行分类装订归档，并填写相应的实验数量、完成率，确保实验室材料的归档管理工作科学、规范，便于查阅。（2）在归档过程中，确保材料的质量和数量符合要求。4、实验室器材管理：实验室管理员除了负责材料的收发、归档工作，还需管理好实验室器材及日常运营。（1）负责实验器材的日常发放和回收，做好相关记录，以及损坏、维修情况的记录。（2）负责实验器材的申报和采购工作。（3）每周组织学生清洁实验室，妥善处理实验室和保管室的用电、设备、器具的保管、管理和安全工作，防止意外事故的发生。5、其他相关工作：（1）完成与实验室管理相关的各项任务。（2）对工作中发现的不足，及时调整和补充，以实现工作的持续改进和完善。2024年小学科学实验教学计划样本（三）以提升小学生的实践能力素养为目标，实践成为教育的核心，致力于摆脱理论知识的主导模式，使学生在真实的实践操作中获取真知，发展科学的思维模式、科学态度与价值观，以及运用科学知识和方法的能力。教学过程中，应充分体现新课标的特点，始终围绕探究为核心的教学理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发和培养学生的求知欲和学习兴趣，增强动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力以及分析和解决问题的能力。实验教学使学生在亲自操作中主动获取知识，体验成功的喜悦，同时培养学生的思维品质和创新精神，使他们从小就热爱科学，为我国科技事业的未来发展奠定坚实基础。本学期的实验教学计划如下：具体要求：三年级：在植物生长变化单元，引导学生在种植过程中探索植物生长变化的规律，研究根、茎、叶在植物生命周期中的作用，初步理解植物生命过程中的周期性变化，从而理解植物生命周期的现象。在动物生命周期单元，学生将通过养蚕的过程，了解蚕的生命全过程，建立动物生命周期的模型，并运用此模型认识各种动物和人类的生命周期现象。四年级：在电单元，从定义电开始，通过实验、交流和推理等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得基本的实验操作技能。在新的生命单元，通过观察植物的花、果实和种子，过渡到动物的卵和繁殖的研究，使学生理解植物和动物如何繁殖新生命，并形成关于生命发展的概念。在食物单元，通过食物的分类和回忆，引导学生关注饮食，发现不良饮食习惯，并在未来生活中实现科学、合理的饮食。在岩石和矿物单元，学生将首次探究构成地球固体物质的特性，形成关于地球物质的一般性理解，并了解保护、开发和利用地球资源的重要性。五年级：进入高年级，我们将引导学生进行更深入的科学学习。在沉与浮单元，学生将研究物体沉浮的规律，探索影响沉浮的变量，最终用浮力和重力的关系以及密度的层面解释沉浮现象。在时间的测量单元，学生将制作和使用计时工具，了解人类计时仪器的发展史，感受时间测量对人类生活的影响。在热单元，学生将在三年级的基础上，进一步观察热量传递和物体热胀冷缩的现象，探索热量传递的规律，理解不同物体的导热性能及其在生活中的应用。在地球的运动单元，学生将学习如何基于可观察的现象和事实，运用推理和论证方法，理解地球的自转和公转。六年级：在微小世界单元，学生将经历从肉眼观察到使用放大镜和显微镜的观察过程，观察昆虫、晶体、细胞和微生物，了解人类观察工具的发