高二上学期 9.6-10.23早读素材 课件

9.6语文早读目标一、成语积累：暴虎冯河：有勇无谋鲁莽冒险并行不悖：同时进行不冲突恻隐之心：对遭遇不幸的人表示同情晨钟暮鼓：使人警醒的话繁文缛节：繁琐的仪式或礼节、手续等分崩离析：国家或集团分崩瓦解二、病句修改：

在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄青玉斧，可以确认为是我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器。三、熟背《论语》十二章课文、注释、全文翻译9.9语文早读目标一、素材积累：“

夫志，气之帅也。”立鸿鹄志，做奋斗者，对个人而言是一种幸福，对民族而言则是一种力量。长征途中，很多稚气未消的“红小鬼”，都是在血与火的淬炼中完成了“成人礼”；抗击新冠肺炎疫情斗争中，14亿多人民显示出顽强不屈的意志和坚忍不拔的毅力。在枪林弹雨中百折不挠，在一穷二白时发愤图强，在风雨来袭时挺立不屈，在复杂环境中攻坚克难，中国人锤炼出不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨，形成了经千难而前赴后继、历万险而锲而不舍的品质。正因为有耿耿正气、铮铮铁骨，中国人民才能在战风斗雨中愈挫愈勇，中华民族才有了坦对惊涛骇浪的从容不迫。二、熟背并默写《大学之道》9.11语文早读目标一、成语积累：敷衍塞责：做事不认真负责表面应付了事生机盎然：生命力旺盛的样子一般用于花草树木黍离之悲：对国破家亡今不如昔的悲伤推波助澜：从旁鼓动扩大影响（贬义）畏葸不前：畏惧害怕不敢前进蓬荜生辉：宾客来到家里或赠送可以张挂的字画等物的客套话二、病句修改：

中国人民志愿军以“钢少气多”力克“钢多气少”，让全世界重新认识了中国，伟大的胜利提升了民族精神。三、熟背并默写《老子》四章

（前两章）（注意回顾《大学之道》注释、翻译）9.13语文早读目标一、素材积累：在殊死搏斗的艰险时刻，“清澈的爱”保卫中国。和平年代，当我们以为炮火很远的时候，喀喇昆仑的山谷里，他们淌过刺骨的溪水与外军据理力争，不惜以血肉身躯护卫祖国；春暖花开，当我们沉醉于迷人的春色之时，在南海边关上，他们驻守岛屿与深蓝岁月相伴，任风吹雨打毅然青春无悔。从边防巡逻，到消防出警，他们矗立在最艰险的地方，逆行在最凶险的镜头里，以奋战之姿筑起幸福中国。二、熟背并默写《老子》四章

（三四章）9.16语文早读目标一、素材积累：“海纳百川，有容乃大“，不计前嫌，终成霸业。齐桓公放下了与管仲的仇恨，重用他，得以成就一代霸业。正如老子《道德经》中所著：“当其无，有车之用”“当其无，有器之用”“当其无，有室之用”，齐桓公正是把个人恩怨抛之脑后，做到了“无”，重视管仲这个人才，实现了“有”。一旦他没做到，不啻会失去一位人才，一代霸业还会实现吗？做到“有之以为利”，理应先达到“无之以为用”。“惟宽可以容人，惟厚德可以载物”，宽容，是取得成就的关键所在。二、熟背并完成后面的名句默写《老子》四章7:45—7:50完成《〈老子〉四章》情景默写。1.老子以车轮为例，形象说明“有”与“无”相互依存的辩证关系的句子是：“___________，___________，___________。”2.老子以容器为例，形象说明“有”与“无”相互依存的辩证关系的句子是：___________，___________，___________。3.老子以屋室为例，形象说明“有”与“无”相互依存的辩证关系的句子是：___________，___________，___________。4.《老子》在列举车子、器皿、屋室等物品来阐释“有”与“无”的关系后，做总结，认为“有”能给人便利，是因为“无”发挥了它的作用的句子是“___________，___________”。5.《老子四章》中劝诫人不要固执己见、自以为是的两句是：“___________，___________。”完成《〈老子〉四章》情景默写。6.自我夸耀常常只得一时风光，难以维持。《老子》中的“___________，___________”正好说明这个道理。7.《老子》第二十四章中用“___________，___________”来比喻急躁冒进，自我炫耀，反而达不到自己的目的。8.《老子》第二十四章中,对于那些过于自我表现的行为，老子的看法是：“___________，________，________，_______。”9.

我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《<老子>四章》里也表达了同样意思的句子是：“_____________，___________”。10.荀子在《劝学》中说“积土成山，风雨兴焉”，《老子》中也有类似的表述：“____________，______________。”这些名言都启发我们做事要从点滴做起。情景默写

参考答案1.三十辐共一毂，当其无，有车之用。2.埏埴以为器，当其无，有器之用。3.凿户牖以为室，当其无，有室之用。4.故有之以为利，无之以为用。5.自见者不明，自是者不彰。6.自伐者无功，自矜者不长。7.企者不立，跨者不行。8.其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。9.为之于未有，治之于未乱10.九层之台，起于累土9.20语文早读目标一、成语积累：（7:20--7:30）管中窥豹：所见不全或略有所得

痴人说梦：凭借荒唐的想象胡言乱语春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中春秋鼎盛：人正当壮年精力充沛名噪一时：一时间人的名声广为传扬莫衷一是：众人意见分歧没有一致的看法设身处地：替别人的处境着想

七零八落：原来又多又整齐的东西现在零散了二、熟背选择性必修上册需要背诵的课文。（7:30--7:55）三、熟背各篇课文的注释及翻译。（7:30--7:55）9.23语文早读目标一、素材积累：（7:20--7:30）

一穷二白何所惧，战天斗地写春秋。无数劳动者挥洒着汗水，也燃烧着激情，无数建设者不惧任何困难而拼搏向前。孟泰、王国藩、王进喜、赵梦桃、邓稼先……一串串响亮的名字，闪耀的是一代人的豪情；一汽、北大荒、大庆、红旗渠、两弹一星……一个个光辉的坐标，凝结的是一代人的奋斗。曾经满目疮痍的中国大地，换了人间；曾经积贫积弱的中华民族，尽展新颜。二、熟背《屈原列传》第三段。（7:30—7:55）准备中册教材9.25语文早读目标一、成语积累：（7:20--7:30）首鼠两端：在两者之间犹豫不决述而不作：只叙述前人学说自己不创作天马行空：1.诗文气势豪放；

2.人浮躁不踏实蔚然成风：一件事情逐渐盛行形成良好风气形影相吊：无依无靠非常孤单睚眦必报：人心胸狭窄一孔之见：片面的见解缘木求鱼：方向或办法不对达不到目的二、熟背《五石之瓠》注释及翻译

熟背《屈原列传》第三段。（7:30—7:55）9.27语文早读目标一、文言知识积累：（7:20--7:30）祢衡竖子（小子，对人的蔑称），孤（封建时代，侯王对自己的谦称，如：寡、不穀）杀之犹雀鼠耳。今送与刘表，视当何如（如何，怎么样）。

【译文】：祢衡这个小子，我杀他就像弄死一只麻雀或老鼠而已。现在把他送给刘表，看看会怎么样。释之案（按照，依照）律盗宗庙服御（服饰车马器用之类）物者为奏，奏当（判罪）弃市（在大众集聚的闹市，对犯人执行死刑，以示为大众所弃的刑罚）。【译文】：张释之按照法律规定的偷盗宗庙服饰器具之罪奏报皇帝，奏明应判处斩首示众。二、熟背并默写《过秦论》第一段。（7:30—7:55）9.30语文早读目标一、素材积累：（7:20--7:30）着手成春：比喻医术高明乏善可陈：没有什么优点可称道擢发难数：罪行多得数不清等闲视之：看成平常的事不予重视火中取栗：冒险行事自己受损失行云流水：①多指文章、歌唱、诗文、书法等自然流畅不受拘束；②也可指事物流转不定易于消逝；③形容动作轻巧速度快

二、熟背《过秦论》第二段。（7:30—7:55）无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。10.21.7:20—7:30作文素材积累背诵。2.7:30—7:55熟背中册的《过秦论》1、2段。

作文素材积累

“千帆竞发东风劲，百舸争流奋楫先。”在时代的浪潮中，无数勇者奋勇争先。马云凭借敏锐的商业洞察力和勇往直前的创新精神，在互联网领域开辟新天地；任正非带领华为团队不懈奋斗，在通信技术上不断突破，引领行业发展；董明珠以果敢坚毅的作风，推动格力电器在竞争激烈的市场中脱颖而出。他们如同领航的帆船，在汹涌的波涛中破浪前行。吾辈青年当以他们为榜样，在这干帆竞发、百舸争流的时代，奋楫扬帆，勇创辉煌。少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。10.41.7:20—7:25积累成语并背诵。2.7:25—7:55熟背中册的《过秦论》2、3段。

成语积累：1.息息相关：指彼此呼吸都相互关联，形容关系密切。（适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事）2.休戚相关：彼此间的忧喜、祸福都相互关联。形容关系密切，利害关系一致。（只指有祸福可言的人、集体、国家等的相互关系）3.休戚与共：彼此间忧喜祸福都共同承受，形容同甘共苦。4.浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。莫忘少年凌云志，曾许人间第一流！10.71.7:20—7:25积累作文素材并背诵。2.7:25—7:55熟背中册的《过秦论》3、4段。【适用话题:青年精神、使命担当】开头段:风烟卷落，云程发轫，前途漫漫亦灿灿。愿吾辈坚定“涅槃新火生花，争做时代青年”之信念，于此华光溢彩、海晏河清的盛世潮头，一路繁花相送。分论点:1.破浪万里激长空,挥斥方遒锚峥嵘，即是中国精神最生动的写照。2.为天地立心，为生民立命，迎风光霁月创海晏河清，需我们拥有一双注目家国的眼。3.时代豚搏深心怀,流金发月潋光彩。狄更斯曾落墨于《双城记》:"这是最好的时代。”结尾段:“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。”青春晔晔如扶菜，吾辈青年当涅槃新火生花，争做时代青年，以英风浩气引领中华民族走向复兴。10.91.7:20—7:30积累成语并背诵。2.7:30—7:55熟背中册的《过秦论》全文背诵。差强人意：大体上使人满意。能屈能伸：比喻人在逆境中能忍受委屈，在顺境中能施展抱负。委曲求全：勉强将就，以求保全；为了顾全大局而暂时忍让。相形见绌(chù)：相比之下显得远远不如。插科打诨(hùn)：指戏曲演出中穿插一些滑稽的动作和谈话，引人发笑。屈尊俯就：降低身份，讨好对方。局促不安：拘谨不自然。自食其果：自作自受，自己承担后果。自食其力：靠自己双手养活自己。人生万事须自为，跬步江山即寥廓。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。10.111.7:20—7:30作文素材积累背诵。2.7:30—7:45巩固《过秦论》全文背诵。3.7:45—7:55默写《过秦论》第五段。万籁俱寂，剔亮的露珠顺着野草滴落在洛阳干涸的沙石上。寒雾缥缈，一个凛然的身影随风飘摇，那是赴任的贾生。在他身后，一轮血红的旭日挣出水面，傲立于汉朝昏黄的天宇中。月光融融，西风萧萧。长沙王府里你正为战祸初平、百废待兴，诸侯割据、危机四伏的现实而愁眉不展。借着这秦时的遗风残月，你满腔热血如江水滔滔，在心中汇聚成那惊世旷古的《过秦论》。秋波浮动莫名湖畔，业绩初显。你却独倚寒窗，将自己三十四岁的生命浸没于怀王之死的深深自责中，无尽的泪水融入滔滔历史长河，洗净千古多少赤胆忠心。7:20—7:45巩固《过秦论》全文背诵，注意易错字。7:45—7:55完成语境默写。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10.14路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10.141.贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“

，

”，且是被迁戍边的兵卒。

2.贾谊《过秦论》中，“

，

”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。3.贾谊《过秦论》中，“

”一句写出了秦孝公君臣对周王室的觊觎，而“

”一句则表现出秦始皇夺取天下后对百姓的奴役。4.《过秦论》以赋体写史论，多采用夸张和对比，比如“

，

”两句，形象地写出了秦与诸侯的实力悬殊。5.《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“

”，然而九国的军队却“

”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10.14

6.《过秦论》中论述商鞅帮助秦孝公“备耕备战”的句子是“

，

”。7.贾谊《过秦论》中，秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而使得“

，

”。8.贾谊《过秦论》中，“

，

”两句描写了陈涉起兵攻秦时天下人的反应。9.古人尤其重视谋臣能士，甚至不惜用珍宝土地来招揽他们，《过秦论》中诸侯谋弱秦“

”以达到招揽读书人的目的。10.《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭六国统一天下的过程，《过秦论》中“

，

”与此句表达的意思相同。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10.141.贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“（然陈涉）瓮牖绳枢之子，氓隶之人”，且是被迁戍边的兵卒。

2.贾谊《过秦论》中，“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。3.贾谊《过秦论》中，“君臣固守以窥周室”一句写出了秦孝公君臣对周王室的觊觎，而“执敲扑而鞭笞天下”一句则表现出秦始皇夺取天下后对百姓的奴役。4.《过秦论》以赋体写史论，多采用夸张和对比，比如“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”两句，形象地写出了秦与诸侯的实力悬殊。5.《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“开关延敌”，然而九国的军队却“逡巡而不敢进”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10.14

6.《过秦论》中论述商鞅帮助秦孝公“备耕备战”的句子是“务耕织，修守战之具”。7.贾谊《过秦论》中，秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而使得“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”。8.贾谊《过秦论》中，“天下云集响应，赢粮而景从”两句描写了陈涉起兵攻秦时天下人的反应。9.古人尤其重视谋臣能士，甚至不惜用珍宝土地来招揽他们，《过秦论》中诸侯谋弱秦“不爱珍器重宝肥饶之地”以达到招揽读书人的目的。

10.《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭六国统一天下的过程，《过秦论》中“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”与此句表达的意思相同。1.背诵《过秦论》课文、注释、翻译，动手写写易错字。（7:20—7:47）2.完成理解性默写。（7:47—7:55）3.积累成语：

①心猿意马：形容心思不定，忽而想这，忽而想那。

②无所适从：不知按哪个方法做才对。

③委曲求全：为了顾全大局而暂时忍让。

④未雨绸缪：事先做好准备。

⑤精打细算：形容在使用人力物力上计算得极其精细。

⑥循序渐进：按一定顺序或步骤逐渐深化和提高。

⑦相辅相成：两种事物相互辅助，相互促成，缺一不可。

学习，如逆水行舟，不进则退。10.161.贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“______，_______”，且是被迁戍边的兵卒。

2.贾谊《过秦论》中，“______，______”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。3.贾谊《过秦论》中，“______”一句写出了秦孝公君臣对周王室的觊觎，而“______”一句则表现出秦始皇夺取天下后对百姓的奴役。4.《过秦论》以赋体写史论，多采用夸张和对比，比如“____，____”两句，形象地写出了秦与诸侯的实力悬殊。5.《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“_______”，然而九国的军队却“_______”。6.始皇即位后，南征北战，在军事上取得一系列成果，贾谊在《过秦论》中形容为“执敲扑而鞭笞天下，威振四海”，其威慑力使“______，______”。7.贾谊在《过秦论》中通过“区区之地，致万乘之势”写秦朝一统六国的不易，又以“_____”写从陈胜起义到秦朝灭亡，快得出人意料，两相对比，总结出“______”的道理。

1.（然陈涉）瓮牖绳枢之子，氓隶之人2.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何3.君臣固守以窥周室

执敲扑而鞭笞天下4.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣5.开关延敌

逡巡而不敢进

6.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨7.一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也10.181.7:20—7:45背诵上册《无衣》《春江花月夜》；2.7:45—7:55完成作文素材积累。

翻开书卷，会发现尘封的历史往事里无数文人骚客以诗言志。

贾谊少有大志，敢于针砭时弊，却屡遭权贵排挤，留下《治安策》《过秦论》等千古名篇为人传颂；曹植出身高贵却报国无门，留下凄婉隽永的《洛神赋》,艺术魅力经久不衰；苏轼一生多次被贬，足迹遍布山川大河，留下无数旷达超逸的词作名篇。他们一生宦海浮沉，壮志难酬，却也在跌宕中生发出了别样的才思。苦难之于人生，是无法动摇的存在，但若能“经一番挫折，长一番识见。容一番横逆，增一番器度”，以苦难为人生添彩，将苦难化作一杯酒，浇与诗中，虽其幸与不幸无法定论，但终究彪炳史册、传下脍炙人口的诗篇。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

1.7:20—7:35巩固背诵《无衣》《春江花月夜》，注意易错字。2.7:35—7:45背诵积累知识（环境描写的手法）。

3.7:45——7:55完成理解性默写莫忘少年凌云志，曾许人间第一流！10.21修辞手法比喻化平淡为生动，使描写的事物形象生动，具体可感拟人把人的形态、情感赋予物，描写生动形象，表意丰富夸张烘托气氛，增强感染力排比节奏鲜明，内容集中；增强气势，利于抒情对比使所表现的事物特征更鲜明、突出表现手法衬托、动静结合、虚实结合、渲染\烘托、白描、绘形声色、五感结合、点面结合、对比映衬、简笔勾勒描写角度五感角度视听嗅味触观察角度、写景顺序上下左右、东南西北、俯仰、移步换景、远近结合、高低结合、内外结合10.211.中描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是“

，

”。2.《无衣》中从“

”至“修我矛戟”，到最后“

”，描绘士兵磨砺兵刃、整装待发的情景。3．《诗经·无衣》中“

”描述战士们修整甲胄和兵器的情景，然后又以“

”表明战士们奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。4．《诗经·秦风·无衣》首章中“

，

”两句，写战士们修整武器，共同对付敌人。5．张若虚《春江花月夜》把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，其中“

，

”两句表现了诗人深邃的宇宙意识和深刻的生命意识。6．李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，难以相从，而月照中天，可随君行；张若虚《春江花月夜》中“

，

”两句与之有异曲同工之妙。7．在《春江花月夜》中，诗人反用鱼雁传书的典故，表达相爱的人音讯断绝、相思无着落的句子是“

，

”。莫忘少年凌云志，曾许人间第一流！10.218．《春江花月夜》中“

？

？”两句，运用互文，抒发了游子思妇的两地相思情，道出了离愁别恨的普遍性。9.《春江花月夜》以“月”为核心营造出空灵曼妙的意境，“

，

”两句寄寓了离人情怀和月洒江林的寥落。10．《春江花月夜》中，描写月光朗照开满鲜花的树林，恰似细密的雪珠在闪烁，尽显月夜花林之美的句子是：“

”。11．《春江花月夜》中，诗人写互相望着月亮可是却听不到声音，希望随着月光流去照耀着思念之人的两句是“

，

”。12．在写景抒情类作品中，“江”与“月”是一对常见的意象。《春江花月夜》中，张若虚通过“

，

”两句，以“江”为场景，以“月”为主体营造出一个清明澄澈的纯净世界。13．在《春江花月夜》中，张若虚面对清明澄澈的天地宇宙，顿生遐思冥想，追问道：“

？

？”莫忘少年凌云志，曾许人间第一流！10.211.岂曰无衣

与子同袍2.修我戈矛修我甲兵3.修我甲兵与子偕行

4.修我戈矛与子同仇5.人生代代无穷已江月年年望相似6.此时相望不相闻愿逐月华流照君7.鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文8.谁家今夜扁舟子何处相思明月楼9.不知乘月几人归落月摇情满江树10.月照花林皆似霰

11.此时相望不相闻愿逐月华流照君12.江天一色无纤尘

皎皎空中孤月轮13.江畔何人初见月

江月何年初照人莫忘少年凌云志，曾许人间第一流！10.231.

复习《过秦论》课文背诵、注释和翻译；2.背诵高考高分作文（尽快背完过关）；3.7：47-7:55完成《过秦论》理解性默写；1、鸿雁传书“鸿雁传书”的典故，出自《汉书·苏武传》中“苏武牧羊”的故事。2、鱼传尺素在我国古诗文中，鱼被看作传递书信的使者，并用“鱼素”、“鱼书”、“鲤鱼”、“双鲤”等作为书信的代称。唐代李商隐在《寄令狐郎中》一诗中写道：“嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”3、青鸟传书据我国上古奇书《山海经》记载，青鸟是西王母的随从与使者，它们能够飞越千山万水传递信息，将吉祥、幸福、快乐的佳音传递给人间。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。1.贾谊《过秦论》通篇采用对比论证，在对陈涉和九国的对比中，体现二者军力差距的语句是“

，

”。2.贾谊在《过秦论》中写秦始皇用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海的句子是：

，