2024年暑假三升四语文自学课day10解锁说明文阅读的说明对象特征题型（学生版+家长版）

2024年暑假三升四语文自学课day10解锁说明文阅读的说明对象特征题型（学生版+家长版）

Day10：解锁说明文阅读的说明对象特征题型

2024年暑假三升四语文双周自学课

第一篇：知识导航

第二篇：知识小酌

常考题型:

1、本文的说明对象是什么这一说明对象的特征是什么

2、根据材料……给……下定义(或作介绍)，把握说明对象的特征。

答题方法：

1、看标题：有些文章的标题提示了说明重点，我们可以从中获得关键信息，帮助我们概括说明对象。特征。

2、抓关键段落：很多文章在第1自然段就点出了说明对象及其主要特征。

3、圈关键语句：圈画中心句、总说句、分说句、过渡句等，概括说明对象的特征。

4、找关联词：“不仅……还有……"由于……所以……”“总之……"因此……”但是……"等关联词，辅助我们提取关键信息，从而概括说明对象的特征。概括时要把关联词找全、不要遗漏。

答题的格式：

1、基本方法：某方面+怎么样。

2、辅助方法：运用表肯定含义或否定含义的短语来概括。

需要注意的地方：

说明文重在“说”，而且具有一定的知识性、科学性。为了把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。所以把握说明对象和特征是非常必要的，作为说明文阅读的基础训练，还是要加强练习的。

拓展：说明小品文

小品文是一种短篇散文，以轻松幽默、巧妙生动、情感真挚、语言优美为特点，通过细腻的描写和富有想象力的表达，展现生活的点滴、人物的百态或者作者的思考。小品文通常以一定的主题为线索，通过独特的写作手法和独白、描写、议论等方式，表达作者对于生活、人性、社会等方面的感悟、思考或者幽默的见解。

小品文在形式上较为自由，篇幅较短，一般在几百字至几千字之间，更注重情感的抒发和语言的艺术性。它可以通过夸张、幽默、讽刺等手法，巧妙地表达作者对于生活琐事、社会现象的独特观点，使读者在轻松的阅读中得到情感的共鸣或者思考的启示。

小品文的写作风格灵活多变，可以是幽默风趣的故事，也可以是对生活琐事的深刻思考，总体而言，它强调对细节的关注，注重语言的表达和情感的抒发。

第三篇：小题速刷

阅读。

蜻蜓飞行的奥秘

①蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王"。

②在暴雨将至或骤雨初歇时，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它们好似一架架飞机，能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，也能悬在空中不移动位置。它可以长途飞行，一小时飞行几十公里而不着陆，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔（sāo），生动地描写了蜻蜓的这种“特技”表演。

③蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家实验研究发现，蜻蜓飞行本领高，在于它们有独特的翅膀。蜻蜓的翅膀结构特殊更妙的是它的每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翅痣"。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时身体发生震颤，不会荡来荡去或坠落下去。同时，起到极好的保护作用。

1．请用简洁的语言概况第②段的主要内容。

2．第③段画线句中，对蜻蜓翅膀上“翅痣”标画正确的是（）

A．B．C．

3．短文中引用诗句“蜻蜓飞上玉掻（sāo）头"描写的是（）

A．蜻蜓飞行速度快

B．蜻蜓飞行时间长

C．蜻蜓飞行动作灵巧

4．读完短文，你会从（A．文章内容B．写作方法C．联系生活经验）（填序号）角度提出问题，你的问题是___？你打算用方法来解决这个问题。

阅读

人类的秘密仓库

①我们居住的陆地很广大，如果要爬山越岭，经平原，过沙漠，走遍七大洲的每一处，不知要花多少年才能走完。地球上还有比陆地更广阔的地区吗？告诉你们：有，那就是海洋。陆地即使这么大也还占不到地球总面积的三分之一，而海洋呢，却占了三分之二还多一些。也就是说海洋的面积相当于陆地面积的两倍以上。

②（）的大海里面还蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源。仅目前已经发现的海洋动物，从体型巨大的鲸，到要用显微镜才能看得到的浮游动物，就有十五万余种。那数不清的鱼、虾、蟹、蚌，都是营养丰富、鲜美可口的食物。藻类等海洋植物在一万种以上，其中很多都含有丰富的脂肪、蛋白质和人体（）的维生素，可作为优良的食物或制成珍贵的药品。在海底深处，更重要的宝藏，是人们已找到的丰富的石油。

③所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部分财富。由于人类对海洋仍然在探索中，还有更多的宝藏蕴藏在海底深处，等待着人类去开发。大海在召唤大批（）的勇士，运用科学知识去寻找开启海洋宝库的金钥匙。

5．联系上下文，选择恰当的词语，将序号分别填在文中的括号里。

A．才智出众B．浩瀚无边C．不可缺少

6．文中将称为“人类的秘密仓库”。这样称呼的原因是

7．第①段中划“——"的句子在文中的作用是（）

A．突出中心B．引出下文C．总结全文D．前后呼应

8．就这篇短文提一个问题，并尝试解答。

我的问题：

我的解答：

讲解昆虫

“群星小队”的成员在自然博物馆里发现了一个蝉蜕。蝉是怎么脱壳的呢？他们阅读了法布尔《昆虫记》中的片段并准备向同学们介绍。

①我喜欢观察蝉脱壳。蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个支点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。接下来，它要休息一会儿，让悬着的爪臂伸直，变成固定的支点。（A）

②它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除了尾部，其余都出来了。这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。

③接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。

④这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。

⑤蝉脱壳的时间很长，假定它在早晨九点钟占据了树枝，一般要到十二点半才扔下刚才所脱的壳，也就是蝉蜕，飞走了。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。

——选自《昆虫记》（有删改）

9．读到最后，我知道“群星小队"发现的“蝉蜕”就是

A．蝉

B．蝉的壳

C．蝉脱壳的过程

D．知了

10．根据上述材料，下列选项中，最适合作为标题的一项是

A．蝉的成长过程

B．蝉是怎么脱壳的

C．有趣的蝉

D．蝉的幼虫

11．介绍第②自然段的文字时，可以制作成下面的卡片来帮助讲解。

→背上裂开露出身体→→→→

12．第③段描写“奇怪体操"的句子在介绍时可以直接引用，请用“”画出来，并把这样引用的好处分点写下来。

13．读文中画“_____"的句子，完成这份“学习探究单”。

小组学习探究单

发现1

我发现文章是按照顺序来写的，很有条理。

发现2

我从“大约"”等词语中发现___。

发现3

根据发现，我认为以下第句填在文章第①自然段A处最合适。

①蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。

②这是蝉蜕变的准备阶段，需要很长时间。

③这是蝉蜕变的准备阶段，大约需要两个小时。

阅读。

大自然的现象——风

①大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。

②风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞；一会儿，又凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

③那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会产生风。

④地球上，有六个风带：南、北信带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

⑤风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的形成原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代“经济危机"和“能源危机”的冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。

⑥我国人民很早就利用风车磨面。进入现代，美国的一个研究机构做了一个大风车来发电，其发电量足够一个有1500户人家的村镇使用。不过风也有有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋。墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来了灾难。

⑦风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人类是大自然的主人，有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展。相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的便利。

（选文有删改）

14．本文主要写什么（）

A．风对人类做出巨大的贡献B．风是变化无常的

C．风的形成及它与人类的关系D．风是怎样形成的

15．与风的形成没有关系的一项是（）

A．地形的高低B．气候的冷暖

C．空气的流动D．给船加上风帆

16．“进入现代，美国的一个研究机构做了一个大风车来发电，其发电量足够一个有1500户人家的村镇使用。"这句话主要用了什么说明方法（）

A．打比方B．列数字C．作比较D．举例子

17．根据文意下列说法有误的一项是（）

A．风是大自然现象的一种。

B．风对人类的危害远远超过风带来人们的益处。

C．随着科技的发展，不远的将来人类能更好地利用风来造福自己的生活。

D．风曾经给美国、墨西哥湾以及加勒比海都带来不同程度的灾害。

18．风能给人类造福，请你写出人们利用风能的一种形式。（至少用上一种说明方法）

阅读说明类文本《鲸的生存智慧》，完成题目。

鲸的生存智慧

①北海道沿岸的村庄世代以渔业为生，这里拥有磷虾、沙丁鱼等丰富的渔业资源，捕获量常居日本首位。鱼虾不仅是渔民的生存所需，同样吸引了鲸等大型海洋动物，每到捕捞旺季，常常能看到鲸往来游弋（yì）。

②有几年，渔业产量下降，有的渔民突发奇想：鲸食量大得惊人，一头成年鲸一顿大约可以吃两千公斤鱼虾，如果把这些鲸赶跑，那么收成不就可以提上来了于是这些渔民用渔船、快艇等组成船队驱赶甚至捕捞鲸，把它们远远赶出捕捞海域。

③然而，驱赶鲸的行动不仅没有让渔民收成提高，反而让鱼虾的产量比驱赶鲸之前大大降低了，这让渔民们百思不得其解。

④后来还是生物学家解开了这个谜团。生物学家们发现鲸有一个奇特的习性，它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便，这些暗红色的粪便把一大片海洋都染红了。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖。浮游藻类会吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。

⑤原来鲸食量惊人，需要寻找大量的食物，不过它们游泳速度不快，不能像鲨鱼一样长途奔袭寻找食物，于是它们就以这种方法在不同水层之间，搬运必要的营养物质，建立起了“自给自足的经济”。所以有鲸群的海域更为“肥沃”，海洋生物产量更高，这是那些短视的渔民万万想不到的。

⑥是依赖外界提供的机会，还是主动地创造机会鲸类的生存智慧比起人类来毫不逊色。

（《思维与智慧》2018年第01期）

19．人们驱赶鲸的行动没有让渔民收成提高的原因是（）

A．鲸的食量大得惊人，把鱼虾都吃完了。B．鲸排出的粪便把海洋污染了。

C．浮游藻类少了，吸引不了大量的鱼虾前来觅食。D．人们驱赶鲸的时候把鱼虾也吓跑了。

20．渔民的“短视”行为体现在（）

A．追求鱼虾的产量。B．驱赶甚至捕捞鲸。

C．滥杀鲸，获取钱财。D．不让浮游藻类繁殖。

21．某学习小组针对第④自然段画横线的句子提出“画横线的句子在文章结构上起到了怎样的作用"这样的问题，他们是从（）的角度来提问的。

A．写法B．内容C．启示D．题目

22．鲸的“自给自足的经济”形成的过程是怎样的？请在下面括号里填入正确的序号。

鲸→()→()→()

①鱼虾②粪便③浮游藻类

23．第②自然段中加点词语“大约"可以去掉吗？请说明理由。

24．从鲸建立起了“自给自足的经济”这种生存智慧中，你体会到了什么？

参考答案：

1．蜻蜓具有高超的飞行本领。2．B3．C4．A蜻蜓的翅膀上的“翅痣"的作用是什么联系上下文

【解析】1．本题考查概括段落层意。

阅读第②自然段可知，该段落主要写了蜻蜓的飞行特技。它能在空中灵活飞行，包括忽上忽下、忽快忽慢、悬停和长途飞行等，并引用了唐诗来生动地描绘这种特技表演。故第②段的主要内容可概括为：蜻蜓的飞行本领高。

2．本题考查内容理解。

从第③自然段“蜻蜓的翅膀结构特殊更妙的是它的每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的‘翅痣’。”可知，蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翅痣"。

图片A的蜻蜓，只有两只翅膀有“翅痣”；图片B的蜻蜓，每片翅膀前部边缘的上方都有“翅痣"；图片C的蜻蜓，每片翅膀的“翅痣”不在翅膀前部边缘的上方。

结合图片和文章内容可知，B项蜻蜓图片中的“翅痣"位置符合。

故选B。

3．本题考查内容理解。

“蜻蜓飞上玉搔头”出自唐代诗人刘禹锡的《和乐天春词》，意思：一只碧绿的蜻蜓飞落在了姑娘的玉簪上。诗句描写蜻蜓可以安稳地落到人们头上的玉簪，体现了蜻蜓飞行动作灵巧。

故选C。

4．本题考查阅读策略与方法。

解答本题，需从所给角度选择一个，提出问题，并写出解决这个问题的方法。

示例：从B项写作方法角度：问题：短文是如何通过引用诗句来增强对蜻蜓飞行特技描述的生动性的？解决方法：联系上下文，理解这句诗在短文中的作用。

5．BCA6．海洋里面蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源7．B8．第一段主要介绍了什么内容？主要介绍了海洋面积很大，相当于陆地面积的两倍。

【解析】5．考查选字词填空。

才智出众：形容一个人的才能和智慧远远超过一般人。

浩瀚无边：形容水势非常浩大，看不到边际。

不可缺少：必不可少的，表示某物或某人非常重要，不能有一点点的缺失或缺少。

结合语境，看不到边际的大海里面还蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，“浩瀚无边"符合语境，故选B；结合语境，藻类等海洋植物在一万种以上，其中很多都含有丰富的脂肪、蛋白质和人体不可缺少，“不可缺少”符合语境，故选C；大海在召唤大批才能和智慧远远超过一般人的勇士，“才智出众"符合语境，故选A。

6．考查了对文章内容的理解。

从第③自然段“所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部分财富，还有更多的宝藏在海洋深处等待着人们去开发呢”可知，人类的秘密仓库指的是浩瀚无边、深不可测的大海。从第②自然段“大海里面还蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源。"可知，海洋被称为“人类秘密仓库”是因为海洋里蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源。

7．本题主要考查句子的作用。

第①自然段中画线的句子“然而，地球上还有比陆地更广阔的地区吗？告诉你们：有，那就是海洋"句子自问自答，采用设问的修辞手法，由陆地面积说到海洋面积，目的是引出下文。

故选B。

8．考查开放探究。

结合实际提出问题再解答即可。示例：

我的问题：文中能够说明海洋资源丰富的是哪一句话？

我的答案：所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部分财富。

9．C10．B11．露出吸管和前腿露出后腿和翅膀除了尾部，其余都出来了12．在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。

①增强说明的趣味性；②使所要说明的事物具体化，以便读者理解。③使说明更有说服力。

13．昆虫的成长一般说明文语言的准确性我发现文中运用大量的说明方法，说明了蝉从壳中脱出的艰难过程。①

【解析】9．本题考查的是对短文主要内容的理解。

根据第②段中“它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。……这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。”第③段“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。"第④段中“在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。”可知蝉蜕需要三个阶段，说的是蝉脱壳并变强壮的过程。

故选C。

10．本题考查标题的拟写。

根据第②段中“它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。……这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。"第③段“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。”第④段中“在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。"可知，短文中主要讲的是蝉蜕需要三个阶段，详细描写了蝉蜕以及蝉是若何脱壳的具体过程。故使用B项中的“蝉是怎么脱壳的”作为标题最为合适。

故选B。

11．本题考查对主要段落内容的理解以及信息抓取能力。

阅读第②段内容中的“它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。"头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。”“这时候，除了尾部，其余都出来了。"可知，蝉蜕第一阶段的过程是：蝉外皮从背上裂开，漏出身体，漏出头、吸管、前腿，漏出后腿和翅膀，最后除了尾部其余都出来了。

12．本题考查提取关键信息和对主要句子的理解与辨析。

阅读第③段中的“它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。”可知，“奇怪体操"指的是“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套子。”用生动有趣的动作描写增强了蝉蜕第二阶段的画面感，使蝉蜕更加具体化。

13．本题考查写作顺序、理解词语含义和对短文主要内容的理解。

阅读画线句子“这是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。"这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约要半个小时。”“这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。"一般要到十二点半才扔下刚才所脱的壳，”可知，文章是从蝉蜕变的变化过程依次描写的，也就是从昆虫的成长过程详细进行描写。

其中的加点词语“只要十分钟"大约要半个小时”“大约需要半小时"一般”表示出这次观察中对时间的精确性和严谨性，也是说明文所具有的准确性的特点的表露。

阅读短文，写出自己的发现即可。

如：由画线句子中的“十分钟"半个小时”等词语可知，画线句子中大量运用了列数字的说明方法，用来说明蝉蜕过程的准确化，写出蝉蜕的艰难与不容易。

阅读第①段中的“蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个支点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。接下来，它要休息一会儿，让悬着的爪臂伸直，变成固定的支点。"可知，本段主要描写的是蝉蜕前幼虫爬到树枝的准备，由此可知，①“蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。”说法符合第①段的意思。故选①。

14．C15．D16．B17．B18．风力发电技术就是利用风能的可再生性，其工作原理是风轮叶片在风力的作用下旋转，带动发电机转动进而发电。目前，国际上主流的风力发电机组为1．5～3MW。风力发电机组正不断向大型化发展。欧洲已批量安装3．6MW风力发电机组，美国已研制成功7MW风力发电机组，而英国正在研制巨型风力发电机组。当前我国国内市场的主流风电机组机型主要是1．5MW。

【解析】14．考查学生对文章内容的理解。

从第③自然段“那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会产生风。"和第⑤自然段“风对我们人类作出了巨大的贡献。”“风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。"可知，本文首先介绍了风的形成因素，接着介绍了风对人类的贡献和风的害处，最后作者展望了风的应用的广阔前景。因此本文主要写风的形成及它与人类的关系。

故选C。

15．考查学生对文章内容的理解。

从第③自然段“只要空气流动，就会产生风”以及第④自然段“由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等"可知，“给船加上风帆”与风的形成没有关系。

故选D。

16．考查学生对说明方法的理解。

“进入现代，美国的一个研究机构做了一个大风车来发电，其发电量足够一个有1500户人家的村镇使用"可知，从“1500户”可以看出这句话主要用了列数字的说明方法。

故选B。

17．考查学生对文章内容的理解。

B．从第⑦自然段“风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害"可知，风能给人类造福，也能给人类灾害，但文中没有提到风对人类的危害远远超过风带来人们的益处。

故选B。

18．考查学生的语言组织能力。

学生写出人们利用风能的一种形式，并用上一种说明方法。示例：我国利用风能的历史也很早，在东汉时期的壁画上，就有了风车的图形。到宋元时期，诗词中出现了利用风力推动磨盘来磨面的场景。明朝则大规模利用风车来提水灌溉及提海水制盐。当时使用的风车是将8个帆编在一个直立的杆上的立帆式垂直轴风轮。这种风车利用风能，一直使用到20世纪50年代，仅在江苏沿海利用风力提水的设备便曾高达20万台。

19．C20．B21．A22．②③①23．示例：不能。“大约”表示不很准确的估计,加上“大约"说明鲸吃“两千公斤鱼虾”这个数字只是大概估计的，可多可少，如果去掉就说明一头成年鲸一顿吃只能吃两千公斤鱼虾，就不符合实际情况,这体现了说明文语言准确、严谨的特点。24．示例：鲸为了生存，它建立了“自给自足的经济"。让我们体会到不能完全依赖外界提供的机会，还要主动地创造机会，这就是鲸类的生存智慧，值得我们人类学习。

【解析】19．本题考查对文章的理解。

结合文章第④自然段中“生物学家们发现鲸有一个奇特的习性，它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便，这些暗红色的粪便把一大片海洋都染红了。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖。浮游藻类会吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。”可知，人们驱赶鲸的行动让鲸变少的同时，鲸的粪便也少了，以此为生的浮游藻类也随之减少，故而也不会吸引大量鱼虾前来觅食，渔民的收成也就不会提高。故选C。

20．本题考查对文章的理解。

结合文章第②自然段中“有的渔民突发奇想：鲸食量大得惊人，每次都能消耗大量的鱼虾，如果把这些鲸赶跑，那么收成不就可以提上来了？"和第⑤段中“鲸建立起了‘自给自足的经济’。所以有鲸群的海域更为‘肥沃’，海洋生物产量更高”可以看出渔民的“短视"是指驱赶、捕捞鲸。故选B。

21．本题考查提问的策略。

根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

从问题“画横线的句子在文章的结构上起到了怎样的作用？”可知，文章的结构是指文章的怎样的写法，这是从文章的写法角度来提出的问题，故选A。

22．本题考查对文章的理解。

结合文章第④自然段“生物学家发现鲸有一个奇特的习性，它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖。浮游藻类会吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。"可以分析出，鲸鱼浮到水面排便，粪便提供浮游藻类生长所需的物质，使其大量繁殖，从而吸引大量鱼虾，鱼虾又为鲸提供了食物，从而形成了“自给自足的经济”。所以括号中应依次填入：②、③、①。

23．本题考查对重点词语的分析。

作答本题，首先要表明观点（“能"或“不能”），然后结合具体语境和说明语言的特点进行分析，并阐述理由即可。

示例：不能。“大约"用于对数量的推测；表示估计的数目不十分精确。在句中表示对一头成年鲸一顿食量的推测，并非确切指两千公斤鱼虾，去掉后则与实际情况不符，不能体现说明语言的准确性。

24．本题考查文章主旨和学生的语言表达能力。