统编版语文专题03句式转换-2024年四升五暑期阅读精准突破（含答案）

统编版语文专题03句式转换-2024年四升五暑期阅读精准突破（含答案）暑期突破专题03句式转换

一、提问方式

①下列句型转换不正确的一项是？

②下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？

③按要求改写句子。

二、知识梳理

一、陈述句与反问句的互换：

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

反问句变陈述句方法：

Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（有不去不，没不加不。）

Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

Step4：最好加上一些表示强调的词语。

例：我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能"改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

我们不能言而无信。

例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

在改为陈述句时，将“不令"改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

陈述句变反问句的方法：

Step1：把末尾的句号改成问号。

Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？"

格式：（1）难道（不）……吗？（2）怎么能（不）……呢？（3）不正是……吗？

例：美丽的草原让人陶醉。

在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”

美丽的草原怎能不让人陶醉呢？

例：中秋节，我出差在外，想念亲人。

在“想念亲人"前面加“怎能不……”，末尾加“呢？"

中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？

例：真正的力量是人民群众。

在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？”

真正的力量难道不是人民群众吗？

二、直接叙述与间接叙述的互改：

直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗"(直接叙述句)

间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

如：蔺相如说，秦王他都不怕,更不会怕廉将军。(间接叙述句)

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：冒号前边的内容照着写下来；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我"我们”改为第三人称的“他"、“她”或“他们、她们"。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

如：

外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：在第一个小分句“说"字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引

号”。

第二步：第三人称的“他"或“她”应改为第一人称的“我"。

第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你"。

如：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

注：如果句中的“你、我、他"太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能

帮助我们理解句意。

三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不…不"、"没有…不"、"非…不"等。

2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：①他不敢不去。（强烈）

②他不会不同情我的。（委婉）

3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：①他的话不无道理。

②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

③我虽然年轻，但未必不是你的对手。

4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如：

我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。、

四、把字句和被字句的转换技巧

1.把字句

把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把"构成的句子。

其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。

在书面语言中，有时用“将”字代替“把"字，仍称把字句。

2.被字句

被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。

其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。

口语中常用“叫"、“让”、“给"替代“被”，仍称被字句。

把字句、被子句的转换方法

“把字句"的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁"为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎

么样"为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样"。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁"为主动者，而“怎

么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分

首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。

如：大水淹没了庄稼。

这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹

没了是动作。

所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了(庄稼被大水淹没了)。

其实“把字句"和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的"主动者“和”被动者”，再“主被

换位，把被互换，动作部分照抄”即可。

注意事项

1.在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）

变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的"丢掉了，因此是错误的。）

2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。

例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）

八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）

一、句子训练

根据要求写句子。

1．“结实"这个词有两种意思，请你根据两种解释，用“结实”分别写句子。

①坚固，牢固：

②健壮：

2．鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（用相同的说明方法写一种学习用具。）

3．仿写句子。

朋友，是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。

朋友，是

4．用乡亲们的口吻来说一说这句话。（改为转述句）

海力布说：“我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快搬走！"

【答案】

1．这张凳子真结实，能放200斤重的物体。弟弟天天跑步锻炼，长得很结实。

2．我的书包大约有十斤重。

3．忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

4．海力布说，他说的话千真万确。相信他的话，赶快搬走！

【解析】

1．本题考查词语意思理解及造句。

①表示坚固，牢固时可写句子：爸爸做的笼子很结实。

②表示健壮时可写句子：他的身体长得很结实。

2．本题考查说明方法的运用。

例句中用“72千米每小时”来说明鸵鸟的速度，运用了列数字的说明方法，据此仿写即可。

如：这座大楼高80米，有20多层呢。

3．本题考查仿写句子。

仿照“朋友，是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。"的句式结构来写，做到句式一致，

修辞一致，语意贯通即可。

如：朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带。

4．本题考查引述句与转述句的转换。

转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为

逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：冒号改成

逗号，去掉双引号，把“我”改成“他”，改为：海力布说，他说的话千真万确。相信他的话，赶快搬走！

按要求写句子。

5．写一句关于勤俭节约的名言警句。

6．冰心从读书中得到了做人处事要独立思考的大道理。(缩句)

7．这儿的景色真美，使我流连忘返。

改为反问句：

改为双重否定句：

8．用“味道”的不同含义造句。

（1）

（2）

【答案】

5．由俭人奢易，由奢人俭难

6．冰心得到了道理。

7．这儿的景色真美，怎么能不使我流连忘返呢？这儿的景色真美，不能不使我流连忘返

8．鱼汤味道真鲜美这首诗很有味道

【解析】

5．本题考查名言警句的积累。

写出一句关于勤俭节约的名言警句即可，如：出自朱柏庐的《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不

易；半丝半缕，恒念物务维艰。"

6．本题考查缩写句子。

缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是

去枝减叶。本题可以去掉修饰成分“从读书中”“做人处事要独立思考的大”，改为：冰心得到了道理。

7．本题考查反问句、双重否定句的改写。

陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气

词；最后，句号变问号。本题可以按照方法改成：加上反问词“怎么能”，“使"改为“不使”，句尾加上

“呢”，句号变问号，改为：这儿的景色真美，怎么能不使我流连忘返呢？

肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……"……不能

不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定

词，并注意改变末尾的标点符号。本题可以加上“……不得不……”，改为：这儿的景色真美，不得不使我

流连忘返。

8．本题考查词语意思的理解及造句。

味道意思是气味时可以造句为：排骨的味道真鲜美。

味道的意思是比喻某种感受、情趣、意味时，可以造句为：这首歌很有味道。

句子练习。

9．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。"（改为转述句）

10．爹妈都死了，他跟着哥嫂过日子。（改为双重否定句）

11．当水鸟站在他的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的歌声。（用句子所用的修辞方法仿写）

12．有一天，海力布去深山打猎，忽然听见天上有呼救声。（缩句）

13．我不怕秦王。我不怕廉将军（用关联词语连成一句话）

【答案】

9．小白蛇说，敬爱的猎人是它的救命恩人，它要报答猎人。

10．爹妈都死了，他不得不跟着哥嫂过日子。

11．示例：小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

12．海力布听见呼救声。

13．我既然不怕秦王，就不怕廉将军。

【解析】

9．本题考查直述句改为转述句。

根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改

变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后

将句子梳理通顺。

本句应将“我"改成第三人称代词“它”，再将“您"改为“猎人”，引号去掉，冒号改为逗号。本句可改

为：小白蛇说，敬爱的猎人是它的救命恩人，它要报答猎人。

10．本题考查肯定句改为双重否定句。

陈述句改成双重否定句口诀：1.根据句子意思,选择恰当的双重否定词；2.替换或删去原句中“要、得、

都、应该、只好、一定、必须、肯定"等词语；3.删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程

度深的词语；4.检查改后的句子是否读得通顺。

本句，在“他"后面加上双重否定词“不得不”，本句改后为：爹妈都死了，他不得不跟着哥嫂过日子。

11．本题考查仿写句子。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式

相同、内容与上下文衔接的句子。

结合例句“当水鸟站在他的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的歌声。"中“歌唱”“唱和"等词可

知，本句运用了拟人的修辞手法，仿写时需要注意。

示例：风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，

让她们打着旋舞蹈。

12．本题考查缩写句子。

缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了"过”字眼保留，注

意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁＋干什么"或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即

“主＋谓（＋宾）"。

根据缩句方法，本句中保留主语“海力布”、谓语“听见"、宾语“呼救声”，其他的都可去掉，缩句为：海

力布听见呼救声。

13．本题考查关联词合并句子的能力。

关联词语是指用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语。关联词语大致可分为：并列、因果

等八种。解答此题时，首先熟读句子，弄清两个句子之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语合并为一

个句子，使句子前后连贯。

本题中前后两个分句前句表因，后句表果，构成因果关系，应使用表示因果关系的关联词，如“既然……

就……”，合并一句话为：我既然不怕秦王，就不怕廉将军。

按要求写句子。

14．鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。（改为反问句）

15．妈妈对我说：“天要下雨了，你出门记得带上雨伞。”（改为转述句）

16．我们不要把时间白白地徒然浪费掉。（修改病句）

17．海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）

【答案】

14．鸵鸟难道不算是奔跑的世界冠军吗？

15．妈妈对我说，天要下雨了，让我出门记得带上雨伞。

16．我们不要把时间徒然浪费掉。/我们不要把时间白白地浪费掉。

17．海力布听到了消息。

【解析】

14．本题考查陈述句改为反问句。

将原句改为反问句时，需要在句子中添加表示反问的词语，如“难道”，以表达相反的意思。“应该”改为

否定词“不”，句末添加表示疑问的语气词“吗”，句尾句号改问号。

改为：鸵鸟难道不算是奔跑的世界冠军吗？

15．本题考查的是转述句。

句子变为转述句，把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。把句中“说"字

后面的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

改为：妈妈对我说，天要下雨了，让我出门记得带上雨伞。

16．本题考查修改病句。

例句中的“白白地”与“徒然地"语意重复，删掉其中一个即可。

修改为：我们不要把时间徒然浪费掉。或者：我们不要把时间白白地浪费掉。

17．本题考查的是缩写句子。

所谓的“缩写句子”就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子主干。例句中主语是“海力布”，谓语是“听

到”，宾语是“消息"。

改为：海力布听到了消息。

按要求完成下列句子。

18．海力布牺牲自己。海力布救乡亲们。（用合适的关联词连成一句话）

19．同学们迎着清晨的朝阳，认真地做广播体操。（修改病句）

20．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就

生爱慕之心。（照样子用相同的修辞手法写一写你熟悉的事物）

21．进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺

左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。（这几句话的中心思想是什

么？）

22．强强对东东说：“小坦克是我的宝贝，你一定要拿东西来换，我才会把小坦克给你。”（改为转述句）

【答案】

18．海力布只有牺牲自己，才能救乡亲们。

19．同学们迎着朝阳，认真地做广播体操。

20．茶树的叶子翠绿且富含清香，不像咖啡树那样，咖啡豆香浓，让人一试难忘；也不像可可树那样，可

可豆醇厚，让人沉醉其中。茶树枝叶舒展且清香袭人，让人心旷神怡，品茗间洗净心灵。

21．介绍什么是搭石。

22．强强对东东说，小坦克是他的宝贝，东东一定要拿东西来换，他才会把小坦克给东东。

【解析】

18．本题考查关联词的应用。

例句中“海力布牺牲自己"和“海力布救乡亲们。这两句子存在条件关系，根据语义可以选“只有……

才……”这个关联词。改为：海力布只有牺牲自己，才能救乡亲们。

19．本题考查病句辨析。

例句中的成分赘余。“朝阳"的意思是早晨的太阳，与“清晨的”意思重复，应删除“清晨的"。

修改为：同学们迎着朝阳，认真地做广播体操。

20．本题考查仿写句子。

这句话使用了对比的修辞手法，将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生默默奉献、不张扬的特

点。

仿写的句子：竹子的叶子细长且翠绿，不像松树那样，针叶细密，给人一种坚韧不拔的感觉；也不像柳树

那样，枝叶柔软，给人一种柔弱的感觉。竹子坚硬且柔韧，给人一种沉静而坚韧的感觉。

21．本题考查概括文本的中心思想。

根据最后一句话“这就是搭石”可知这段话主要是介绍什么是搭石。

22．本题考查的是引述句改为转述句。

首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。

例句中把引号里的“我"改为“他”，“你"改为“冬冬”，去掉引号，冒号变逗号。

改为：强强对东东说，小坦克是他的宝贝，东东一定要拿东西来换，他才会把小坦克给东东。

按要求写句子。

23．①根据“实在"的意思造句（形容性格诚实，不虚假）：

②根据“漂亮”的意思造句（指好看，美观）：

24．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

25．声音传播的速度大约是1050千米每小时。（运用该句所运用的说明方法写一句话）

26．前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）

27．生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活；生活是_________________。（将句子补充完整）

【答案】

23．你这人倒实在，叫你来你就来了。朝阳初升，天边的彩霞真是漂亮，让人惊叹！

24．白鹭本身就是一首很优美的歌。

25．我们学校的大门宽大约是8米，高大约是6米。

26．前后十几家邻居，都浸在桂花香里。

27．是一本书，蕴涵着深刻的哲理一盏灯，闪烁出无尽的光明

【解析】

23．本题考查词语造句。

①“实在"形容性格诚实，不虚假时，结合生活实际造句即可，如：农民伯伯太实在了，这一箱葡萄有20

多斤吧，只收我20块钱。

②“漂亮”形容好看，美观时，结合生活实际造句即可，如：看到这漂亮而清澈的小溪，我的心里非常快

乐。

24．本题考查将反问句转换为陈述句。

可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词

（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通

顺。

将句中的否定词“不就是"改为肯定词“就是”，反问助词“吗"去掉，问号改为句号。句子改为：白鹭本

身就是一首很优美的歌。

25．本题考查仿写句子。

例句用了列数字的说明方法，从数量上说明事物特征或事理。如：这座塔占地300平方米，高100米。

26．本题考查双重否定句与肯定句的互换。

首先要找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。将双重否定词“没有不”改为肯定词“都”，句子可改

为：前后十几家邻居，都浸在桂花香里。

27．本题考查补充句子。

结合生活带给你的帮助，写比喻句，并且写出它带给你的感受，如：生活是一幅画，色彩斑斓，令人陶

醉；生活是一首歌，旋律优美，动人心弦。

按要求完成句子练习。

28．根据“结实”的不同意思写句子。

（1）健壮：

（2）坚固，牢固：

29．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句）

30．体会下面两个词语的相同和不同之处，选择其中一个词语写句子。

兴高采烈得意忘形

31．给下面的句子加上正确的标点符号。

这天山上有的是成群的野羊()草鹿()野牛和野骆驼()

【答案】

28．外婆虽然已经八十多岁了，但身体却很结实。这把椅子很结实。

29．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

30．国庆节到了，同学们都兴高采烈地来到学校的大操场上观看演出。

31．_____________、_____________、_________________。

【解析】

28．本题考查词语造句。

（1）“结实"表示健壮的意思时，可形容身材高大威猛，也可以说人的身体结实。如：这个小伙子身体很

结实。

（2）“结实”表示坚固，牢固时，可形容一个东西非常坚固和牢固。如：这所房子很结实，不会倒塌。

29．本题考查反问句改陈述句。

反问句改为陈述句的方法是：将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，把句中的反问语气词

（怎，怎能，怎么，难道等）去掉，把句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，把问号改为句号。

句子中“对得起"改为“对不起”，去掉“怎么"和“呢”，问号改为句号。

改为：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

30．本题考查词语造句。

兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子；

得意忘形：高兴得控制不住自己，失去常态。

相同点：都含有高兴的意思；不同点：前者指人兴致高，非常高兴，后者是高兴得忘乎所以。前褒后贬。

结合词语意思选择其中一个词语写句子，如：有的人，一受表扬就得意忘形，一挨批评就垂头丧气。

31．本题考查标点符号的运用。

结合所给句子，“野羊"草鹿”“野牛"是并列的词语，中间使用顿号，“野牛和野骆驼”一句话结束，句

子末尾使用句号。

按要求完成句子练习。

32．请用“骄傲"的贬义和褒义各写一句话。

贬义:

褒义:

33．前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)

34．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）

35．我们不要把时间白白地徒然浪费掉。（修改病句）

【答案】

32．明明考了一百分，就骄傲得到处炫耀。我骄傲，我是中国人。

33．前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。

34．蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

35．我们不要把时间白白地浪费掉。

【解析】

32．本题考查了用词语造句。

“骄傲"表示贬义时，意思是自高自大，看不起别人；表示褒义时，意思是自豪。

示例：

贬义：骄傲使人落后。

褒义：看着飘扬的五星红旗，我为我是一名中国人而感到无比骄傲。

33．本题考查了改肯定句。

双重否定句改肯定句，只要把否定词找出来，将双重否定词替换为肯定词。语气不太强烈，无可奈何的

“不得不”，可以改成“只好"或者“只能”“只得"；语气比较强烈的“非……不可”“不能不"不要

不”，就改成“一定"肯定”“必须"等词语。

本句把“没有不……的”改成“都”，可改为：前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。

34．本题考查了改转述句。

直述句改转述句的方法：（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成

第三人称“他"或“她”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不

变，提示语不变。

句中将“我"改为“他”，冒号改为逗号，引号去掉。还要注意将反问语气改为陈述，将“还会"改成“更

不会”，去掉疑问词“吗"和“？”。改为：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

35．本题考查了病句的辨析。

语意重复，“白白地"和“徒然”意思相近，可删去“徒然"。

按要求完成句子练习。

36．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改成陈述句）

37．冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句）

38．前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，意思不变）

39．根据词语“生气”的不同意思写句子。

生命力，活力：

因不合心意而不愉快：

40．展开联想，把成语“喋喋不休"的意思用具体的情景表现出来。

【答案】

36．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

37．冀中人民挖了地道。

38．前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。

39．这里刚经历了一场大火，土地毫无生气。我的父亲总是因为一点小事而生气。

40．妈妈一边帮弟弟收拾书桌，一边念叨：“你看看你，这么大的人了，也不会收拾书包，看着桌子上乱

糟糟的。你的语文书呢？作业本放哪了？……”

【解析】

36．本题考查反问句改陈述句。

反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎

么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

本句中应去掉反问词“怎么……呢”，把表示肯定的词“对得起”改为表示否定的词“对不起”，去掉句末

疑问助词“吗”，将问号改为句号。即：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。

37．本题考查缩写句子。

缩写句子就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句中应去掉修饰语“在广阔平原的"地

底下”“不计其数的”，即：冀中人民挖了地道。

38．本题考查双重否定句改陈述句。

改为陈述句，其方法：去掉双重否定词，检查句子是否通顺合理即可。句中双重否定词是“没有不”，将双

重否定词去掉即可，为了使句子通顺合理，在“浸在桂花香里"前加上“都”。即：前后左右十几家邻居，

都浸在桂花香里。

39．本题考查用词造句。

结合词语的不同意思来造句，只要语句通顺即可。

如：生气（生命力，活力）：花儿在阳光的照耀下，显得很有生气。

生气（因不合心意而不愉快）：你的这种错误做法让我非常生气。.

40．本题考查情景写话。

结合题干可知，通过想象，把“喋喋不休"的意思用具体的情景写出来，结合生活中的场景，组织语言描

述出来即可。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。

如：晚饭时，妈妈不停地说着：“吃饭别这么急，细嚼慢咽有助于消化和吸收，吃完饭快去做作业，写完

作业早点休息，明天还要上学呢……”

按要求完成句子练习。

41．我既腼腆又得意扬扬。（用加点字造句）

42．几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）

43．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）

44．我的诗写得很糟糕。母亲一直鼓励我。（用恰当的关联词连成一句话）

【答案】

41．她既聪明又伶俐。

42．几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

43．世界上糟糕的诗够多了。

44．虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。

【解析】

41．本题考查的是造句。

“既……又……"是表示并列关系的关联词，句子之间各部分的关系是相互并列的。因此，造句时注意前

后部分的关系。造句：这个西瓜既新鲜又便宜。

42．本题考查的是否定句改成肯定句。

原句是双重否定句，表达的是肯定的意思。改成肯定句时，可以删去双重否定词“不得不”。

43．本题考查的是反问句改陈述句。

把反问句改成陈述句可以分成以下步骤：首先将反问句中否定词“不够"改为肯定词“够”，然后将反问句

中的反问语气词“难道"去掉，最后将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。改成后的句子是世界

上糟糕的诗够多了。

44．本题考查的是关联词。

“我的诗写得很糟糕"和“母亲一直鼓励我”之间是转折关系，因此可以使用表示转折关系的关联词“虽

然……但是……"连起来。

二、现代文阅读

（一）阅读选段，按要求做题。

《将相和》（节选）

赵王到了渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（），鼓了一段。秦王就叫人记录下

来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱（）赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王

拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼

了！"秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

45．给文中加点的词换个词语，意思不变。

46．按要求改写句子。

（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）

（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）

47．蔺相如为什么逼秦王击缶？

48．“渑池之会"写出了蔺相如是个怎样的人？

【答案】

45．拒绝欺侮

46．秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。

蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。

47．蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。

48．蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。

【分析】

45．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意

思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

推辞的近义词有：拒绝、退却、回绝等。侮辱的近义词有：欺辱、欺压、羞辱等。

46．本题考查的是肯定句改成双重否定句。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……

非……不可”“没有……不……"……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意

思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否定句，变换

前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。

该题的肯定词为“只好”。改成双重否定词“不得不"。

47．考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内

容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。

蔺相如为什么逼秦王击缶。回答这个问题，可通过通读全文和对本语段内容理解的基础上来回答。通过通

读全文，我们了解到蔺相如是一个以大局为重，维护国家尊严的人。蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维

护国家尊严，所以逼秦王击缶。

48．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信

息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

联系语段内容来回答，从文中的“秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说

在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。”这句话可看出这是秦王对赵王的侮辱。从这几句话“蔺相如看秦王这样侮

辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。秦王拒绝回绝。蔺相如再要求，秦王还是拒

绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。"可看出蔺相如是一个勇敢机智，不畏强暴的

人。

（二）课外阅读

我的一位国文老师

文/梁实秋

我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象最深，使我受益也最多，我

至今不能忘记他。

徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可"气盛言宜”，他是不用的。他最檀长的是

用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。

我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹

了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉

了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。"我仔细一揣摩，果

然。他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工

夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不

能不归功于我这位老师的教诲。

徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。"该转的地方，硬转；该接的地方，

硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才

能引人入胜，不必兜圈子