专题17 散文阅读-备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（北京专用）（教师版）

专题17散文阅读（解析版）【一、2023-2024学年北京海淀区九年级上学期期中语文真题】阅读《热烈的涠洲岛》，完成下面小题。热烈的涠洲岛①涠洲岛的热烈，从三万年前开始。②三万年前的某一天，北部湾在几千万年数百次火山喷发逐渐堆积的基础上，再一次火山大喷发。数股暗红色岩浆，从海底如蛟龙样冒头窜出，继而冲向天空，岩浆们此起彼伏，毫无顾忌，似乎是在沉默的海底积聚已久，它们在发泄，在向天空示威。阳光熄灭，白天变成了黑夜，等到岩浆们上上下下闹腾够了，这样热烈的日子也就结束了。③火山灰在海面隆起的地面上层层叠叠，叠叠层层，似乎要将一切覆盖，中国最年轻的火山岛慢慢形成了。新岛四周有广阔的水面，岛上还有澙湖①，与外海相通，这是产珍珠的好地方，当地人称新岛为涠洲。两千多年前，新岛被大汉朝廷划归合浦郡。④2022年6月28日涠洲岛的太阳以它惯有的热情迎接我。上午十点，太阳火烧一般，一切生物，似乎都躺了下来，默不作声。只有蝉是例外，拼命在发声，不舍昼夜。⑤北海作家庞白与戚洵。陪我上了涠洲岛，我们来到了南湾的鳄鱼山景区。这鳄鱼山，大约是涠洲岛的精华所在了。伫立岛顶，我向周围亿万微粒构成的海蚀地貌俯视，海浪有节奏地一浪一浪地涌向各种洞门，再哗啦一声碎成无数白花。⑥我们坐在树荫下歇息，一群大型海鸥，在正午烈日下掠过头顶。我知道眼前这个地方，曾经车水马龙，热闹得很。《北海市地名志》载，这里曾经是军事重镇，有几十艘战船，一千多官兵。这些驻军守边防，也兼守着岛上名气最大的古珠池。从晋人刘欣期《交州记》的文字可以断定，最迟至晋代，岛上采珠已经盛行。到了唐代，大约是这里产的珠品质独特。个别难得的简直就如夜明珠，于是毫无悬念成了贡品。当年，一群采珠户采珠，边上还有官员跟着，采珠户冒着被“恶鱼”攻击的危险，一个猛子扎下。太守则在池边等待，他满怀希望，最好一次能捞上几个大蚌、老蚌，珠运连着官运呢！闪亮的珍珠，凝结着采珠人的血与泪！⑦古珠池，吸引着各地来访者的目光，汤显祖②也来了。⑧在强烈的阳光下，我见到了汤显祖。此刻，他就端坐在涠洲岛半山的汤翁台上。他目无旁骛，日夜倾听着古老而又年轻的涛声。⑨明朝万历五年（1577），二十七岁的汤显祖，信心满满地赴京城会试，颇具文名和才学的他成了首辅大学士张居正儿子的陪考人选之一。面对如此良机，汤显祖却想到了他家乡临川的玉茗花。这种行为怎么配得上玉茗花的高洁呢？他毫不犹豫地拒绝张居正的招揽，自然，也毫无悬念地名落孙山。⑩万历八年（1580），张居正又派人游说汤给另一个儿子陪考，汤又拒绝，于是再次落榜。直到青年汤变成了中年汤，他才考中了进士。然而，汤显祖似乎天生不适应官场，他不安分，1591年，他上疏《论辅臣科臣疏》，弹劾邪恶，抨击弊政，措词尖锐，因此被贬去广东徐闻县——一个听都没听到过的小县——做添注典史。⑪来到徐闻后，由于心情沉郁，加上水土不服，汤显祖很快就病倒了。徐闻民众仰慕他的名声，对他心怀敬重，安排他去涠洲岛散心。来到涠洲岛，看着岛上的珠池，他却百感交集，除了感叹采珠人的不易，更借诗抒发深埋在心底的隐思。“为映吴梅福③，回看汉孟尝④”，我想，他连用这两个典故，想表达什么呢？为官要好自为之，正直善良是本分。之后，他在徐闻、遂昌以卓越的学识和一腔热忱，为百姓做事，兴办教育，劝农田耕……⑫在涠洲岛鳄鱼山景区，巨大火山岩壁上，那些丛丛叠叠的生命力旺盛的仙人掌，让我产生了浓厚的兴趣。黑黑的岩石，看上去沉稳而宁静，看不到一点泥土。仙人掌们却生机勃勃，它们开着黄色细碎小花，抱团生长，枝蔓相连；它们向人伸出夸张的玉刺，与海滩上张牙舞爪横行的螃蟹极相似，都是想保卫自己，不受侵犯。⑬涠洲岛初生，起初应该是极其贫瘠的。赤红壤，风沙土，滨海盐土，那些火山灰性质的薄层土类，都需要时间的改造，时间会将一个新岛打造成一个琳琅满目的博物学院。我看着涠洲岛上茂盛的树与繁密的草，幻想着：它们一片一片的树叶，一片一片的草叶，都向着太阳，只要有太阳，不用多久，这些叶子就会铺满整个涠洲岛，甚至会伸向阔大的海面，一直延伸到北海那边的银滩大道。⑭耳听此起彼伏的鸟鸣，你会感觉，涠洲岛上的鸟类数不清，这里简直就是鸟类博物馆。《涠洲岛志》说，燕隼，红隼，雀鹰，灰脸狂鹰，黑鹅，这些鸟都是常客。每年的十月，群鸟聚集，它们会制造出异常喧闹的场景。这些鸟的快乐，我完全能从它们交流、翻飞的姿态上体会得到。⑮古老与年轻，热烈与冷静，涠洲岛忽然如一个具有深邃思想的哲人一样，伫立在我眼前。他伸出手指，朝天朝地指了指：我的热烈，来自天空、大地和人类，是他们赋予了我全部的骨骼与灵魂。（取材于陆春祥的文章）注：①[澙（xì）湖]浅水海湾因湾口被淤积的泥沙封闭形成的湖。②[汤显祖]明代戏曲家、文学家，代表作《牡丹亭》。③[梅福]西汉时期南昌县尉，上书朝廷，指陈政事，险遭杀身之祸，后隐居于吴（今苏州）。④[孟尝]东汉时期官吏，担任合浦太守时，开创了“珠还合浦”可持续采蚌的局面，解决了当地百姓的生计问题。1.作者游览涠洲岛，谈天，说地，论史，绘景。先想象火山喷发的壮观景象，交代了______；然后介绍岛上的人文历史，描述古珠池当年采珠的场景，引出戏曲家汤显祖，叙写他______和_____的人生经历；最后描绘了茂盛的植物、_______，一派生机勃勃。2.文章画线句语言生动形象，富于表现力。请作简要赏析。3.文章结尾写道：“我的热烈，来自天空、大地和人类，是他们赋予了我全部的骨骼与灵魂。”结合文章内容，说说你对“热烈”的理解。【答案】1.①涠洲岛的成因②科举考试坎坷、仕途不顺③为民办实事④种类丰富的鸟类2.示例：画线句将岩浆从海底喷出的样态比作蛟龙窜出，形象地写出了岩浆喷发的速度迅疾，声势浩大；“毫无顾忌”“发泄”“示威”等词语以拟人的笔法生动展现出岩浆喷发的态势之猛烈，场景之壮观，令人震撼。3.涠洲岛的形成；当年的繁盛情景；汤显祖一心为民；动植物生机盎然。【解析】【1题详解】本题考查文章内容梳理。①根据第③段“火山灰在海面隆起的地面上层层叠叠，叠叠层层，似乎要将一切覆盖，中国最年轻的火山岛慢慢形成了”可知，作者交代了涠洲岛的成因；②根据第⑨段“他毫不犹豫地拒绝张居正的招揽，自然，也毫无悬念地名落孙山”和第⑩段“张居正又派人游说汤给另一个儿子陪考，汤又拒绝，于是再次落榜。直到青年汤变成了中年汤，他才考中了进士”和“然而，汤显祖似乎天生不适应官场，他不安分，1591年，他上疏《论辅臣科臣疏》，弹劾邪恶，抨击弊政，措词尖锐，因此被贬去广东徐闻县——一个听都没听到过的小县——做添注典史”可知，作者介绍了汤显祖科举与仕途的坎坷不顺；③根据第⑪段“之后，他在徐闻、遂昌以卓越的学识和一腔热忱，为百姓做事，兴办教育，劝农田耕……”可知，汤显祖是一个称职的官员，为百姓做事；④根据第⑭段“耳听此起彼伏的鸟鸣，你会感觉，涠洲岛上的鸟类数不清，这里简直就是鸟类博物馆”可知，作者介绍了涠洲岛上种类丰富的鸟类。【2题详解】本题考查语句赏析。“数股暗红色岩浆，从海底如蛟龙样冒头窜出”运用了比喻的修辞手法，把岩浆从海底喷出的样态比作蛟龙窜出，生动形象地写出了岩浆喷发时的迅猛；又运用“毫无顾忌”“发泄”“示威”等词语，将岩浆拟人化，生动形象地写出了岩浆喷发时猛烈的气势与震撼的场面。【3题详解】本题考查词语含义理解。“热烈”一词在语境中形容涠洲岛，我们可以从“天空、大地、人类”这三个角度进行分析。天空角度：根据第⑭段“耳听此起彼伏的鸟鸣，你会感觉，涠洲岛上的鸟类数不清，这里简直就是鸟类博物馆”可知，涠洲岛上鸟类种类丰富，热闹非凡，体现出蓬勃的生命力。大地角度：根据第②段“数股暗红色岩浆，从海底如蛟龙样冒头窜出，继而冲向天空，岩浆们此起彼伏，毫无顾忌，似乎是在沉默的海底积聚已久，它们在发泄，在向天空示威。阳光熄灭，白天变成了黑夜，等到岩浆们上上下下闹腾够了，这样热烈的日子也就结束了”可知，涠洲岛形成时期岩浆喷发十分热烈；根据第⑫段“黑黑的岩石，看上去沉稳而宁静，看不到一点泥土。仙人掌们却生机勃勃，它们开着黄色细碎小花，抱团生长，枝蔓相连”可知，涠洲岛上生长的植物生机蓬勃，欣欣向荣。人类角度：根据第⑥段“这里曾经是军事重镇，有几十艘战船，一千多官兵。这些驻军守边防，也兼守着岛上名气最大的古珠池”可知，涠洲岛以前非常繁盛；根据第⑪段“来到涠洲岛，看着岛上的珠池，他却百感交集，除了感叹采珠人的不易，更借诗抒发深埋在心底的隐思”和“之后，他在徐闻、遂昌以卓越的学识和一腔热忱，为百姓做事，兴办教育，劝农田耕……”可知，汤显祖在涠洲岛百感交集，从而振奋内心为百姓做实事。综上可知，涠洲岛的“热烈”指的是：当年涠洲岛形成时期火山喷发的震撼，古时作为军事重镇的繁盛场景，汤显祖的正直与一心为民；如今动植物展现出的蓬勃生机。【二、2023-2024学年北京市朝阳区陈经纶中学九年级上学期期中语文真题】阅读《春天，开在回家的路上》，完成题目。春天，开在回家的路上①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，在碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。⑫母亲七十多了,可不曾见她闲过。每次回家,儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎——”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。（文/侯腊梅，有删改）4.梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。描绘春景，奠定情感基调________，引发回忆，回忆往事，_______________，_______。再绘春天景象，深化主题。5.文章首段的景物描写富有情趣，请从修辞手法角度赏析首段中加点词语“盘算”和“撬开”的表达效果。6.结合全文内容，谈谈你对本文题目的理解。【答案】4.①回家路遇婆婆纳②展现母亲形象③到家吃糖糕④呼应上文5.运用拟人的修辞方法，“盘算”赋予紫藤以人的心理，“撬开”赋予春梅、迎春以人的动作，生动形象地写出春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美之情。6.示例：盛开在回家路上的婆婆纳代表着春天，让作者感受到了温暖和明亮；婆婆纳也是母亲的象征，作者与母亲一起生活的时光充满幸福，因而回家的感觉和春天的感觉是一样的。所以说“春天”会“开在回家的路上”。以此为题，表达作者对母爱的赞美、感恩。【解析】【4题详解】本题考查文章内容梳理和概括。“描绘春景，奠定情感基调”对应第①段；第一空。结合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望”、第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳”可概括为：路遇小花/婆婆纳；第二空，结合第⑧段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”、⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，可概括为：品味母爱，展现母亲形象；第三、四空，结合第⑮段“回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，‘快吃吧！’甜蜜的童年时光又回来了”概括可得：到家吃糖糕，呼应上文。【5题详解】本题考查句子赏析。开头段中，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”，写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。紫藤“盘算”、春梅“撬开”，运用的是拟人的修辞手法，赋予花以人的心理和动作，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子和春梅满身红蕾，开了一朵两朵，和迎春不畏严寒早早开放的样子。【6题详解】本题考查标题理解。结合第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳”等内容可知，标题“春天，开在回家的路上”指回家路上作者看到的婆婆纳，这种花代表着春天，作者从中感受到了春意和温暖；结合第⑧段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”、⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”等内容可知，春天开花的婆婆纳象征着母亲，童年与母亲的点滴回忆充满温暖，犹如春天一般；此外，标题“春天，开在回家的路上”表达作者对母爱的理解和感恩。【三、2023-2024学年北京汇文中学九年级上学期期中语文真题】阅读《黄山绝壁松》，完成问题。黄山绝壁松冯骥才①黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。②黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。③山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。④黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里。一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的。⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为适应、忍耐的个性基因，潜入绝壁松的骨头里。因此，它们才有着如此非凡的性格与精神。⑦它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。⑧于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公、战场上永不倒下的英雄、沉静的思想者、超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是山的灵魂。7.黄山的绝壁松给作者以震动。请结合全文内容，完成下面的表格。绝壁松的特点作者感受到的品质①刚强、坚韧枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍②在高不可攀的地方尊严地挺立奋取与自信8.第④段划线句富有表现力，请结合文章内容加以赏析。9.第⑥段写山下之松有什么作用？请结合文章内容加以分析。【答案】7.①生长在绝壁上②适应、忍耐8.示例：运用环境描写，生动形象地写出绝壁松生长环境的之恶劣、凶险，突出了绝壁松生命力之顽强、性格之坚韧。9.示例：将生长在“温暖的山谷中的松树”与绝壁松进行对比，突出绝壁松在恶劣与凶险的环境中磨砺出强劲、坚韧、奋取的品性，表现出绝壁松性格与精神的非凡。【解析】【小问1详解】本题考查文章内容的理解和概括。第①空：结合文章第⑤段“这些生长在石缝里的松树，……为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体”可知，绝壁松生长在石缝里，它们抵抗狂风，与石头搏斗，是刚强而又坚韧的，据此可知绝壁松的特点可概括为：生长在绝壁上；第②空：结合第⑥段“而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为适应、忍耐的个性基因，潜入绝壁松的骨头里”可知，作者感受到的品质可概括为：适应、忍耐。【小问2详解】本题考查词句的理解和赏析。第④段划线句“裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里”是对黄山的巨石的描写，是环境描写，“侧立千仞”“光秃秃”“草木不生”可见环境的荒芜和恶劣，再结合第④段“一棵棵松树却破石而出”可知，而正是在这样的凶险环境中，绝壁松却能活下来，用环境衬托出绝壁松的顽强的生命力，刚强坚韧的品性。据此理解和概括回答即可。【小问3详解】本题考查对文章内容的分析和理解能力。第⑥段写山下之松生长的环境，通过“温暖的山谷”可以看出生长环境非常舒适，从“干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态”可以看出松树的体态也是慵懒、舒适的。而绝壁松的生长环境却非常恶劣凶险，在恶劣环境中，绝壁松顽强的存活了下来，并且长出了矫健强悍的枝干，遒劲的树干。通过这种对比，突出了绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。据此概括回答即可。【四、2023-2024学年北京市大兴区九年级上学期期中语文真题】阅读《屹立在喀喇昆仑之巅》，完成下面小题。屹立在喀喇昆仑之巅①大自然是如此吝啬，夺走了这里60%的氧气，使之成为“生命禁区的禁区”。大自然又是那么慷慨，把喀喇昆仑之巅的雪域奇观，毫无保留地展现给一群年轻的士兵。5418米，这个令人望而生畏的数字，是河尾滩边防连的海拔高度，也是屹立在这里的戍边军人的精神高度。有一种思念，叫不敢相见②春节前夕，记者气喘吁吁地爬上连队门前的50级台阶，【甲】首先看到的是被皑皑白雪映衬得分外醒目的五星红旗和大红灯笼。走进宿舍，上等兵李明辉正在视频聊天。“妈，别担心，我在这里挺好的！您看，山上啥都不缺。”看到母亲，李明辉移动手机，让母亲看看窗户上的剪纸、墙上的中国结、桌上的新鲜水果，但摄像头始终没有朝向自己。“儿呀，让妈看看你！”“妈，信号不好，我先挂了。”③在上山的路上，团政委胡晨刚曾告诉记者，为解决长期困扰守防官兵的通信难题，上级协调有关单位专门为连队建了通信基站，营区里随时能通电话、通网络。记者疑惑：李明辉为啥要“说谎”？连队指导员崔阳阳解开谜团：许多战士视频时都不敢照脸，怕家人看见自己的样子揪心。④记者仔细打量李明辉发现，由于长期缺氧、暴晒和爬冰卧雪，他嘴唇发紫，铺满“高原红”的脸上留有多个被紫外线灼伤的瘢痕，粗糙的双手上裂开了一道道口子……战士们说，越是过年越想家，越是想家越不想让家人看到自己的模样。在高耸入云、寸草不生的无人区，守防官兵长期经受着身体与心理的极限考验。有一种大爱，叫______⑤茫茫雪域，远离繁华。遥隔千里，心中有家。然而，特殊的身份与使命，使在这里为国尽忠、戍守边关的官兵，不得不远离家人，无法完全尽到丈夫之义、父亲之责、儿子之孝，他们因此深感内疚。⑥有段时间，连队任务重，正在执行任务的上士马双喜收到妻子从山下捎来的信：不到一岁的孩子大腿骨折，急需到外地专科医院检查确诊。任务紧急，马双喜无法立即撤出战位。完成任务后，他准备请假往回赶，突遇大雪封山，道路中断。3个月后，马双喜才急匆匆赶到家。⑦随军随队，是一件令军人军属们高兴的事，因为这意味着两地分居的结束。但对于河尾滩官兵的妻儿来说，千里迢迢随军来到部队后，仍然要过着两地分居的日子。因为，连队所在边防团的家属院，离哨所还有近千公里，海拔落差4000多米。团聚，对他们来说实在太难了。山下的家人遥望山上，山上的官兵牵挂山下。正在连队和官兵一起过年的营长侯法营说起山下的妻儿，心情有些复杂。那次回家探亲，孩子拉着他的手向小伙伴们宣告：“你们看，我有爸爸，我有爸爸！"听到孩子的话，侯法营心里很不是滋味。⑧列兵魏武的父亲遭遇车祸生命垂危，连队请示上级后为他批假，并协调送给养的车捎他下山。当他辗转回到家，父亲已去世。料理完父亲的后事返回部队时，姐姐推着轮椅上的母亲把他送到村口。魏武一步一回头，走了很远还看见母亲向他挥手。没想到，这一转身，竟成永别。7个月后，母亲因忧伤过度离开人世。强忍着父母双亡的悲痛，魏武递交了选取士官的申请，继续留在雪山守防。这一留，又是6年。⑨对于河尾滩边防连官兵而言，家是那么远，又是那么近。近在心里，远在天涯，他们转身离开家的时候，心里装着一个更大的“家”。有一种春天，叫守望雪山⑩夜幕降临，窗外雪花飞舞，室内欢歌笑语，一场由连队官兵自编自演的雪山春晚正在进行。上等兵陈涛涛和张保龙表演的二人转说唱《擦皮鞋》逗得大家前俯后仰。排长张军提醒大家动作幅度小一点，当心高原反应。这时，下士高国龙无意间冒出一句：“要是巴依尔班长在，他肯定会唱那首《父亲的草原母亲的河》。”⑪晚会现场顿时安静了下来，张军瞪了高国龙一眼。记者明白，他是在责备高国龙不该在这个时候勾起大家的心痛往事。⑫中士叶尔登巴依尔·红尔是连队的狙击手，体能在全团数一数二。巡逻路上，他经常弓着腰，让战友踩着他的背爬上雪坡。⑬强健的体魄，没有抵挡住高原的侵蚀。2016年年初的一次执勤任务中，他出现头痛、胸闷等高原反应。在高原摸爬滚打好几年的巴依尔并未在意，因为这些症状在河尾滩早已司空见惯。直到第3天，他出现昏迷症状，被紧急送往400多公里外的高原医疗站。诊断结果令人震惊：脑水肿、心肌炎。军医全力抢救，还是未能留住巴依尔年轻的生命。⑭在大雪纷纷的春天，这名25岁的边防士兵永远地离开了。【乙】如今，在康西瓦烈士陵园碑林的最后一排，一座新的墓碑面朝雪山，静静伫立。⑮虽然在这里有那么多让人泪目的故事，但在这群年轻官兵的脸上，看到的更多是灿烂的笑容。因为有这样一个英雄的群体守卫，河尾滩虽然高寒缺氧，但不缺温暖人心的微笑；虽然冰封雪裹，却难掩顽强生命的色彩。自然高原的海拔亘古不变，但精神高原的海拔，却因为一代代戍边军人的屹立不断增高……⑩昆仑之巅四季飘雪，全年只有一个季节。这里的守防官兵置身雪海，心里却春暖花开。（取材于《解放军报》，有删改）10.依据文章内容填空。本文讲述了卫国戍边战士的感人故事，分为三部分。第一部分讲述了①______________的故事，诠释了他们不敢相见的思念。第二部分讲述了官兵无法完全尽到丈夫之义、父亲之责、儿子之孝的三个故事，体现了他们的大爱情怀，这部分的小标题可以补充为：有一种大爱，叫②______________。第三部分讲述了③______________的故事，令人惋惜遗憾。11.请从文中【甲】【乙】两处画线句中任选一句，进行赏析。12.以下精选了网友读后的两条热评。请你任选一条点赞，尝试理解并结合文章相关内容说明你点赞的理由。网友甲：最清澈的爱，最可爱的人。网友乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。【答案】10.①战士与家人视频不敢露脸②转身离开③巴依尔班长执勤牺牲11.答案示例一：我选择甲句。运用了环境描写，描写了白雪下火红国旗和灯笼相互映衬，分外醒目的样子，写出了边关哨所里的官兵们过年时的喜气景象，突出了官兵们在残酷的自然条件下的乐观精神。答案示例二：我选择乙句。运用了“新的”“静静”“伫立”等词语，描绘出英雄墓碑在陵园里矗立的景象，写出了英雄牺牲的残酷现实，烘托出了悲壮氛围，表达了对逝去英雄的赞美之情。12.答案示例一：我给网友甲点赞。此句的意思是：戍边战士对祖国深刻而纯真的热爱，他们是最可爱的人。比如，营长侯法营无法尽到父亲之责，陪伴在孩子身边，舍小家为大“家”，肩负起了保家卫国的责任，他用行动诠释了对祖国的热爱，所以他是最可爱的人。答案示例二：我给网友乙点赞。此句的意思是：岁月静好的生活都是有人在默默付出和无私奉献。比如，文中的魏武、巴依尔等人，他们不计较个人利益，守卫了祖国一方的安宁，他们将青春和生命都献给了保家卫国的事业，正是因为有他们的负重前行，才有我们今天的美好生活。【解析】【10题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合②段中“上等兵李明辉正在视频聊天。‘妈，别担心，我在这里挺好的！您看，山上啥都不缺。’看到母亲，李明辉移动手机，让母亲看看窗户上的剪纸、墙上的中国结、桌上的新鲜水果，但摄像头始终没有朝向自己”，③段中“连队指导员崔阳阳解开谜团：许多战士视频时都不敢照脸，怕家人看见自己的样子揪心”可概括为：战士与家人视频不敢露脸；第二空，结合⑧段中“列兵魏武的父亲遭遇车祸生命垂危，连队请示上级后为他批假，并协调送给养的车捎他下山。当他辗转回到家，父亲已去世。料理完父亲的后事返回部队时，姐姐推着轮椅上的母亲把他送到村口。魏武一步一回头，走了很远还看见母亲向他挥手。没想到，这一转身，竟成永别。7个月后，母亲因忧伤过度离开人世。强忍着父母双亡的悲痛，魏武递交了选取士官的申请，继续留在雪山守防。这一留，又是6年”可概括为：转身离开；第三空，结合⑬段中“强健的体魄，没有抵挡住高原的侵蚀。2016年年初的一次执勤任务中，他出现头痛、胸闷等高原反应。在高原摸爬滚打好几年的巴依尔并未在意，因为这些症状在河尾滩早已司空见惯。直到第3天，他出现昏迷症状，被紧急送往400多公里外的高原医疗站。诊断结果令人震惊：脑水肿、心肌炎。军医全力抢救，还是未能留住巴依尔年轻的生命”可概括为：巴依尔班长执勤牺牲。【11题详解】本题考查词句赏析。解答时，任选一句，结合句子内容，可从修辞手法、描写方法、词语运用、句式特点等方面进行分析。结合甲句“首先看到的是被皑皑白雪映衬得分外醒目的五星红旗和大红灯笼”的内容，由“被皑皑白雪映衬得分外醒目的五星红旗和大红灯笼”运用了环境描写，描写了白雪下火红国旗和灯笼相互映衬，分外醒目的样子，突出边关哨所里的官兵们过年时的喜气景象，表现了官兵们在残酷的自然条件下的乐观主义精神。结合乙句“如今，在康西瓦烈士陵园碑林的最后一排，一座新的墓碑面朝雪山，静静伫立”的内容可知，该句运用了“新的”“静静”“伫立”等词语，描绘出英雄墓碑在陵园里矗立的景象，写出了英雄牺牲的残酷现实，烘托出了悲壮的氛围，表达了对逝去英雄的赞美和崇敬。【12题详解】本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。任选一句，结合文章内容进行分析即可。示例：我给网友乙点赞。“那有什么岁月静好，不过是有人为你负重前行”的意思是：看似美好安稳的生活下，是有些人在默默地无私地付出。每年漫长的大雪封山，哨卡如诺亚方舟，与外界隔绝。物质的匮乏，狂风的肆虐，常人难以忍受的严寒，戍边战士依然坚如磐石。军人的职责和使命，战胜了一切困难。他们将青春和生命都献给了保家卫国的事业，正是因为有他们的负重前行，才有我们今天的美好生活。【五、2023-2024学年北京市房山区九年级上学期期中语文真题】阅读《老师的温度》，完成下面小题。老师的温度木双①夏日的午后，炙热的阳光让人昏昏欲睡。我走进研究生的小班课教室，立刻就闻到了咖啡的味道。我告诉学生自己也刚喝完咖啡，大家都可以醒着上完课了。有个同学提议到学校附近的公园，在树荫下上课，凉快又不会困。②那天要讲的内容是“人物弧光”。在讲解了“人物弧光”的概念后，为了让学生能有更深透可感的理解，去公园的路上，我从自己经历的一件小事讲起。“你们知道吗？有个有意思的现象，那就是回去看老师最频繁的是当年老师批评得最多、最狠的同学，而且多数是男生。”“一定是因为老师的教育让他们取得了好成绩，都考上了大学。”大家猜测到。“不，这些男生多数没上大学，有的是出租车司机，有的是工人……”③公园的树荫下既凉爽又安宁。我对学生们说起我小学的班主任齐老师。她是我们的语文老师，如今回想起来，她的语文课并没有什么特别之处，她管教我们的方式也没有什么特别之处。对那些格外淘气的男生，她的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长来！”这句话的威慑力非常大，因为那时候的家长打孩子下手都很重。但齐老师从没叫过任何同学的家长，被淘气的男生气得不行时，她就使劲儿地批评他们，甚至骂他们。这些男生是因此忘不了齐老师吗？当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。④有一次放学时正赶上下暴雨，齐老师就陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是像朋友一样跟我们聊天儿。后来我们才知道，她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。还有一个冬天，我和几个同学放学后留在教室做墙报一直忙到天黑。快离开时，齐老师来了，原来她是不放心我们特意来看看。她用温暖的双手一一捧住我们的小脸蛋儿，询问我们冷不冷、饿不饿。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，都不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。⑤这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，她总会从排头到队尾，像个牧羊人一样照看我们；开运动会时，她又会自己花钱带些好吃的分给每个有项目的同学；她经常会给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告诉你新本子要保持整洁，不然看我怎么收拾你……你给我细心点，别再把笔尖摔劈了……”她这么说莫非是怕同学感谢她？⑥这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么不同寻常。⑦还记得有一次，齐老师走进教室后站在讲台上半天没说话，她看上去很疲惫。“××同学以后不来上课了，下午我们都去跟他告个别……”她哭着说。那是我们当中很多人第一次面对熟悉的人离去。对于我们的惊恐，老师的泪水变成了一种安慰，像一只温暖的手放在我们的后背上。把手放到我们的后背上，的确是齐老师经常做的一个动作——她总能发现哪个同学正需要安慰或肯定。这种鼓励的方式，也被我记住了。在我从教的岁月里，我也常常会给我的学生以这样的安慰。⑧前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我想到了齐老师以及其他一些老师。他们的一言一行都流露出对学生的尊重、理解和关爱，这不正是有温度的教育吗？齐老师忘我地批评学生，有时甚至是歇斯底里，最后得到的仍是学生的感激，不正因为她给予的温暖足够化解她的严厉吗？⑨“现在，我们还回到这节课的‘人物弧光’上。大家想想，怎样才能把人物烘托到能产生弧光的程度呢？”我问。“去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。“对。一个人的细微之处，一点一滴地积聚，最后他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。否则，你的人物就只是一个物而非鲜活的人，即使你赋予他‘人物弧光’的高度和亮度，他也只能让观众觉得刺眼而不会被感动。”⑩那次的课，我们都很愉快。迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到了从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。（选自《光明日报》，有删改）13.读了上文，我们知道，日常生活中的细微之处可以让人物产生“弧光”。在作者眼中，齐老师是具有“人物弧光”的，这体现在：放学下暴雨，齐老师陪我们聊天儿等雨停；_______；_______；春游时，她像个牧羊人一样照看学生；开运动会时，她自己花钱带好吃的分给有项目的同学；_______；面对熟悉的人的离去，她用泪水安慰我们的惊恐；_______。14.“温暖”在第④段中出现了两次。第一次指的是_______，第二次指的是_______。15.什么是“有温度的教育”？你觉得作者是一个“有温度”的老师吗？请结合文章内容简要说明理由。【答案】13.①因出墙报，我们回家时天已经黑了，她特意来看我们。②她送给学生棉衣，并谎称是自己儿子穿着小。③她经常给家境不好的同学一些学习用品，为了怕同学感激而假意斥责。④她经常把手放在需要安慰或肯定的同学背上。14.①暖和，有温度。②关心（关爱）15.示例：“有温度的教育”是指对学生充满尊重、理解和关爱的教育。我觉得“我”是一个“有温度”的老师，这体现在：在炎热的夏日的午后，我遵从学生的提议，到公园上课；为了让学生对“人物弧光”能有更深透可感的理解，我从自己的亲身经历讲起；在我从教的岁月里，常常把手放在我的学生背上给他们以安慰；我对男生试探性的答案给予肯定，并在此基础上深入讲解，让学生受到启发。【解析】【13题详解】本题考查文章内容理解和概括。第一空，结合④段中“有一次放学时正赶上下暴雨，齐老师就陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是像朋友一样跟我们聊天儿。后来我们才知道，她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。还有一个冬天，我和几个同学放学后留在教室做墙报一直忙到天黑。快离开时，齐老师来了，原来她是不放心我们特意来看看”可概括为：因出墙报，我们回家时天已经黑了，她特意来看我们；第二空，结合④段中“班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，都不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了”可概括为：她送给学生棉衣，并谎称是自己儿子穿着小；第三空，结合⑤段中“这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，她总会从排头到队尾，像个牧羊人一样照看我们；开运动会时，她又会自己花钱带些好吃的分给每个有项目的同学；她经常会给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：‘你看你那脏手，我告诉你新本子要保持整洁，不然看我怎么收拾你……你给我细心点，别再把笔尖摔劈了……’她这么说莫非是怕同学感谢她？”可概括为：她经常给家境不好的同学一些学习用品，为了怕同学感激而假意斥责；第四空，结合⑦段中“对于我们的惊恐，老师的泪水变成了一种安慰，像一只温暖的手放在我们的后背上。把手放到我们的后背上，的确是齐老师经常做的一个动作——她总能发现哪个同学正需要安慰或肯定。这种鼓励的方式，也被我记住了。在我从教的岁月里，我也常常会给我的学生以这样的安慰”可概括为：她经常把手放在需要安慰或肯定的同学背上。【14题详解】本题考查词语的理解。结合“她用温暖的双手一一捧住我们的小脸蛋儿，询问我们冷不冷、饿不饿”可知，此处的“温暖”指老师的手暖和，有温度；结合“老师的温暖我们都感受到了”可知，此处的“温暖”指齐老师对学生的关心（关爱）。【15题详解】本题考查内容理解和人物形象分析。第一问，结合⑧段中“前不久，一位同事和我谈起‘有温度的教育’，我想到了齐老师以及其他一些老师。他们的一言一行都流露出对学生的尊重、理解和关爱，这不正是有温度的教育吗？”可知，“有温度的教育”是指对学生充满尊重、理解和关爱的教育。第二问，结合①段中“夏日的午后，炙热的阳光让人昏昏欲睡。我走进研究生的小班课教室，立刻就闻到了咖啡的味道。我告诉学生自己也刚喝完咖啡，大家都可以醒着上完课了。有个同学提议到学校附近的公园，在树荫下上课，凉快又不会困”，②段中“那天要讲的内容是‘人物弧光’。在讲解了‘人物弧光’的概念后，为了让学生能有更深透可感的理解，去公园的路上，我从自己经历的一件小事讲起”可知，在炎热的夏日的午后，我遵从学生的提议，到公园上课；为了让学生对“人物弧光”能有更深透可感的理解，我从自己的亲身经历讲起；结合⑦段中“把手放到我们的后背上，的确是齐老师经常做的一个动作——她总能发现哪个同学正需要安慰或肯定。这种鼓励的方式，也被我记住了。在我从教的岁月里，我也常常会给我的学生以这样的安慰”可知，在我从教的岁月里，常常把手放在我的学生背上给他们以安慰；结合⑨段中“‘去写他的细微之处？’一个男生试探地以问作答。‘对。一个人的细微之处，一点一滴地积聚，最后他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。否则，你的人物就只是一个物而非鲜活的人，即使你赋予他‘人物弧光’的高度和亮度，他也只能让观众觉得刺眼而不会被感动”可知，我对男生试探性的答案给予肯定，并在此基础上深入讲解，让学生受到启发；综上可知，“我”是一个“有温度”的老师。【六、2023-2024学年北京市丰台区九年级上学期期中语文真题】阅读《梦中的花园》，完成下面小题。梦中的花园①我的梦里一直住着一个花园。所以，整修院子的时候，我特意沿院墙砌了一个长八九米、宽一米的花坛，准备种上紫藤、三角梅、绣球、玫瑰、栀子花……让小院一年四季姹紫嫣红、花团锦簇。②然而，花还没来得及登台，菜却轮番做了主角。婆婆说，花要等开春时栽种才适宜，现在五月份了，不如先种点菜，把泥土种肥，花才会开得更艳。她就在还没“开封”的花坛上点了黄豆，种了黄瓜、丝瓜。不是留了几块土种菜吗？干吗还要占用我的花坛？心中虽有几分不悦，但婆婆的理由很充分，我一时也无法反驳。于是，我梦中踏歌而来的唐诗宋词，瞬间被改写成了人间烟火。③“种瓜得瓜，种豆得豆。”土地是最实诚的，种下什么就会收获什么。松土、扯草、浇水、施肥，在婆婆的精心侍弄下，【甲】黄豆迎风长成一团浓绿，密密匝匝地紧挨着，浓叶间缀着淡紫色的花粒，犹如繁星闪烁，微风轻拂，弯如月眉的豆荚若隐若现。【乙】黄瓜也不示弱，藤须紧抱着小竹竿攒劲往上爬，淡黄色的花蒂下结出手指般大小的瓜，拔一身毛茸茸的刺，嫩得要滴出水来。丝瓜飞得更高，藤蔓如同高空走钢丝，结出的瓜从高处悬挂下来，条条碧绿。其间还不时有彩蝶翻飞，蜜蜂授粉，蜻蜓俏立，好一派田园景象！④待煮了豆荚，拌了黄瓜，炒了丝瓜，腾出空土后，我赶紧将盆中的三角梅、栀子花、月季、绣球花移植到花坛里，占据了舞台中心。婆婆也笑眯眯地帮着我一起栽种。她先在坑里撒上草木灰，铺一层细土，又提来喷壶洒一遍水，再细心地壅上土。我有点纳闷：“您又没种过花，怎么什么都懂呀？”婆婆笑着说，种花与种菜是一样的道理。天气热，种的时候要先洒点水润土；花也好，菜也好，都需要营养，撒上肥田的草木灰长势肯定好。我不禁深深地吸了口气，似乎已经闻到了淡淡的花香……⑤最先的惊喜，是一棵三角梅带来的。它不高大，但枝条舒展，犹如少女舞蹈时轻甩水袖，有几枝竟甩到了院墙外。看起来像是花瓣的紫红色苞片缀满枝条，三角状苞片包着淡黄色的小花，浓烈中含一丝冷艳，有种无法描述的美。月季则显得含蓄内敛，一丛绿得发亮的叶子，托举着几枝深红色的花苞，亭亭玉立，含苞待放。在花树的间隙，婆婆又充分发挥劳动人民的智慧，种了些白菜、青菜和莴笋，皆郁郁葱葱，青翠欲滴。这些水灵灵的蔬菜烘托着花树，远远看去，就像旋散开的裙摆。花坛一角里还种着一棵小米椒，个小脾气大，辣椒只只冲天，红的黄的，挂了一树。把它们做成泡椒，用来炒魔芋、煮酸辣鱼，味道都是一绝。⑥小菜吃不完，婆婆就晒成各种干菜，白菜干、酸菜干、萝卜干、豆角干，炒肉末或与腊肉合蒸，都是餐桌上的美味。下班后，华灯初上，家人围坐，吃着绿色环保的可口菜肴，观赏着满坛花色，叙谈些日常家事，更感觉灯火可亲、菜香诱人。⑦生活是最好的老师，处处包含着人生哲学。花与菜和谐共生，相映成趣，成就了小院最美的风景。花一拨拨地开，菜一茬茬地长，我那梦中的花园也因花菜同坛而生机勃勃，四季常新。而我，也在阳春白雪与人间烟火中，找到了生活的妙趣与快乐。（取材于何美琪的文章）16.根据文章内容，完成下面的表格。事件“我”的心情修整院子时，我沿院墙砌了花坛，准备种花。①________________花还没来得及种下时，②____________心中有几分不悦。瓜豆开花结果，丰收后婆婆又助我种花。欣喜于生机勃勃的田园景象；对花开的美景充满期待。鲜花争艳，婆婆在花树间隙种上各种蔬菜，做出各色美味菜肴。深感惊喜；③________________17.联系上下文，说说你对第二段中“唐诗宋词”的理解。18.请从第3段两处画线句中任选一句，分析其表达效果。19.建好的花园和作者梦中的花园并不一致，为什么文章结尾却说“找到了生活的妙趣与快乐”？【答案】16.①喜悦②婆婆却先种上了菜③感觉灯火可亲、菜香诱人17.花园18.【甲】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄豆的可爱。

【乙】运用了拟人手法，形象生动地写出了黄瓜的鲜嫩和可人。19.作者找到了梦境和现实的统一，感受到了生活的乐趣。【解析】【16题详解】本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“事件”是“修整院子时，我沿院墙砌了花坛，准备种花”的提示，找到①段“我的梦里一直住着一个花园……让小院一年四季姹紫嫣红、花团锦簇”可知，“我”的心情是喜悦（或期盼）；（2）根据题干“事件”是“花还没来得及种下时”和“‘我‘的心情”是“心中有几分不悦”，找到②段“然而，花还没来得及登台，菜却轮番做了主角。婆婆说，花要等开春时栽种才适宜，现在五月份了，不如先种点菜，把泥土种肥，花才会开得更艳”可知，事件是婆婆却先种上了菜；（3）根据题干“事件”是“鲜花争艳，婆婆在花树间隙种上各种蔬菜，做出各色美味菜肴”和“‘我‘的心情”是“深感惊喜”的提示，找到⑥段“观赏着满坛花色，叙谈些日常家事，更感觉灯火可亲、菜香诱人”可知，“我”的心情是感觉灯火可亲、菜香诱人。【17题详解】本题考查词语理解。第②段“我梦中踏歌而来的唐诗宋词，瞬间被改写成了人间烟火”句中加点词“唐诗宋词”本意是唐朝的诗歌宋朝的词，结合②段“花还没来得及登台，菜却轮番做了主角”和①段“我的梦里一直住着一个花园”可知，这里指花园（或花）。【18题详解】本题考查语句赏析。从【甲】【乙】两句中任选一句赏析即可。【甲】根据③段画线句“黄豆迎风长成一团浓绿，密密匝匝地紧挨着，浓叶间缀着淡紫色的花粒，犹如繁星闪烁，微风轻拂，弯如月眉的豆荚若隐若现”中的“犹如繁星闪烁，微风轻拂，弯如月眉的豆荚若隐若现”把花比作繁星、把黄豆夹比作月眉可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄豆的可爱。【乙】根据③段画线句“黄瓜也不示弱，藤须紧抱着小竹竿攒劲往上爬，淡黄色的花蒂下结出手指般大小的瓜，拔一身毛茸茸的刺，嫩得要滴出水来”把黄瓜人格化可知，运用了拟人手法，形象生动地写出了黄瓜的鲜嫩和可人。【19题详解】本题考查内容理解。根据①段“我的梦里一直住着一个花园”、②“然而，花还没来得及登台，菜却轮番做了主角”可知，作者的梦想与生活的现实先是产生了矛盾；结合⑤段“在花树的间隙，婆婆又充分发挥劳动人民的智慧，种了些白菜、青菜和莴笋，皆郁郁葱葱，青翠欲滴。这些水灵灵的蔬菜烘托着花树，远远看去，就像旋散开的裙摆”可知，梦境与现实逐渐统一；结合⑥段“下班后，华灯初上，家人围坐，吃着绿色环保的可口菜肴，观赏着满坛花色，叙谈些日常家事，更感觉灯火可亲、菜香诱人”可知，作者找到了梦境和现实的统一，感受到了生活的乐趣。【七、2023-2024学年北京市怀柔区第三中学九年级上学期期中考试语文真题】阅读《将月光包进粽叶》，完成下面小题。将月光包进粽叶①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就翩然而至。②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有黄酒别具风味的醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但萦绕在我记忆里的，却是芦叶在盈盈水间散发的缕缕清香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，为我载来流淌在母亲粽针尾孔里的粼粼月光。③家乡的五月，槐花、栀子的清芬弥散开来，蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，不知不觉就绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。【甲】身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来。我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏，惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝瓦蓝的天空。④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便弥漫开来。那一屋子清沥沥的香气，闻着就像心上盖了床让太阳晒得酥香的小花被，角角落落都是温暖的味道。【乙】煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带。⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了。只见她将三四片芦叶连水抿在一起，折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦叶完缝合榫地收口。⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睁眼，便依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，只见火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香却早已混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开去，濡染了整个院子。我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅……⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然悟出，这世间粽子的味道，只有在故乡，只有在母亲的手里，才会最香……（取材于孙成栋的文章）20.文章记述了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受，用笔一详一略。童年阶段的叙述详细，写了母亲带着作者和弟弟妹妹一起_________、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的过程，当时作者的心情是_________的、充满期待的；而成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，此刻作者的心情是_________的，因为_________。21.在第③④段画线语句中任选其一，结合上下文分析其表达效果。22.结合全文，谈谈你对题目“将月光包进粽叶”的理解。【答案】20.①到河边采芦叶②欢快（愉悦、高兴）③失落惆怅④思念故乡（或：怀念童年、感念母爱等）21.答案示例一：甲句中“翡翠宫”“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”这些生动的描写，都突出了芦苇生长茂盛、色彩浓烈的特点，衬托出童年时我们采摘芦叶时的愉悦心情。答案示例二：乙句采用比喻的修辞手法，将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，不但形象地写出了芦叶煮过之后的色泽、质感，更借此表达了对故乡的深切依恋。22.答案示例：题目串起了作者陪母亲在端午节月影下包粽子的两个场景。童年时充满欢乐和期盼；成年后离家日久，母亲也逐渐老去，往日踪迹难寻，令人怅惘。月光下母亲亲手包的粽子里，包含着作者对故乡深深的眷恋、对美好童年的怀念和对母爱的感念。【解析】【20题详解】本题考查文章内容的梳理与概括。第一空，写童年阶段，根据第③段“端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶”可提取“到河边采芦叶”；第二空，作者童年时的心情，根据第③段“我们一边唱着、笑着、嬉闹着”可概括为“欢快”“愉悦”“高兴”；第三空，成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，根据第⑦段“一丝丝失落涌上心头”可知作者的心情是“失落”“惆怅”；第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根据第⑦“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福”概括为：思念故乡，或：怀念童年、感念母爱等。【21题详解】本题考查句子赏析。甲句，“身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来”，是景物描写，把芦苇阵比作“翡翠宫”，“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”，生动形象地写出了芦苇的茂盛、浓绿的特点。结合下文中“我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”，可知这句景物描写还衬托出我们采摘芦叶时的愉悦心情，表现了童年时的欢迎时光。乙句“煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带”，把将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦叶煮过之后的色泽和质感变化。“系扎乡情”，表达了作者对故乡的深切依恋之情。【22题详解】本题考查题目赏析。题目“将月光包进粽叶”意思是在月影下包粽子。结合第⑤段“当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了”、第⑦段“今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子”，可知文章写了端午节时作者陪母亲在月影下包粽子的两个场景，一个是记忆中的童年时，一个是现在的成年后。题目起到了概括全文内容的作用。结合第③段“歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”、第⑥段“我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅”，可知童年时包粽子、煮粽子时，充满了欢乐和期盼。结合第⑦段“满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱”可知，成年后“我”离家日久，母亲也逐渐老去，“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了”，令人怅惘。题目“将月光包进粽叶”，充满了对母亲的感激、对故乡深深的眷恋、对美好童年的怀念之情。【八、2022-2023学年北京市西城第一五九中学九年级上学期期中语文真题】阅读《书院与乡愁》，完成下面小题。书院与乡愁①这是我见到的藏书最丰的个人书院，位于川西德阳市旌阳区，名叫高槐书院，高槐是书院所在村子的名字。村子是有着高大的槐树吗？槐树是有的，却不高大，在村子之外和房前屋后，谦卑地站立于深秋的微雨里。因此显眼的不是槐树，而是高槐木刻、染云山房、民谣小院，还有高槐书院。木刻与染房，都是非遗项目，做民谣的是几个从丽江过来的年轻人，自创自唱。在村庄入口处，下一段小小的斜坡，就到了书院的院坝，站在院坝里，就见屋内书架林立。进门，抬眼就看到伦茨的《德语课》，那是我喜欢的小说，也是我一直没读完的小说；不急着读完，正因为喜欢。在陌生的环境里，遇见自己喜爱之物，喜爱就化为喜悦了。然后是我们熟知的世界名著、中国古典和现当代名著，在层间很高的两层木楼，包括楼梯两侧，满满当当排列着，足有二十多万册。②一个壮实的年轻人守在那里，说自己刚大学毕业，回来是帮助父亲的。这个书院，这些书，都是他父亲的。德阳我不可谓不熟悉，跟这里的作家和学者多有来往，但从没听说谁有这么多藏书，于是问他父亲的名字。“他叫舒銮兵。”年轻人说。想了想，竟不认识。“他是个厨师。”年轻人又说。③这让我暗暗吃了一惊，同时平添了几分敬意。厨师爱书，当然并不稀奇，难得的是拥有如此巨大数量的图书，且品质高雅，种类繁多，除文学、历史、哲学，还有音乐、医学、农科……二楼的一间屋子里，放了八千多册创刊号。据悉，全国私人收藏的创刊号，唯上海一藏书家比舒銮兵丰富，那人有上万册。名著可不断翻印，创刊号却是唯一的，是一个时代文化风尚的见证。我小心翼翼翻开一本，打头是茅盾先生的文章，发黄的纸页，留下时间走过的足迹，也留下那个时代特有的气息。茅盾的那篇文章，无非是简述办刊的缘起，文字平顺，却字字句句给我仓廪殷实的感觉，这是旧书赋予的感觉。很长时间以来，我都只读电子书了，但是电子书不会给予我那样的感觉。于是我想，物质和精神，就像身体和灵魂，是不能轻易分开的。许多时候，物质本身就构成精神，如同身体记载着灵魂，否则就不会说“面孔是灵魂的镜子”了。④正跟年轻人说着话，年轻人轻喊一声：“我爸来了。”⑤门口站着个比年轻人矮了不少的阴影——因门口太亮，使那人反而成了阴影。走过去招呼，才把他看清。平头，圆脸，五十岁左右年纪，夹克衫小了一号，又扣得太严实，使他的上半身圆滚滚的。⑥本以为，舒銮兵只是爱藏书，结果他爱藏书是因为爱读书。“从十多岁起，我就喜欢上读书，养成了读书的习惯。书是很奇怪的，不看的时候好像啥都懂，看得越多，越觉得不懂，就只能看得更多，也买得更多。”但他只读过一年高中，为什么没能读下去，未作深谈；似乎是没时间谈自己，他想谈的，是古今中外的大师和他们的作品。他显然熟知那些作品，包括首发在什么刊物，若是外国作品，又是在哪个年份、通过什么渠道译介到了中国来。⑦我问他买书花了多少钱，他说：“不知道，没算过。别人挣了钱是买房子，我挣了钱是买书。”口气淡然，却也难掩超越自足的骄傲。为买到它们，他跑遍了大江南北。有段时间不少图书馆倒闭，贩子称斤论两买来，倒手卖给他，平均十块钱一本，这样的书他买了五万多本。还有些藏书家去世了，儿孙辈不爱书了，就卖，他从中也收了不少。⑧好在他自己的儿子爱惜书，也爱读书。儿子大学读的是心理学专业，对犯罪心理学特别感兴趣，恰好在他的藏书当中，从最早《译林》介绍过来的阿加莎•克里斯蒂的《尼罗河上的惨案》，到而今东野圭吾等人的小说，很齐全，加起来有二千余册，够他读。“现在爱看手机了，”舒銮兵转脸批评儿子，“那种碎片化阅读，不行，你好像看了很多，结果互相掩盖，到头来啥都没记住，记住了多数也不值得。”儿子红着脸，不好意思地笑。“手机上是你需要啥就给你推送啥，”舒銮兵接着说，“可是人不能将就自己的需要，读书就是不将就，读一本让你长一本的见识。”他似乎也不赞同学以致用的说法，他读过的书，对他做厨师大多帮不上忙，但让他活在一个很大的世界里，精神的世界里。⑨他又说，过去某些受人敬重的乡绅，到夜间就吩咐仆人去给穷人家孩子的灯盏里添油，鼓励他们用功，“加油”这个词，就是这样来的。而今灯有了，书也有了，更应该好好读书了。⑩他还说，他书的总量，不是二十多万册，很多分散在朋友那里，归在一起，达五十多万册。书院在有正式身份之前，就是开放的，不管谁来，都可以随便看，既可坐在屋里看，也可坐到院坝里去看。看书一律免费，当然你愿意要上一杯十来块钱的清茶也成。若是孩子过来看书，不仅不收钱，还发苹果给他们。不远处他开了个鱼庄，亲自做厨，用鱼庄来养书院。“书是让人分享的，”他说，“分享才有意思，也才有价值。”⑪现在，书院有了正式的身份了。外墙右上角还钉了块牌子，上面写着“旌阳区图书馆高槐书院分馆”。来读书的人更多了，特别是周末，德阳市区的也过来。有的书，他不止一册，有多册，因为他想搞个读书会，志趣相投的一起读，读了共同讨论。他说：“如果你读《红楼梦》，我读《白鹿原》，就对不上号，不好讨论，收获也不会很大。”我对他由衷地敬佩起来。⑫书院是启蒙地，也是一种乡愁，最馨香的乡愁。舒銮兵是这样看的。他希望，家乡的孩子们考上大学了，去外地读书和工作了，甚至漂洋过海了，能忆起自己的老家有个书院，那是读书的种子，有种子就会发芽，就会开花结果。（取材于罗伟章的同名文章，有删改）23.文章先写了书院的地理位置、藏书情况和主人身份、外貌，然后依次写了书院主人①___、②___、谈论读书意义、③___四个方面的内容，最后写了书院主人的期望。（每空不超过6个字）24.结合上下文，从内容和结构两个方面，简要分析第⑤段中人物描写的作用。25.结合文章相关内容，谈谈你对第⑫段中画线语句的理解。【答案】23.①①喜爱阅读图书②②不惜财力买书③③与人分享图书24.第⑤段先写舒銮兵个头“矮”且“成了阴影”，又写他“平头”“圆脸”“夹克衫小了一号”“上半身圆滚滚”等，生动地描绘出他长相平平与穿着的不合体。照应了上文他身份的普通，又与后文他高贵的精神追求形成反差，突出了作者对他的敬佩之情。25.舒銮兵认为“书院是启蒙地”，表明他开办书院是为了让家乡的孩子们更好地读书，长见识，丰富精神世界。又认为“书院”是“乡愁”，而且是“最馨香”的，表明他期待孩子们离开家乡后，把书院当作自己对家乡的情感寄托，珍藏书院带来的美好、愉悦的读书体验，发挥出读书的价值。【解析】【23题详解】此题考查的是对文章的感知和概括。解答时结合题干中给出的信息，确定答题范围，捕捉关键词句即可。文章①-⑤段先写了书院的地理位置、藏书情况和主人身份、外貌，根据第⑥段中书院主人“爱藏书是因为爱读书”可以概括为喜爱阅读图书；第⑦段中“有段时间不少图书馆倒闭，贩子称斤论两买来，倒手卖给他，平均十块钱一本，这样的书他买了五万多本。还有些藏书家去世了，儿孙辈不爱书了，就卖，他从中也收了不少”可以概括为不惜花钱买书；第⑧段谈到了读书的意义“人不能将就自己的需要，读书就是不将就，读一本让你长一本的见识”；第⑩段“‘书是让人分享的，’他说，‘分享才有意思，也才有价值。’”表现了他办书院的目的是与人分享图书；最后写了书院主人的期望。【24题详解】此题考查的是段落内容的作用。文章第⑤段中描写了书院主人的外貌，“比年轻人矮了不少的阴影”“平头，圆脸，五十岁左右年纪，夹克衫小了一号，又扣得太严实，使他的上半身圆滚滚的”等描写表现对方的平凡和淳朴，这与上文中第②段中交代了主人身份的普通，不为人所知的特点相照应，同时正是书院主人的到来引出了下文中他对自己爱读书、爱买书、愿与人分享读书的描写，进而展现了他高尚的品质和不平凡的精神世界，而相貌的普通有与高尚的灵魂形成了鲜明的对比，表现了作者对他的赞美和崇敬。【25题详解】此题考查的是对句子的理解。结尾段中“书院是启蒙地，也是一种乡愁，最馨香的乡愁”一句很好地照应了标题，深化了文章的主旨。将书院称为“启蒙地”，表现了书院主人创办书院的初衷是希望村里的孩子养成爱读书的好习惯，因为“有种子就会发芽，就会开花结果”，孩子们将来就会有丰盈的精神世界，就会有所成就。作者认为“是一种乡愁，最馨香的乡愁”，联系“家乡的孩子们考上大学了，去外地读书和工作了，甚至漂洋过海了，能忆起自己的老家有个书院”一句不难理解，书院主人希望孩子们将来有了出息，能忆起家乡的这座书院，忆起这座书院给予自己的营养。据此理解作答。【九、2022-2023学年北京市第九中学分校九年级上学期期中语文真题】阅读下面语段，回答各题。红朵百合罗瑞花①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。②在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高痩，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”⑤我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。⑥这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。⑦改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。⑧我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松