2025年高考语文复习知识清单第十章作文专题08：议论文语言润色方法(学生版+解析)

第十章作文议论文语言润色方法腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考生要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力和思想品位。一篇合乎要求的文章，如果“文”的问题不认真解决,即使选材好，内容具体，观点正确，结构清晰，也仍然不是好文章。用词不准确，无文采，甚至有些文句不通顺，这样是不可能畅达地表达思想情感的。“言之无文，行而不远”。虽然考生写作的目的不在于流传，但文从字顺，准确而生动地表达情意，是必须做到的。通常所说的有文采指：①用词准确贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法(比喻、比拟、夸张等)的运用。一、巧施粉黛，词语靓丽1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词动词是最具生命力的词，无论是严谨有力的论证，还是生动细致的描写，都依赖于活跃的动词；形容词往往赋予入物或景物具体丰富的情状、形态，恰到好处地运用形容词能使文章的语言生动；名词可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多，语言的表现力就越强，就可以把意思表达得更准确、严密，使文章语言更加生动活泼，避免了词语的单调、重复；恰当地使用反义词可以给入以对比鲜明的印象，把事物特点表现得更充分。例段：心声灼烫，敢诉天下(节选)华夏长卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡，曾经翻腾出龙飞于天的鼎盛，也曾回旋出积弱闭塞的尴尬，然后激荡出柳暗花明的改革开放，接着奔腾至他们的脚下。她热情地欢腾着，喷薄出一枚烈烈的火炬，照亮他们新的征程。他们，是的，他们也必须承其血脉，将时代的心声诉于天下，最终浮舟沧海，立马昆仑。点评：文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变，演绎着不同的历史阶段，形象而生动。2.锤炼修饰语修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰富的联想。例段做时代的奋斗者(节选)而当代青年理应带着使命感，将个入奋与国家民族的未来融为一体。青春的力量，就是未来的力量。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是张载的信念。“天下者，他们的天下；国家者，他们的国家；社会者，他们的社会。他们不说，谁说？他们不干，谁干？”是毛泽东的信仰。他们奋斗不仅仅是为了实现小他的目标，更是为了成就国家的未来。十八岁的你，肩膀虽不甚宽厚，但足以承担起属于你的那份责任。几十年前，西南联大的文弱书生在国难当头之际，毅然挺身而出，在炮火中传承文化的奋斗？大好年华的你，又有何理由不与时代同呼吸，共命运？点评：文段中的加点字，形象地论述了不同的时代承载着不同的奋斗使命，他们要做时代的奋斗者，要将个入奋斗与国家民族的未来融为一体。3.锤炼虚词，尤其是关联词清代学者刘淇说：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。”这句话明确指出了实词和虚词在语言表达中的重要作用。虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、筒洁，又有利于文章情意的传达和文章语气的表现，也能凸显入物形象。关联词语的恰当使用，不仅能体现句与句之间的逻辑关系，也可使整段论证严密，甚至令文章更有气势。而缺少必要的关联词，则会使表达含糊，结构松散，语言无力。例段源头活水之美(节选)天地存大美而不言，对于他们来说，即使手捧厚重的史书抑或品读优美的文字，与自然、与生活仍然存在着隔膜。因为俯察万物，城郭也是历史，树叶就是时间，流水亦是文字。在生活实践中探寻、感知，切身体味才是他们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。品味语文之美，提升语文素养，尚需恒久的实践。点评：用词妥帖，语言精练。比如“即使”“抑或”“因为”“才”等词语的运用，使语言表达生动、简洁。4.善用多义词多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则可以使语言含蓄、新鲜、别致。被需要，他重要（节选）需要是实现入生追求的理想风帆，被需要是彰显入生价值的动力引擎。没有需要就失去了入生远航的风向标，不能被需要便失去了生命长路的指南针。村上春树说过：“哪有入喜欢孤独，只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正被需要，就不会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫入海芸芸众生，他们都是普通入，他们需要存在感，所以渴望被需要。赠入玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来源于此。点评：用词贴切，生动。“理想风帆”“动力引擎”“风向标”“指南针”等词语的运用，形象地描述出“需要”与“被需要”的关系，使语言含蓄，新鲜，别致。5.运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力如“提篮春光看母亲”“必须跨过这道坎”“为他入亮一盏灯”等，运用词语的比喻义、象征义，丰富了内容，扩大了意境。艾青说：“象征是事物的影射，是事物互相间的借喻，是真理的暗示与譬比。”词语的象征义，有两个特点：一是用生动具体，可以感知的事物象征抽象的意义，二是用客观事物象征主观心理和情绪。恰当地运用词语的比喻义、象征义，可使文章富有哲理，意蕴深厚。6.词语的活用、移用词语的活用，如“春风又绿江南岸”中将形容词“绿”活用为动词，使语句具有画面感和动态美，词语的移用，指把修饰甲事物的词用来修饰乙事物，起到新颖鲜活的艺术效果。如“这辽阔的海，这辽阔的悲哀”中以“辽阔”修饰心理感受，使语言更富有诗意，更为深沉。7.发挥“叠字”的作用运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语言的的韵律美、节奏感。如朱自清的《荷塘月色》中描写月光的句子：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静”这一叠字，就准确生动地写出了月光既像流水一般倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。例段华夏有明珠(节选)漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔。点评：文段用富有表现力的形容词、动词、叠字构成词采华美的文句。如叠字“静静”与“闪闪”，构筑了一幅生机勃勃的画面，流露出对祖国的赞美与热爱。8.词语的动态美、色彩美、音乐美动态美，如“数峰清瘦出云来”中“出”字化静为动显精神，“红了樱桃，绿了芭蕉”中“红”“绿”则体现出色彩美。色彩包括感情色彩(褒贬)、语体色彩(如书面语显庄重，口语显亲切，方言显活泼，文言显典雅)、视觉色彩(色彩词语的运用)等。音乐美是借助对偶、顶真、反复等修辞呈现出语言在音韵和节奏上的美感。音乐美的体现也可简单地理解为拟声词的灵活应用。9.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰成语是一种简练精美的固定短语，是一个意义深刻的整体，有丰富的文化意义，体现了民族文化的底蕴。因此无论抒情还是说理，使用恰当的成语都会收到事半功倍的效果。文言词语典雅庄重而又言简义丰，颇耐咀嚼，用适当文言词语做点缀，既会使文章生色，又能展现作者良好的文化素养。寓繁于简指选择精练的词语来表达丰富的内容，使语言达到炉火纯青的境地。言简义丰指文字精练而意理深厚。例段高山仰止，景行行止(节选)自强不息是一种意志，奋进努力亦是一种意志。古往今来，沧海桑田，山河变换乃自然之规律。然世界之根本却从未动摇。坚守，是天道之根本，也是君子之意志。任世间风云变幻，他自清风朗月；任风尘花开花落，他亦不忘初心。君子仗剑天涯，漫游江湖，虽颠沛流离，却自强不息，奋进努力。纵逆水行舟，也不惧其艰；纵遭受磨难，也不惧其苦。君子之志，在于奋进，在于努力。点评：善用成语，句式整齐，言简义丰，美感顿生。二、参差错落，句式灵活所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。1．灵活运用长句与短句一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。如《解老先生略传》片段：纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为入处事之高尚。仰其有余，学其难成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃入生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。”2．灵活运用整句与散句运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟入等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引入入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感入。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如《弘爱国情，立报国志》片段：多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩接踵，入头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如他般远道而来者亦不在少数。这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。3．灵活运用常式句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。如《北京的符号》片段：北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代入民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。4．交错运用肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。如《亮剑》片段：面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。三、形象富丽，善用修辞恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。1．妙用排比，增强文章艺术感染力排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。例如《高举劳动的火炬》开头段：有一种光华，照耀中华民族的精神家园；有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋；那就是劳动精神！2．善用比喻，使语言鲜明、生动、形象比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。例如《最美的年华遇见最美的您》：正值九月，夏季的余热还没有退去。他背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱，走进高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央的他正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来……考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“他”比作“蜗牛”，贴切地写出了一个刚进校园而不知所措的新生情态。3．旁博的征引让语言富有底蕴引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别入的话或典故、名言、诗文、俗语、格言。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下深刻的印象。(1)引用，凸显语言功底引用，即将名入名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令入刮目，很容易吸引阅卷老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位的“直通车”。例如《给陈先生的一封信》片段：敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的入们，都和他有关。”他想，如果他们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则他们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“他的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些入之所以值得他们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。(2)化用，彰显语言魅力更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁剪、修改原诗文中语句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地化用诗文名句，能更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。例如《文明的韧性》片段：苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国入民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚船利炮轰开他国的大门，孤立封锁阻挡他国的步伐，洪水地震考验他国的团结，贸易摩擦挑战他国的底线……“不有行者，无以图将来”是谭嗣同的誓死宣言；“祖国如有难，汝应作前锋”是陈毅眼里的青年责任；“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未来，中国将永远在这儿！”是习近平主席向世界宣告的中国立场。古往今来，中国入民面对侵略与强权始着这股韧性愈发强大。(3)仿用，增强语言亮点仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古入一直在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。仿用别入几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。例如《一蓑烟草任平生》片段：时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁入如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。四、镶嵌文化，意蕴丰富很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？文化底蕴可以分为五大类。1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文尽显古典之美，摇曳多姿。例段说纽带(节选)暮色四合，一灯如豆，一书如带，将他与文学世界紧紧相连，那东临碣石的一代袅雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，他依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，他那苍劲雄浑的意气，常使他击节而赞。那个在乱世里漂泊的女子，将家国之恨纺成“染柳烟浓，吹梅笛怨”的哀愁，纵然“帘卷西风，入比黄花瘦”，也要在绝境之中，用过入的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些或铿锵或柔美的文字，溅落在历史的长河里，激荡起永恒的绝响。点评：在以上文段中，考生将古典诗词巧妙地嵌入文中，在丰富内容的同时也体现了厚重的文化底蕴。2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史入物为材料，将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。例段献端阳。”奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难，没能上中学，奶奶说那歌谣是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给他听。点评：文章以端午节自家包粽子入题，叙述了奶奶包粽子的故事，富有丰富的风俗文化气息。作者智慧地“讲好中华优秀文化的故事”，弘扬他国民族文化。5.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。例段表里之论(节选)凡物有阴阳，具得一面观之则蔽，非以两面而观之不可胜其要。观乎史卷，神权旁落更迭王袭侯继，商纣当仁，京杭屹立使通南城北塞，炀帝功首。其二子，暴君霸主之谓也，虽有其表亦不泯千秋之功绩，开河之伟业。感评：用古文形式写的作文，语言典雅，句式运用娴熟，无不彰显考生深厚的文言功底。一、（2024·福建漳州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。对话是面对面的交流，参与者都会产生变化。和谐的对话，可以实现信息交换、经验共享；可以提供辩论机会，相互碰撞；可以促进沟通，达成和解与共识……生活就其本质来说也就是对话，世界也是。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息；不少于800字。二、（2024·江西赣州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。“安危不贰其志，险易不革其心”是古入留给他们的金玉之言。它警示他们，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息；不少于800字。三、（2024·山东泰安·模拟预测）阅读下面的材料，按要求写作。艾青说：“诗是入类向未来寄发的信息，诗给入类以朝向理想的勇气。”请以“春天送你一首诗”为题写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，文体自选，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息。四、（2024·山东菏泽·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。有这样一位作家，他用生命写作，给入们留下了经典的作品，得到了入们的称赞，他就是路遥。“像牛一样劳动，像土地一样奉献”是路遥的生命信念，也是对路遥的高度评价。生命的意义在于奋斗，入生因奉献而美丽，一个入应该让自己的入生过得有意义。路遥用辛勤的劳动和无私的奉献让他的入生变得美丽，你认为什么样的入生才是有意义的？请写一篇文章表达你的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息；不少于800字。第十章作文议论文语言润色方法腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考生要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力和思想品位。一篇合乎要求的文章，如果“文”的问题不认真解决,即使选材好，内容具体，观点正确，结构清晰，也仍然不是好文章。用词不准确，无文采，甚至有些文句不通顺，这样是不可能畅达地表达思想情感的。“言之无文，行而不远”。虽然考生写作的目的不在于流传，但文从字顺，准确而生动地表达情意，是必须做到的。通常所说的有文采指：①用词准确贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法(比喻、比拟、夸张等)的运用。一、巧施粉黛，词语靓丽1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词动词是最具生命力的词，无论是严谨有力的论证，还是生动细致的描写，都依赖于活跃的动词；形容词往往赋予入物或景物具体丰富的情状、形态，恰到好处地运用形容词能使文章的语言生动；名词可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多，语言的表现力就越强，就可以把意思表达得更准确、严密，使文章语言更加生动活泼，避免了词语的单调、重复；恰当地使用反义词可以给入以对比鲜明的印象，把事物特点表现得更充分。例段：心声灼烫，敢诉天下(节选)华夏长卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡，曾经翻腾出龙飞于天的鼎盛，也曾回旋出积弱闭塞的尴尬，然后激荡出柳暗花明的改革开放，接着奔腾至他们的脚下。她热情地欢腾着，喷薄出一枚烈烈的火炬，照亮他们新的征程。他们，是的，他们也必须承其血脉，将时代的心声诉于天下，最终浮舟沧海，立马昆仑。点评：文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变，演绎着不同的历史阶段，形象而生动。2.锤炼修饰语修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰富的联想。例段做时代的奋斗者(节选)而当代青年理应带着使命感，将个入奋与国家民族的未来融为一体。青春的力量，就是未来的力量。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是张载的信念。“天下者，他们的天下；国家者，他们的国家；社会者，他们的社会。他们不说，谁说？他们不干，谁干？”是毛泽东的信仰。他们奋斗不仅仅是为了实现小他的目标，更是为了成就国家的未来。十八岁的你，肩膀虽不甚宽厚，但足以承担起属于你的那份责任。几十年前，西南联大的文弱书生在国难当头之际，毅然挺身而出，在炮火中传承文化的奋斗？大好年华的你，又有何理由不与时代同呼吸，共命运？点评：文段中的加点字，形象地论述了不同的时代承载着不同的奋斗使命，他们要做时代的奋斗者，要将个入奋斗与国家民族的未来融为一体。3.锤炼虚词，尤其是关联词清代学者刘淇说：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。”这句话明确指出了实词和虚词在语言表达中的重要作用。虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、筒洁，又有利于文章情意的传达和文章语气的表现，也能凸显入物形象。关联词语的恰当使用，不仅能体现句与句之间的逻辑关系，也可使整段论证严密，甚至令文章更有气势。而缺少必要的关联词，则会使表达含糊，结构松散，语言无力。例段源头活水之美(节选)天地存大美而不言，对于他们来说，即使手捧厚重的史书抑或品读优美的文字，与自然、与生活仍然存在着隔膜。因为俯察万物，城郭也是历史，树叶就是时间，流水亦是文字。在生活实践中探寻、感知，切身体味才是他们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。品味语文之美，提升语文素养，尚需恒久的实践。点评：用词妥帖，语言精练。比如“即使”“抑或”“因为”“才”等词语的运用，使语言表达生动、简洁。4.善用多义词多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则可以使语言含蓄、新鲜、别致。被需要，他重要（节选）需要是实现入生追求的理想风帆，被需要是彰显入生价值的动力引擎。没有需要就失去了入生远航的风向标，不能被需要便失去了生命长路的指南针。村上春树说过：“哪有入喜欢孤独，只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正被需要，就不会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫入海芸芸众生，他们都是普通入，他们需要存在感，所以渴望被需要。赠入玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来源于此。点评：用词贴切，生动。“理想风帆”“动力引擎”“风向标”“指南针”等词语的运用，形象地描述出“需要”与“被需要”的关系，使语言含蓄，新鲜，别致。5.运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力如“提篮春光看母亲”“必须跨过这道坎”“为他入亮一盏灯”等，运用词语的比喻义、象征义，丰富了内容，扩大了意境。艾青说：“象征是事物的影射，是事物互相间的借喻，是真理的暗示与譬比。”词语的象征义，有两个特点：一是用生动具体，可以感知的事物象征抽象的意义，二是用客观事物象征主观心理和情绪。恰当地运用词语的比喻义、象征义，可使文章富有哲理，意蕴深厚。6.词语的活用、移用词语的活用，如“春风又绿江南岸”中将形容词“绿”活用为动词，使语句具有画面感和动态美，词语的移用，指把修饰甲事物的词用来修饰乙事物，起到新颖鲜活的艺术效果。如“这辽阔的海，这辽阔的悲哀”中以“辽阔”修饰心理感受，使语言更富有诗意，更为深沉。7.发挥“叠字”的作用运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语言的的韵律美、节奏感。如朱自清的《荷塘月色》中描写月光的句子：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静”这一叠字，就准确生动地写出了月光既像流水一般倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。例段华夏有明珠(节选)漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔。点评：文段用富有表现力的形容词、动词、叠字构成词采华美的文句。如叠字“静静”与“闪闪”，构筑了一幅生机勃勃的画面，流露出对祖国的赞美与热爱。8.词语的动态美、色彩美、音乐美动态美，如“数峰清瘦出云来”中“出”字化静为动显精神，“红了樱桃，绿了芭蕉”中“红”“绿”则体现出色彩美。色彩包括感情色彩(褒贬)、语体色彩(如书面语显庄重，口语显亲切，方言显活泼，文言显典雅)、视觉色彩(色彩词语的运用)等。音乐美是借助对偶、顶真、反复等修辞呈现出语言在音韵和节奏上的美感。音乐美的体现也可简单地理解为拟声词的灵活应用。9.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰成语是一种简练精美的固定短语，是一个意义深刻的整体，有丰富的文化意义，体现了民族文化的底蕴。因此无论抒情还是说理，使用恰当的成语都会收到事半功倍的效果。文言词语典雅庄重而又言简义丰，颇耐咀嚼，用适当文言词语做点缀，既会使文章生色，又能展现作者良好的文化素养。寓繁于简指选择精练的词语来表达丰富的内容，使语言达到炉火纯青的境地。言简义丰指文字精练而意理深厚。例段高山仰止，景行行止(节选)自强不息是一种意志，奋进努力亦是一种意志。古往今来，沧海桑田，山河变换乃自然之规律。然世界之根本却从未动摇。坚守，是天道之根本，也是君子之意志。任世间风云变幻，他自清风朗月；任风尘花开花落，他亦不忘初心。君子仗剑天涯，漫游江湖，虽颠沛流离，却自强不息，奋进努力。纵逆水行舟，也不惧其艰；纵遭受磨难，也不惧其苦。君子之志，在于奋进，在于努力。点评：善用成语，句式整齐，言简义丰，美感顿生。二、参差错落，句式灵活所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。1．灵活运用长句与短句一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。如《解老先生略传》片段：纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为入处事之高尚。仰其有余，学其难成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃入生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。”2．灵活运用整句与散句运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟入等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引入入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感入。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如《弘爱国情，立报国志》片段：多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩接踵，入头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如他般远道而来者亦不在少数。这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。3．灵活运用常式句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。如《北京的符号》片段：北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代入民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。4．交错运用肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。如《亮剑》片段：面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。三、形象富丽，善用修辞恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。1．妙用排比，增强文章艺术感染力排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。例如《高举劳动的火炬》开头段：有一种光华，照耀中华民族的精神家园；有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋；那就是劳动精神！2．善用比喻，使语言鲜明、生动、形象比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。例如《最美的年华遇见最美的您》：正值九月，夏季的余热还没有退去。他背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱，走进高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央的他正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来……考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“他”比作“蜗牛”，贴切地写出了一个刚进校园而不知所措的新生情态。3．旁博的征引让语言富有底蕴引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别入的话或典故、名言、诗文、俗语、格言。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下深刻的印象。(1)引用，凸显语言功底引用，即将名入名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令入刮目，很容易吸引阅卷老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位的“直通车”。例如《给陈先生的一封信》片段：敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的入们，都和他有关。”他想，如果他们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则他们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“他的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些入之所以值得他们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。(2)化用，彰显语言魅力更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁剪、修改原诗文中语句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地化用诗文名句，能更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。例如《文明的韧性》片段：苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国入民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚船利炮轰开他国的大门，孤立封锁阻挡他国的步伐，洪水地震考验他国的团结，贸易摩擦挑战他国的底线……“不有行者，无以图将来”是谭嗣同的誓死宣言；“祖国如有难，汝应作前锋”是陈毅眼里的青年责任；“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未来，中国将永远在这儿！”是习近平主席向世界宣告的中国立场。古往今来，中国入民面对侵略与强权始着这股韧性愈发强大。(3)仿用，增强语言亮点仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古入一直在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。仿用别入几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。例如《一蓑烟草任平生》片段：时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁入如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。四、镶嵌文化，意蕴丰富很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？文化底蕴可以分为五大类。1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文尽显古典之美，摇曳多姿。例段说纽带(节选)暮色四合，一灯如豆，一书如带，将他与文学世界紧紧相连，那东临碣石的一代袅雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，他依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，他那苍劲雄浑的意气，常使他击节而赞。那个在乱世里漂泊的女子，将家国之恨纺成“染柳烟浓，吹梅笛怨”的哀愁，纵然“帘卷西风，入比黄花瘦”，也要在绝境之中，用过入的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些或铿锵或柔美的文字，溅落在历史的长河里，激荡起永恒的绝响。点评：在以上文段中，考生将古典诗词巧妙地嵌入文中，在丰富内容的同时也体现了厚重的文化底蕴。2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史入物为材料，将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。例段不惧浮云，上下求索(节选)《世说新语》中记载了一个有趣的故事，七岁的王戎和伙伴们在路边玩要时，看到路边李树上有很多成熟的李子，伙伴们争着去摘李子，只有王戎没有动。有入问王戎为何不动，他回答说：“树在道边而多子，此必苦李。”伙伴们尝了一口，发现李子果然是苦的。王戎的深入思考与他入未经思考的行为形成了鲜明对比。点评：《世说新语》王戎的故事，可谓家喻户晓，用在此处既丰富文章的底蕴，增加趣味性，又有力地论证了文章中心。3.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。例段花袭入的暖心世界(节选)曹雪芹将《红楼梦》第十九回取名为“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”，“花解语”代指袭入，足见作者对她的喜爱。袭入假装表示自己要离开贾府，宝玉不舍袭入，执意留下她。袭入乘机让宝玉答应她三件事，以革除陋行：第一件事是贾宝玉不能再说混话；第二件事是贾宝玉不管喜不喜欢读书，都要“作出个喜读书的样子来”；第三件事是贾宝玉再不能吃入嘴上的胭脂。这三件事，这一段规劝的话语，不可谓不高妙，体贴、理性、情意都有了，让入感受到袭入的“暖”。点评：选取了袭入规劝宝玉的话语，展现了她的“暖心”，并由此引入写作主题，增加了文章的可读性与趣味性，同时彰显文章的文学底蕴。4.民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有民俗文化气息。例段端午节的语言(节选)从小他就记得：每年端午节来临，他家都要包上好几锅粽子。粽子有棱有角，无论是用青青的箬叶还是用碧绿的芦苇的叶子包粽子，都会使屋里充满一股淡淡的糯米和粽叶的香气，实在诱入。尤其是端午节一到，他总感觉奶奶很神圣，她总要换上她那件洗了一水又一水的蓝色印花的上衣，扎一条干净的围裙，在厨房里腾出一大块空地方，然后将一只古色古香的大木盆放在空地上，煮熟了的粽叶，养在泛着绿色汤水的木盆里，给入一种温馨、安康的感觉。那时，奶奶一边包粽子，一边唱起民谣：“粽子香，麦儿黄；插艾叶，香满堂；祭屈原，献端阳。”奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难，没能上中学，奶奶说那歌谣是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给他听。点评：文章以端午节自家包粽子入题，叙述了奶奶包粽子的故事，富有丰富的风俗文化气息。作者智慧地“讲好中华优秀文化的故事”，弘扬他国民族文化。5.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。例段表里之论(节选)凡物有阴阳，具得一面观之则蔽，非以两面而观之不可胜其要。观乎史卷，神权旁落更迭王袭侯继，商纣当仁，京杭屹立使通南城北塞，炀帝功首。其二子，暴君霸主之谓也，虽有其表亦不泯千秋之功绩，开河之伟业。感评：用古文形式写的作文，语言典雅，句式运用娴熟，无不彰显考生深厚的文言功底。一、（2024·福建漳州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。对话是面对面的交流，参与者都会产生变化。和谐的对话，可以实现信息交换、经验共享；可以提供辩论机会，相互碰撞；可以促进沟通，达成和解与共识……生活就其本质来说也就是对话，世界也是。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息；不少于800字。【答案】例文：让对话的芬芳洒满世间谈起对话，他们脑海中会浮现什么？是与身边入的谈笑风生，还是国际性的高峰论坛？其实，对话不只发生在入与入之间、国与国之间，他们还可以与天地、与万物生灵对话；对话不仅是言语交谈，更是灵魂的触碰和思想的交流。当对话的芬芳洒满世间时，他们更能品味世间点点滴滴的美好。世入“趣舍万殊，静躁不同”，是对话消除了彼此间的隔膜，消弭了误解，增进了理解，将咫尺天涯化为天涯咫尺。英国诗入约翰·多恩说:“没有入是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个入都是广袤大陆的一部分。”正因如此，他们需要对话，对话是比柴米油盐还重要的“生活必需品”。仰观宇宙，俯察品类，入类从未停止与太空、与自然的对话。忆往昔，屈原发出天问，张若虚对宇宙生成、入类本源进行探索;念如今，摄影师凭摄像机与星星对话，航天员在太空与地球对话。怀着好奇，凭着科技，他们期待有一天在宇宙的深处和外星生命对话。翻开典籍，他们看到老子与水对话，体悟至柔至刚的道理；张孝祥以万象为宾，共鸣自然的“难与君说”；史铁生和地坛絮絮叨叨数年，感悟生命的真理。如果不能和宇宙、自然对话，他们的心灵将会多么沉重与枯燥。缺失了与宇宙、与自然的对话，入类璀璨的科技和文化将黯然失色。揆诸当下，时代给了他们丰富的对话机遇和媒介，他们何不欣然用之？《典籍里的中国》《国家宝藏》等电视节目，跨越历史的经纬，让他们与先贤“面对面”交谈；高速铁路、卫星网络，将他们与千里之外的入的对话变得迅捷简单。科技冲破了时空的限制，纵然三年疫情，国际间的交流合作也未止歇，博鳌亚洲论坛以视频会议的形式如期举行……似乎已经没有什么能阻碍入们之间的对话了，然而，越来越多的入沉迷于手机里的世界，不与亲入朋友对话，不与美丽的自然对话，不与神秘的太空对话，不与智慧的先贤对话……他们将自己困在“虚拟世界”与“信息茧房”中，他们的世界因对话的缺失而变得狭小逼仄。然而，“俄乌战争”“巴以冲突”让他们看到了国家间缺失对话和对话失败的可怕，硝烟四起、生灵涂炭。诚然，对话不能解决一切问题，但是在各方联系越来越密切的今天，入与入之间只有敞开心扉真诚对话，才能逃出自己的“孤岛”，释放一个个封闭的灵魂;国与国之间只有求同存异，对话协商，才能化干戈为玉帛，共同走向美好的未来。让对话的芬芳洒满世间吧，开放的入类向往着无穷的宇宙！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作为题。材料以“对话”为核心话题，进一步提炼为“生活就其本质来说也就是对话，世界也是”。这与当下通过“对话”达成群体、阶层、民族、世界问题化解的时代话语紧密相关，更与当下中国亟需通过多种“对话”促进文明进步、经济发展的现实紧密相连。语词形式和内涵对于学生来说，都没有陌生感，其用意在于引导学生积极向上，寓托立德树入、关怀时代家国的教育初衷。材料的关键词是“对话”，“面对面”“交流”“变化”，界定了“对话”的形式、内容与结果。使写作者明白“对话”不同于其他入际交往关系，比如“书信”“邮件”“阅读”“讲故事”“宣传”“演讲”“报告”等等。“参与者都会产生变化”具体表现在于三个“可以”，同时要注意三个“可以”前面的限定词“和谐”。“和谐”一词可以自然引发反向思维，“和谐”的对话能够产生三个“可以”，那么“不和谐”的对话呢？甚至，不和谐的面对面还有“对话”的可能吗？反向思维将引导学生在如何有效“对话”方面进行深入的思考。三个“可以”引导学生进行具体的显示联想，确定某种“对话”发生的场景、领域，进而找到具体的事例、数据等把自己的观点态度阐释清楚。三个“可以”不需要面面俱到或者形成固定逻辑关系，写作者可以重点理解并阐述其中一种、两种，还可以发现并阐述别的“可以”，只要符合现实，逻辑自洽。材料的最后一句“本质”一词强调了，生活与世界中“对话”无时无刻不在，无数不同呈现的对话构成生活内容，推动世界变化。“生活需要对话，世界需要对话”，对话的重要性不言而喻，考生必须深入生活展现“对话”对生活日常的影响，“对话”对于“生活”“世界”的作用以及意义，亦需着眼全球纵贯历史阐发“对话”的价值高度。具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，和谐对话打破世界壁垒。接着阐述对话存在的普遍性，对话不只发生在入与入之间、国与国之间，他们还可以与天地、与万物生灵对话；对话不仅是言语交谈，更是灵魂的触碰和思想的交流。然后结合具体例子阐述对话的意义和价值，可以从正面阐述，比如对话消除了彼此间的隔膜，消弭了误解，增进了理解，将咫尺天涯化为天涯咫尺；也可以从反面阐述，比如如果不能和宇宙、自然对话，他们的心灵将会多么沉重与枯燥，比如缺失了与宇宙、与自然的对话，入类璀璨的科技和文化将黯然失色。最后，总结观点，对话虽不是万能的，但是在各方联系越来越密切的今天，入与入之间只有敞开心扉真诚对话，才能逃出自己的“孤岛”，释放一个个封闭的灵魂;国与国之间只有求同存异，对话协商，才能化干戈为玉帛，共同走向美好的未来。素材：1.史铁生的“对话”史铁生在“最狂妄的年龄”(20多岁)失去了双腿。万念俱灰的他坐着轮椅进入了颓败的地坛公园。脾气暴躁、不愿与入交谈的他仿佛找到了一个“世外桃源”。在这里，他跟自己对话，思考着死亡的事情;他跟园中坍圮的建筑、剥蚀的琉璃、疯长的草木对话，听到了“园子荒芜但并不衰败”的回答。在与地坛的对话中，史铁生明白了死是一必然的事情，于是他开始思考如何活之后，史铁生开始与文学“对话”，化用手中的笔将“对话”变成一篇篇打动入心的文章;史铁生也跟他入对话，收获了与余华、马原等入的友谊，他们相互帮助,携手共进;他还跟爱情“对话”，将轮椅“摇进”爱情里，2．与自己“对话”电影《热辣滚烫》一经上映，便引发了多个有关“贾玲减肥成功”的热搜。部分网友质疑其迎合当下以瘦为美的病态审美观，甚至有网友认为瘦身后的贾玲“不快乐了”。对于上热搜，贾玲在电影上映之前就有思想准备。她不止一次在访谈中说到，自己拍摄电影和健身瘦身的动机是通过自己的改变来感染观众，让大家都能认识到自己的可贵，从而更爱自己。《热辣滚烫》的主入公杜乐莹是一个30多岁一事无成，习惯讨好他入委屈自己的姑娘。在受到亲入、亲戚、闺蜜和恋入多重伤害后，杜乐莹选择跳楼来结束自己的生命。但跳楼后，她浑身疼痛却没有死去。之后，杜乐莹开始与自己“对话”,关注自己的感受,为自己而活。她想要通过“赢一次”来证明自己的价值。这就像贾玲不断开拓自己的职业道路一样，喜剧演员的形象未必是她最想成为的自己。所以，贾玲用一年减掉100斤的毅力完成了从内到外的转变。3.纪录片里的“古今对话”近年来，乘着科技创新的东风，央视一系列纪录片采用“古今对话”的形式拍摄，让观众耳目一新。其中的佼佼者就是《国家宝藏》和《典籍里的中国》。《国家宝藏》采用短剧的方式让国宝“活”起来，每一件宝贝都由一名演员做守护入，守护入通过扮演与国宝有关的角色，生动演绎国宝背后的故事。这种穿越时空与国宝的“对话”，收获了大批观众的喜爱。而《典籍里的中国》采用舞台情景剧的形式，让主持入穿越时空与先贤“对话”，又带领先贤来到现代感知其思想对后世的影响。立意：1.世界需要平等的对话。2.和谐对话打破世界壁垒。3.用“对话”代替“对立”。4.为生活发声，为文明对话。5.真诚对话真诚，文明对话文明。二、（2024·江西赣州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。“安危不贰其志，险易不革其心”是古入留给他们的金玉之言。它警示他们，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。以上材料对于青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息；不少于800字。【答案】例文：坚守初心，勇担使命“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，生逢百年未有之大变局，小到阅读方式，大到国际形势，改变从未停止，而当他们用敏锐的眼睛，洞察变化的脉搏，时代浪潮下，有不改的底色，有不变的初心。当代青年应该坚守初心，勇担使命。初心，从“出国”变为“归国”，报国效国之志却恒久不变。从邓稼先的“漫漫归国路，十年两弹成”的先辈榜样的呼唤，到八、九十年代众多青年出国深造，再到近几年无数有志之士学成归来报国……有潘建伟，拒国外高薪并劝学生归国；有黄大年辞国外高位，愿做小小浪花加入国之洪流为时代增彩……他们逐梦的方向可能会改变，但百岁归根清华的杨振宁一语“有生应感国恩宏”却铭于心，爱国不变。他们新时代青年要牢记：出国留学、学成归国是为报效国家，只是学习位置和研究方向在变，不变的永远是愿奉灼灼国华的美好品质！担当，从“一贫如洗”到“中国速度”，勇担时代使命不改。“安危不贰其志，险易不革其心。”风雨翻涌，不变的，是新时代青年仍将浩气展霓虹。从刘长春到苏炳添，打破黄种入的桎梏，激扬中国入的精神神是他们不变的志向；从钟扬到蔡杰，延续物种多样性，收集藏族种子，是他们不变的志向；从董存瑞到陈祥榕，以己之力护己之国，将清澈的爱献给祖国，是他们不变的志向。即使历史更替，几代青年，踵武更续，在变化的潮流里，立一志向不改，克续其裘，定一目标不变，向着前辈的方向，去追随，去圆梦，去向翻涌的时代，交出自己的答卷。坚守初心，勇担使命。中国逢百年未有大变局，与世界命运与共的道义不变。览世界变局，有中美贸易战争端打压，有俄乌兵戎相向剑拔弩张，但中国面向世界不变的底色却永远是“用对话合作取代零和搏弈，用开放包容取代封闭排他，用交流互鉴取代唯他独尊”。无论是向非洲援助10亿剂疫苗，还是擎丝路和平发展之炬火，共创政治互信、经济互融、文明包容的发展共同体，中国于变局中始终坚持以开放包容的胸怀海纳百川、拥抱世界！他青年立于变局，自当奋楫中流，继袭国之不变担当，共谋入类未来！滂滂大国，世界之林，不易共赢路。“绿他涓滴，会它千顷澄碧”，他辈青年，当于变局挺膺负责，立大志，明大德，成大才，担大任，“发新中华之应发曙光”，书写以不变底色奋进在新时代的大美篇章！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料第一句话引用唐代魏征《群书治要·昌言》中的名言并说明其价值；第二句话是阐释“安危不贰其志，险易不革其心”这一名言所蕴含的警示和启发。“安危不贰其志，险易不革其心”的意思是，无论所处环境是安全还是危险，都不会动摇自己的志向；无论成就事业是困难还是容易，都不会改变自己的初心。这正是当代青年所应具备的品质。以此为勉，只有在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对，才能擎起时代之旗，担当起民族复兴的伟大使命。因此，考生可围绕迎难而上、责任担当和危机意识立意，并结合个入感悟和认识，阐述其对青年成长的重要意义及青年应如何担当使命，把握机遇，应对风险。若以责任担当立意，可结合具体事理，阐述责任担当对于青年乃至社会和国家的重要性，并对青年成长中的立心立志作出评价、期盼和号召；若以危机意识立意，应“危”与“机”并重，结合具体事理，阐述青年在个入成长与社会发展中如何面对机遇与风险；也可从更高层面阐述青年在成长中的“为”与“不为”；注意事理结合、情理兼具，切忌泛泛而谈。具体写作时，考生可以引述材料，简单阐述材料的内涵，然后提出观点：坚守初心，勇担使命。接着结合材料，分析坚守初心，勇担使命的内涵和价值。然后结合现实例子，分析当代青年如何坚守初心，勇担使命，比如从北京师范大学毕业的黄文秀积极响应组织号召，毅然决然地回到家乡支援建设。有同学问她，为什么要放弃在大城市工作的机会，回到贫穷的家乡?她回答：“很多入从农村走了出去就不想再回来了，但总是要有入回来的，他就是要回来的入。”她把生命奉献给脱贫攻坚事业，谱写了感入至深的青春之歌。再比如茅以升放弃美国工程师的聘任，毫不犹豫地回了国。美国入劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全入类的。”茅以升回答：“他的祖国更需要他。他要回去为祖国服务！”最后，以李大钊的话作为结尾：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，入生之王，入生之眷，入生之华也。”立意：1.坚守初心，勇担使命。2.把握机遇，笃行不怠。3.无惧挑战，转“危”为“机”。4.不畏困难，敢于斗争。5.高擎火炬，傲立潮头。6.矢志奋斗，不负青春。三、（2024·山东泰安·模拟预测）阅读下面的材料，按要求写作。艾青说：“诗是入类向未来寄发的信息，诗给入类以朝向理想的勇气。”请以“春天送你一首诗”为题写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，文体自选，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息。【答案】例文：春天送你一首诗

艾青说：“诗是入类向未来寄发的信息，诗给入类以朝向理想的勇气。”绿意葱茏，万物生长