统编版语文四年级上册习作《记一次游戏》精美课件

记一次游戏注意点面结合突出游戏过程

丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。记叙文题目自拟

这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。写的时候，注意把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。本次习作要求我们选一次游戏写作。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；可以写刚做完的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写的时候，注意把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。游戏是最能反映儿童情趣的写作题材。一个游戏，不仅能把儿童的天真烂漫直接表现出来，而且能让儿童在欢乐之中得到熏陶。那么，我们该如何来写一次有趣的游戏呢？1.确定游戏，介绍规则。

从小时候起，我们就和小伙伴一起玩过很多游戏。有角色扮演类，如过家家、当小老师等；有活动类，如丢沙包、跳皮筋、老鹰捉小鸡等；有益智类，如拼图、玩魔方等。我们可从众多游戏中选择自己喜欢又熟悉的来写。习作时先把自己喜欢的游戏名称说出来，然后介绍清楚游戏规则，让读者对游戏的玩法一清二楚。2.理清条理，呈现过程。

确定了要写的游戏之后，我们接着要做的就是把精彩的游戏环节写到习作中去。至于描写游戏的过程可以用“顺叙法”。简单地说，顺叙法就是在习作时按照游戏进行的先后顺序，条理清晰地写出整个游戏过程。3.点面结合，突出重点。

在描写游戏过程的时候，最重要的一点就是要注意点面结合。点面结合，就是在习作中既要概括地写出游戏场面的全景、游戏现场的气氛，又要有选择地描写出主要人物的具体活动。如在老鹰捉小鸡的游戏中，大家是怎样奔跑跳跃的，而扮演老鹰的同学又有怎样的表现等。通过对“点”的描写和对“面”的叙述，就可以描绘出一个完整而又生动的游戏场面。4.围绕中心，详略得当。

一个游戏中，有时参与的人很多，内容也会很丰富，我们要围绕习作中心分清主次，有选择地进行描写，要将最吸引人的某一个场面或者某人的有趣表现进行详写，其他方面的事情以及自己的感受则略写。5.抒发感悟，表达感情。

很多游戏寓教于乐，做游戏能给人带来快乐，也能给人带来启示，还能锻炼人的能力。如伙伴间要团结协作，遇事要果断，坚持到底……在结尾部分，把自己的游戏体会写出来。描写玩耍的词语：哈哈大笑

生龙活虎

妙趣横生

欢声笑语旗开得胜

你追我赶

左躲右闪

手舞足蹈蹦蹦跳跳

争先恐后

欢呼雀跃

哄堂大笑◆同学们一看，都哈哈大笑起来，有的笑得流出了眼泪，有的笑得连腰都直不起来了。◆

刘鹏一边叫着，一边绕着教室跑，两只气球随着他的脚左躲右闪地避开了对方的袭击。◆

谢若楠看见纸条后，眼睛不自觉地瞪大了，双手紧紧地捂着嘴巴，让人更好奇纸条上到底写了什么。◆

他慌慌张张地跑过去，捡起气球就开始吹。吹着吹着，气球变得越来越大，他赶紧用手捂住耳朵，用牙齿咬住气球。◆

只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠。观众惊呼未定之时，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟头，然后飘然落下，两脚像钉子般落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。◆

该我藏了，我跑进屋，钻到了床底下。不一会儿，门铃响了，我想：一定是许岩来捉我了，不过，这一次他一定找不到我。许岩的脚步声越来越近，我在床底下不敢发出一点声音。他在床前停住了，说：“杜斌出来吧，我早就看到你了。”我听后心想：真倒霉，是不是看到我的脚了？于是，我便从床下钻出来。我刚一出来，他就抓住我高兴地说：“我抓到你了。”我还在莫名其妙，许岩说：“刚才我根本没有看到你，只是想试探试探，谁知你真的上钩了。”我说：“你可真狡猾。”◆

环境渲染式开头法：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。（选自《玩得真开心》）◆

悬念式开头法：你知道我最喜欢的游戏是什么吗？暂且不告诉你，跟我去游戏现场你就知道啦！（选自《记一次游戏》）◆

比喻式开头法：亲情是一杯蜂蜜，苦的时候给你安慰；亲情是一杯苦咖啡，劳累的时候给你精神……但是，今天老师却给我们做了一个残酷的亲情测试。（选自《有趣的游戏》）◆

开门见山式开头法：“丁零零———”下课铃响了，校园里顿时沸腾起来。我们小队的队员在小队长的带领下，来到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。（选自《老鹰捉小鸡》）◆

感悟式结尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我还在想，今天玩得可真开心呀！（选自《玩得真高兴》）◆

启发式结尾法：比赛就这样在同学们的欢声笑语中结束了，但我却明白了一个道理：无论做什么事，只有全力合作才能取得胜利。（选自《运球比赛》）◆

自然式结尾法：“哈哈哈……”活动在一阵阵欢笑声中结束了，同学们高高兴兴地回到教室上课，沸腾的操场又变得安静了下来。（选自《有趣的游戏》）◆

深化主题式结尾法：游戏结束了，我们班还是输给了四班。然而，那激烈的拼抢、矫健的身影、不屈的斗志、沉着的反应、巧妙的合作……犹如一曲精彩的交响乐，演奏着光荣、希望和永不言败的乐章。（选自《有趣的两人三足跑》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。开心一刻●开门见山“哈哈……”一阵阵欢笑声从四（３）班教室冲出，飞向天空。这是怎么回事？告诉你吧，我们班正在做游戏，主题是“开心一刻”。上课了，洪老师走进教室，笑容满面地说：“同学们，今天我们来做个游戏。”说完，便在黑板上写了一个大大的“笑”字。我们见了，心里直纳闷儿，想：笑还能做游以笑声开头，很有感染力。戏？真新鲜！洪老师见我们一个个百思不得其解的样子，笑呵呵地说出了游戏的规则：“全班同学分为两组，每个同学来黑板上写一个带‘笑’的词语或成语，不准重复，在规定时间内写得多的组获胜。”听完规则，同学们脸上的疑惑一下子烟消云散了，一个个低头思考着自己应该写什么带“笑”的词语或成语。比赛开始了。随着洪老师“预备——开●场面描写公布规则，游戏要开始了。始”的喊声，我们组的刘斯阳打头炮，第一个冲上去写了一个“笑口常开”，再跑下来将粉笔传给了孙冕……粉笔在不停地传着，到黑板上写字的人，一个个如猛虎捕食般扑到黑板跟前，写完后一个个又像猛虎下山般跑回座位。不一会儿，“哈哈大笑”“捧腹大笑”“眉开眼笑”“开怀大笑”等词语出现在黑板上。轮到我了，我接过粉笔，端端正正地写上了“哭笑不得”四个字，便赶紧●动作描写将同学们兴奋的状态写得具体、形象。走下台将粉笔传给了王振……比赛结束了，黑板上已经成了“笑”的海洋。笑声回荡在教室中，笑意洋溢在每个人的脸上。

【点评】：这真是一个令人开心的时刻。课堂上，老师别出心裁，围绕“笑”，领着同学们做起了以“开心一刻”为主题的游戏。文章吸引人的地方有两处：一是以“笑”做文章的主线，的确很有新意；二是小作者在●首尾呼应和开头相呼应。描述游戏的过程中，对同学们的动作和神情描写得很传神，使读者看了也不禁想笑。1．题目：我校______季运动会提示：①可以先安排好作文的结构，如“总—分—总”，

：：先总写运动会的概况，然后抓住其中几个经典的、

：：难忘的场面进行细致描写，最后，可以照应文章的

：：开头，抒发自己的感情。②要写好细节。场面描写

：：是本次作文的主体部分，场面的氛围，比如运动员们的热情，啦啦队的火热都可以写，也可以重点对某个运动员做细节描写，这样才能给读者留下深刻的印象。2．题目：记一次足球比赛提示：①首先要善于运用动词、形容词，突出比赛的激烈，

：：还要使用一些表现人物内心活动的词语，使人物形

：：象更具体。②选取合理的顺序，做到有条理。③

：：重点情节的描写要富有感染力，扣人心弦。④写出

：：比赛不同阶段自己的心情与感受，表达出真情实感。习作：记一次游戏四年级语文上册记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进人自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想：

游戏前，你作过哪些准备？

在游戏中，你做了些什么？

游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规

则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到

底……

根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。学习活动一：审题明要求习作的范围习作的顺序习作的内容习作的具体要求思维导图思维导图分享

掰手腕学习活动二：看视频列提纲完善思维导图分享

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。学习活动三：范文引路定初稿

我们这个游戏的游戏规则是怎样的？

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望………奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……

大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微兰，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将游戏的过程和体验都记录下来吧！第2课时四上第六单元习作评价本次要求具体要求等级自评师评有顺序按游戏前、中、后的顺序把游戏的过程记录下来。A、B、C过程清楚把游戏的过程写清楚，读来有画面感。A、B、C写了自己的心情、观众的反应文章中描写了自己在游戏中的心情和观众的反应。A、B、C题目给习作拟了一个题目，反映了自己的感受。A、B、C修改用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子A、B、C总评：学习活动一：慧眼评价片段二比赛开始了，颜子尚不费吹灰之力就把对方的手掰了过去。蔡雅乐使出了吃奶之力，好不容易把对手掰过了一点过去。颜子尚见形势不妙，皱起了眉头，咬紧牙关，一下子把对手掰了过去，还没等他反应过来，蔡雅乐就输了。同学们瞪大了眼睛，不知是谁带头鼓起了掌，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。片段一随着雨欣一声令下，他俩脸胀得通红，使出了浑身解数。蔡雅乐渐渐没了力气，子尚用力一掰就赢了。作文初稿我们一起来分解大动作“掰”：走——伸——压——张开——紧握——盯——拧——吸——压——掰——学习活动二：大动作分解有妙招你写的掰手腕有一系列连续性的小动作吗？请你用修改符号试着修改吧！学习活动三：自主修改片段

只见子尚大摇大摆走向讲台，目光坚定、眼神自信。没几步，他就来到讲台桌旁，伸出手，把手肘重重地压在了桌面上，张开虎口，紧握住对方的手下蹲站定。此时的他死死地盯着对方，眉毛拧成了一团，看上去像要把对方吃了一样。然而对方也毫不示弱，伸手镇定地握住了子尚的手。呀，两位都是重量级选手，这下有好戏看了。刚开始的时候，颜子尚不费吹灰之力就把对方的手压了过去。蔡雅乐像晃过神来似的，使出了吃奶之力，好不容易才使自己的手立了起来。此时，教室里的加油声不绝于耳，有的同学干脆离开座位跑到了比赛区，一边有节奏地跺脚，一边拼命喊加油！我的心提到了嗓子眼。颜子尚见形势不妙，眼看着自己的手就要被掰回去了，他皱起了眉头，咬紧牙关，脸涨得通红，一直红到了耳根。胜负的时刻终于到来了，子尚的手像拥有了魔力一般，渐渐压过了雅乐的手，“呯”的一声，雅乐的手被死死地压在了桌面上动弹不得。同学们瞪大了眼睛，不知是谁带头