苏少版小学音乐四年级上册教案

1教教标三段式结构。A段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲－－2师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，师：曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要(四)高山族的民歌主要有四类。其一为劳动歌。它产生于(其中也有一部分用于)农耕、狩事歌。它多以传说、故事为歌唱的内容。在上述四类民歌中，除了单声部歌曲外，还有丰师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家345教学重难点欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》67标89人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时六、欣赏“落水天”——捉泥鳅；你们？（？（？（？（）（四、总结下课大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”师一起解决较难的乐句跟琴唱谱小组比一比谁唱得更准再唱唱低声——）（小结;刻画了水乡歌儿多，船多、孩子们上学开心的景象四、欣赏“鱒鱼”三、欣赏"火车向着韶山跑"师：你发现了什么？.——？（师：你们的耳朵真灵，一下就分辨出来了，接师：对啊，加了渐强孩子们的这种期盼更加三、欣赏"火车向着韶山跑"师：你发现了什么？.三、通过学唱《中华人民共和国国歌》和介绍[设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中教学做良好的铺垫。][设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。]为学生更好的理解、表现作品奠定基础。]教教[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮铺垫。]大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？——[设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点律的机会。][设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。]边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状），感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开女孩——小英子为主人公，纪录了她的所见、所闻、来说本应像海跟天那般美好单纯，然而，在当时的的现实，但这些并不妨碍她结识许多朋友。只是，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美段情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。]为学生更好的理解、表现作品奠定基础。][设计意图：认识“上行”知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，让学受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。][设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲(1)歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？(2)描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。3、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。4、练唱第一段歌词。5、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。6、练唱第二、三段。8、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段1、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编1—2小节节奏。请四个同学展示作品，选2、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。3、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当教教[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮铺垫。]大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？——[设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点律的机会。][设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。]边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状），感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开女孩——小英子为主人公，纪录了她的所见、所闻、来说本应像海跟天那般美好单纯，然而，在当时的的现实，但这些并不妨碍她结识许多朋友。只是，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美