人教版四年级下册音乐教案

1培养学生对音乐的兴趣、爱好，和对祖国音乐艺术的感情，引21、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音31、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得3、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力，多给学生一教学进度:4通过对《国歌》的演唱、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误教学重点：通过国歌的欣赏，让学生感受在不同时期，国歌给我们中教学准备：多媒体课件师：上课之前，谁能告诉老师:我们少先队员在听《国歌》的5师：国歌在各个历史时期都发挥着巨大的精神鼓舞作用，下面师：南京大屠杀给中国人带来的伤害和耻辱，令人悲痛，下面让我们怀着沉重的心情，一起聆听国歌，在国歌声中共同缅怀那些师:看了刚才的画面，你又想到了什么?下面让我们在国歌声中畅想，感受国歌在这个历史时期又给人们带师：看了刚才的画面，你又想到了什么？新世纪里，我们新中历史告诉我们：勿忘国耻，让世界充满和平；未来告诉我们，好好6教学重点：欣赏《国歌》及轮唱练习教学难点：轮唱练习教学准备：多媒体课件使孩子们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的，同学们在（1）轮唱：教师先讲解概念，然后和另一个学生示范73、复听一遍，启发学生听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式场面之中，看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严、雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景。此时此景你所想到的是8知识与能力：通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的情感态度与目标：从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感教学重点教学准备：多媒体课件2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名9师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听？（教学目标教学准备：多媒体课件师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，三、拓展──走进西湖师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还教学目标教学重、难点教材分析改编的。乐曲既流畅优美又欢快活拨，具有典型的江红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。乐曲们从优美的景色之中惊醒。原来，江南不仅有优美的景色，更有江南顺序是（1213音乐渐快、渐强，最后在热烈的情绪中结教学准备：多媒体课件教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)师：我们来看地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能杜荀鹤教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感化及音乐特点。）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表二、创设情境，了解故事，激发情趣广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。广西人杰地灵，那儿不爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生：不师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱：（师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点4、难点解决1、2、3、4、依次出示）1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出师：唱时注意附点的韵味。 视唱一下。2）歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫？（5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来？（8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体9．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注教学目标等生活在我国新疆地区的少数民族的社会生活特点和艺术生活特点，初步了解新疆地区地域辽阔、风光优美、民族风情等特点。激发热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的情感，树立民族2.通过欣赏乐曲，初步认识新疆维吾尔族民歌的鲜明风格，能3.初步认识民族拨击弦乐器琵琶，了解其音色、性能、演奏方教学重、难点1.认识了解新疆地区以维吾尔族为主的少数民族的社会生活特点和艺术生活特点，通过欣赏乐曲，初步识别其音乐特认识并喜爱新疆，喜爱这个能歌善舞，生活乐观向上，性格积活，民族风情，音乐风格知之较少，在建立“音乐印象”上会全面。多用点时间向学生展示、讲解、介绍新疆民歌，不可空教材分析这是一首琵琶独奏曲。原为乌斯满江和喻礼纯合作的热瓦甫独奏曲。1961年由王范地改编成琵琶独奏曲，随舒展而宽广，带有浓郁的维吾尔民间音调的特点，具有较强的节奏型，并用一弦和四弦交替弹奏，十分生动，随后第一主题教学准备：多媒体课件疆少数民族音乐，在全面聆听的基础上，引出欣赏乐曲《天山提问：这部分的旋律进行有什么特点？表现了什么场景？情绪提问：这部分音乐的节奏有什么特点？这部分的音乐与第一部分的音乐给你的感受相同吗？你可以用简单的语言来描述下这族音乐的风格特点，了解了琵琶的音色与演奏方法。我国有五十六个民族，每个民族都有自己的音乐，在以后的学习中，老黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。据传，跳重点难点：掌握乐曲的旋律和节奏，欣赏跳1、提问：今天黎族姑娘格雅带来了他们少数民族的舞蹈，我们一起？（？）2、引导：黎族有一个特别的风俗，远方的客人要进入美丽的在后半部分间奏时，要求学生用脚来打节奏，注意第一拍的重音3/动的竹竿和静止的竹竿不一样，竹竿间的空隙在不断的变化3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲教学准备：多媒体课件提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我国后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的554、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”教学目标族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国56个民族共建教学重、难点1.通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追教学准备：多媒体课件教材分析这是一首贵州侗族的童声大歌。侗族十分善歌，侗乡被人们誉为“歌有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼两个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了教学过程3.让学生朗读《小山羊》歌词，了解这是一首侗族大歌中的儿童歌2.旋律细腻，格调高雅，音律平和，表现自然，较好地展现了侗族3.结合音符节奏深入感受内容与曲调的完美融合，充分表现出放羊娃与小山羊亲密相处，其乐融融的生活情景，体会到人与自然、动物民在千百年里爱唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生态”歌唱素形成了人人会唱，人人精于演唱，浑然天成的高超技艺，成为世界音教材分析:音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民1、在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识，走进京剧，师播放课件：“同学们，今天老师给大家带来一些图片，请在音乐的伴奏下欣赏吧！”看后提问：“你听到了些么，看到了些什么?”1、今天我们就来一起学习第四单元的第一课《和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行旦:扮演所有的女性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为旦刀马旦：相当于生中长靠武生，扎靠重装的以打为主的女性角色，如青衣：性格文静的年轻女性，因为一般寒门女子，穿青皂色长裙故而欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段，提问：这两个唱段分别属于哪个行正净；还有好几种名称，如：大面，大花脸，铜锤花脸，黑头：主要副净：俗称架子花脸：“哇呀呀”的那种性格较暴燥或诙谐的那武净：又叫摔打花脸：以打为主的花脸丑:是喜剧角色，俗称小花脸，或者叫三花脸。在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱功，以念白的口武丑：俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要求演员武功精湛，动作轻灵敏师：同学们，刚才老师向大家介绍了和欣赏了京剧的四大行当：生旦歌曲器乐曲戏曲()京剧越剧黄梅戏()京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达"喜、怒、⒊艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的（1）这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，？（？（（2）这部分的速度、力度和第一部分有什么？（2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁来说一说今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请教学准备：多媒体课件导言：今天请同学们欣赏一段乐曲，你能听出它的特点吗?乐曲表现1、乐曲介绍：今天我们欣赏的《京调》为民族管弦乐曲，由上海型音调如西皮原板和流水板等音调创作而成，全曲构思别具一格，乐曲情绪活泼，表达了欢快、喜悦的心情，听后使人感到别有一番情趣1、请同学们听一段，分辨“文场”还是“武场”？你能听出表武场：是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动教学目标教学重、难点教材分析《急急风》出现在开场，意在招揽观众，引起观众的注意。出现在上场时，演员在锣鼓声中带戏上场，渲染气氛，引发观众注视剧情的变带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入