人教版小学一年级音乐下册教案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.？（雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教学设想：《杜鹃圆舞曲》和《布谷》都是三拍子文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段歌儿就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教学设想：《布谷》是一首比较难的三拍子歌曲，歌中有多处一字多音和一音多字的难点。第一段歌曲书本中是以格子字谱的形式出教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.二、教学总目标：[[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.欢快的旋律，富有特点的节奏构成。[中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习五、课时安排：二课时[[小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。[[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。[物的形象及场景。[情感，引导学生参加音乐实践活动。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.器是怎能样配合的。[动，以走路、鸭叫等。[[[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。[《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。[歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱了小象爱妈妈的真挚情感。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。[本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。[五、课时安排：二课时[地选择乐曲所表达的情绪。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？[划旋律线，体会旋律的起伏。[三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。[[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. [发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。[情感，引导学生参加音乐实践活动。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重？）[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.本课的演唱曲目《草原就是我的家》比较的简单，学生能很容易的掌五、课时安排：三课时[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXX文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。[[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXX三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.二、教学总目标：[《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。[[也比较的轻松。[五、课时安排：二课时[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.感情地演唱歌曲。[意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.可的图形表示所听到的音乐形象。[3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进，（戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。[[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.泼、欢快的情绪。[2）学习铃鼓的演奏方法[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.二、教学总目标：[表现心中的大海。[的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第暴袭击时的情景。[由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望----愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。[本课的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，[课时安排：二课时[段图）表现音乐的形象。[歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。[感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.小练习：学习利用身边的物品模仿声音。[1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的可的图形表示所听到的音乐形象。[，（），文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.用中选编成游戏进行表演。[三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。[表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。[体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.仿等）制造声响。[学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能二、教学总目标：[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。[儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成长。[带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。[化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。[[速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。[导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。[文档来源为:从网络收集整理.word版本可编