+高++中语文《念奴娇+赤壁怀古》课件++统编版高中语文必修上册 ++

念奴娇·赤壁怀古学习目标1.了解苏轼和豪放词派。2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。1、结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志4、情感：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。2、标志：标题中有咏史、怀古、登......古迹有怀、古迹等字眼。3、常见手法：借景抒情、借古讽今、对比、用典、衬托。怀古诗

苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、政治家、书画家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。散文：发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”，与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”

作者简介词：开“豪放派”的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。诗歌：代表北宋诗的最高成就，与黄庭坚并称“苏黄”。绘画：开创了湖州画派。善画枯木怪石，主张神似。书法：自成一家，长于行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。开创性贡献——豪放派

在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。写作背景词题解读①念奴娇词牌名，念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，善歌唱。传说唐玄宗曾亲自作曲填词，命念奴歌唱，声音如夜莺啼鸣,婉转似百灵放歌。玄宗龙颜大悦，遂将此曲定名为“念奴娇”。②赤壁怀古标题，“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”：追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。诵读诗词风流：杰出的。雄姿英发：意思是姿容威武雄壮。樯橹：代指曹操的战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的浆。羽扇纶巾：意思是拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。词语释义

长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！

遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！译文概括本词上阙与下阙主要内容整体感知上阙写游赤壁所见之景，下阙缅怀古人，抒发人生感慨。深入研读1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？观眼前之景大江滚滚东去的长江——滔滔历史长河（具象、有形）（抽象、无形）千古风流人物联想意境开阔，气象恢弘

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？（1）“大江东去”是写赤壁的衬景，奠定全词雄浑大气，壮阔磅礴的感情基调。（2）“浪淘尽，千古风流人物”结构上是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。内容上“淘尽”一词与“千古风流”搭配，饱含对“时光易逝，岁月无情人生短促而事业无成”的感叹，暗含苍凉悲叹。2、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。

运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。“乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。“穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。“拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。“卷”写出浪花汹涌的气势之大。“雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，运用视听结合，呈现了一副有声有色的动感画面，把读者带进一个奇险雄伟境界。3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。4、故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。此句点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。这样写是通过联想自然而然巧妙地把读者引到这段历史的回顾中。

5、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？江山如画，一时多少豪杰承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。

小乔初嫁了—

谈笑间，樯橹灰飞烟灭—婚姻状况：幸福美满，春风得意

长相装扮：英俊潇洒、儒雅倜傥作战能力：指挥若定、非凡战绩雄姿英发，羽扇纶巾—塑造了年轻得意，儒将风流，从容潇洒，指挥若定的年轻将领的形象。深入研读1.下片刻画了周瑜怎样的形象？思历史人事2.下片是如何刻画周瑜的形象的？“小乔初嫁了”侧面描写，从生活细事上烘托周瑜的年轻得意；“雄姿英发，羽扇纶巾”正面描写，从肖像仪态上描写周瑜装束儒雅，风度翩翩，反映出了他对这次战争成竹在胸，稳操胜券。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”正面描写出他出色的军事才能，运筹帷幄。正侧面相结合3、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？“故国神游，多情应笑我，早生华发。”多愁善感、早生华发3447幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?深入研读抒一己之怀对比衬托怀古伤己用周瑜的“雄姿英发”对比衬托作者的“早生华发”，用周瑜的少年得志对比衬托作者的壮志未酬。怀古伤己（对比）：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因种种原因被朝廷冷落或不能才尽其用。借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，抒发自己渴望建功立业却壮志难酬之情。2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？

苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。人生短暂，而江月永恒，“一尊还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，是释怀，表现作者胸怀宽广、识度明达、善于自我宽慰。情感变化：激昂慷慨——惆怅失意——趋于平静不仅祭奠明月而且祭奠古人更是祭奠过去的自己——心灵得到升华精神情感的自由

洒脱旷达的情怀一尊酒：课文结构咏赤壁怀周瑜感人生雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景故垒西边——周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人周郎：雄姿英发谈笑克敌作者：早生华发结束：人生如梦，一尊还酹江月对比照应思路小结观眼前之景（写景）思历史人事（怀古）抒一己之思（借古伤今）（过渡）这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。主旨本词的豪放体现在哪里？景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。豪放词特色

全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点。①描绘壮阔景物：意境壮美②刻画英雄人物：感情豪迈③抒发壮志豪情：高远苍凉

艺术手法虚实结合的手法正侧面结合的手法视听结合的手法对比衬托生动的修辞（夸张、比喻、拟人）黄州惠州儋州45岁被贬为黄州团练副使59岁被贬惠州62岁被贬儋州66岁卒于常州常州苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任