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文档简介
戏曲课后服务特色课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能够理解并描述戏曲的基本概念、表演形式和艺术特点。
2.学生能够掌握至少两种戏曲唱腔的基本技巧和唱段。
3.学生能识别并列举三种以上的戏曲角色类型及其代表作品。
4.学生能了解戏曲的舞台服饰、道具和脸谱的艺术风格及象征意义。
技能目标:
1.学生通过模仿和练习,能够基本运用戏曲的唱、念、做、打等表演技巧。
2.学生能在小组合作中,创作并表演一段简单的戏曲片段。
3.学生能够运用所学知识,分析和评价戏曲表演,提出建设性的意见。
情感态度价值观目标:
1.学生培养对中国传统文化的尊重和热爱,增强民族自豪感。
2.学生通过学习戏曲,培养团队协作能力和集体荣誉感。
3.学生通过体验戏曲艺术,提高审美情趣,培养良好的审美观。
4.学生在学习过程中,培养耐心、自信和勇敢的表达态度。
课程性质:本课程为课后服务特色课程,以拓展学生艺术素养和传承传统文化为宗旨。
学生特点:考虑到学生年级特点,课程设计将注重趣味性、互动性和实践性。
教学要求:教师应注重启发式教学,鼓励学生参与、体验和创造,确保学生在轻松愉快的学习氛围中达成课程目标。通过对课程目标的分解,教师可对教学内容、方法和评估进行有针对性的设计。
二、教学内容
1.戏曲艺术简介:介绍戏曲的发展历程、流派特点及代表作品,关联教材第一章内容。
2.戏曲表演技巧:讲解唱、念、做、打的基本技巧,结合教材第二章,进行示范和练习。
-唱腔学习:重点学习两种唱腔,如京剧的西皮、二黄,关联教材第三章。
-身段动作:学习基本身段和表情,关联教材第四章。
3.戏曲角色与行当:介绍生、旦、净、末、丑等角色类型,列举典型角色和代表作品,关联教材第五章。
4.舞台艺术:讲解戏曲舞台服饰、道具、脸谱的艺术特点,关联教材第六章。
5.戏曲片段创作与表演:分组进行戏曲片段创作,结合所学技巧和角色特点进行排练和表演,关联教材第七章。
教学安排与进度:
第一课时:戏曲艺术简介,了解发展历程和流派特点。
第二课时:戏曲表演技巧(唱腔学习),进行基本唱腔练习。
第三课时:戏曲表演技巧(身段动作),学习基本身段和表情。
第四课时:戏曲角色与行当,认识各角色类型及代表作品。
第五课时:舞台艺术,学习舞台服饰、道具和脸谱特点。
第六课时:戏曲片段创作与表演,分组排练和展示。
教学内容确保与教材紧密关联,注重科学性和系统性,使学生在短时间内掌握戏曲艺术的基本知识和技能。
三、教学方法
本课程将采用以下多样化的教学方法,以充分激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果:
1.讲授法:通过生动的语言和丰富的图片、视频资料,为学生讲解戏曲的基本理论知识,如戏曲的发展历程、流派特点等。此方法适用于课程导入和戏曲艺术简介环节,关联教材第一章。
2.示范法:教师现场演示戏曲表演技巧,如唱腔、身段动作等,让学生直观地感受和模仿。此方法适用于教授戏曲表演技巧环节,关联教材第二章和第四章。
3.讨论法:针对戏曲角色、行当及舞台艺术等内容,组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的看法和观点。此方法有助于培养学生分析、思考和表达能力,关联教材第五章和第六章。
4.案例分析法:挑选经典的戏曲片段,让学生观看并分析其表演技巧、角色特点等。此方法有助于学生从实际案例中学习和掌握戏曲知识,关联教材第七章。
5.实践法:组织学生分组创作戏曲片段,并进行排练和表演。在此过程中,教师给予指导和建议,帮助学生将所学知识运用到实践中。此方法适用于戏曲片段创作与表演环节,关联教材第七章。
6.互动法:在教学过程中,教师与学生进行互动,如提问、角色扮演等,以提高学生的参与度和兴趣。此方法适用于各个教学环节,增强课程的趣味性。
7.反馈法:在学生完成戏曲片段创作和表演后,组织学生进行自评、互评和教师评价,帮助学生总结经验、发现不足,促进教学目标的达成。
1.激发学生对戏曲艺术的兴趣,提高学习积极性。
2.培养学生的团队协作能力和创新精神。
3.提高学生戏曲表演技巧,增强实践能力。
4.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
教学方法的选择和运用将紧密围绕课程目标和教学内容,确保学生在轻松愉快的学习氛围中掌握戏曲知识,提高综合素养。
四、教学评估
教学评估将采用多元化、全面的评价方式,以确保评估的客观性、公正性和有效性,全面反映学生的学习成果:
1.平时表现评估:
-出勤情况:评估学生的出勤率,以考察学生的学习态度。
-课堂参与度:通过观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等活动,评估学生的参与程度和积极态度。
-课堂练习:对学生在课堂上的即时练习进行评价,了解学生对戏曲技巧的掌握情况。
2.作业评估:
-观看笔记:要求学生观看指定戏曲片段,并撰写观后感,评估学生对戏曲内容的理解和感悟。
-创作练习:评估学生创作的戏曲片段,包括剧本、表演、团队协作等方面,关联教材第七章。
3.表演评估:
-小组表演:对学生在课程结束时的戏曲片段表演进行评价,考察学生的表演技巧、团队协作和创新能力。
-个人展示:在小组表演中,对学生的个人表现进行评价,包括唱腔、身段、情感表达等。
4.知识考试:
-期中考试:通过笔试形式,评估学生对戏曲基础知识、角色行当、舞台艺术等理论知识的掌握。
-期末考试:结合实践操作,评估学生在整个课程中的综合运用能力和学习成果。
5.自评与互评:
-学生自评:鼓励学生自我反思,评价自己在学习过程中的优点和不足。
-学生互评:促进学生之间的交流与学习,通过互评了解他人的优点,发现自身不足。
教学评估将综合考虑以上各个方面,确保评估结果能够全面、准确地反映学生的学习进步和成果。评估结果将用于指导教学调整,以促进教学效果的持续提升。同时,教师应关注学生的个性化发展,鼓励学生在戏曲艺术道路上不断探索和进步。
五、教学安排
1.教学进度:
-课程总共设置为16课时,每课时45分钟。
-第一至第四课时,每周一次,完成戏曲艺术简介和表演技巧(唱腔、身段)的学习。
-第五至第八课时,每周两次,进行角色与行当、舞台艺术的学习与实践。
-第九至第十二课时,每周两次,开展戏曲片段创作、排练和表演。
-第十三至十六课时,进行课程总结、学生表演展示及评估。
2.教学时间:
-考虑到学生的作息时间,课程安排在下午课后进行,避免与正常课程冲突。
-每课时安排在45分钟,确保学生在有限的时间内集中精力学习。
3.教学地点:
-理论课程在教室进行,配备多媒体设备,方便教师展示图片、视频等教学资源。
-实践课程在学校的多功能厅或舞蹈教室进行,提供足够的空间供学生练习和表演。
4.教学调整:
-根据学生的学习进度和兴趣,教师可适当调整教学内容和课时安排。
-针对学生在学习过程中遇到的困难,教师可安排辅导课时,进行有针对性的指导。
5.学生个性化需求:
-考虑到学生的
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