2024届高考英语读后续写微专题 情感描写 教学设计

2024届高考英语读后续写微专题情感描写教学设计主备人备课成员教材分析本节课选用的是人教版高中英语必修教材，旨在通过读后续写微专题的情感描写，帮助学生在高考英语备考中提升写作能力。本节课主要内容聚焦在如何通过情感描写，让故事情节更加丰富，人物形象更加立体。学生将通过分析课本中的情感描写案例，掌握情感描写的技巧，并运用到自己的写作中。

本节课适用于高三学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。但他们在情感描写方面还存在一定的困难，如情感词汇的运用，情感逻辑的搭建等。因此，本节课将针对这些问题，通过实例分析和练习，帮助学生提升情感描写的技巧。核心素养目标分析本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过分析课本中的情感描写案例，让学生掌握情感词汇的运用和情感逻辑的搭建，提升学生在读后续写中的语言表达能力。

2.文化意识：通过阅读和分析不同文化背景下的情感描写案例，培养学生对文化差异的敏感性，提升学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析情感描写的方式和技巧，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使他们在写作中能更好地组织材料和表达观点。

4.学习能力：通过小组讨论和写作实践，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在面对新的写作挑战时，能自主寻找解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情感词汇的运用：本节课的重点之一是让学生掌握情感词汇的运用。例如，让学生了解和运用表示快乐、悲伤、愤怒等情感的词汇，如joyful,sorrowful,angry等。

（2）情感逻辑的搭建：另一个重点是让学生学会如何搭建情感逻辑，使故事情节更加合理。例如，让学生学会如何在故事中合理地展现人物的喜怒哀乐，以及如何通过情感变化推动故事情节的发展。

（3）情感描写的技巧：本节课还将重点教授情感描写的技巧，如如何通过细节描写表达情感，如何运用比喻、拟人等修辞手法增强情感表达的效果等。

2.教学难点：

（1）情感词汇的运用：对于部分学生来说，掌握丰富的情感词汇并能在写作中正确运用是一个难点。例如，有些学生可能不清楚如何用英语表达特定的情感，导致写作中的情感描写过于单调。

（2）情感逻辑的搭建：学生在搭建情感逻辑时，往往容易陷入情感受动过度或不足的困境。例如，有些学生在写作中要么情感波动过大，使得故事显得不真实；要么情感波动太小，使得故事缺乏吸引力。

（3）情感描写的技巧：运用比喻、拟人等修辞手法进行情感描写是本节课的难点之一。部分学生在运用这些修辞手法时，可能存在生搬硬套、不够自然等问题。

（4）文化差异的把握：在情感描写中，学生需要考虑到不同文化背景下的情感表达方式。如何让学生在写作中正确把握文化差异，避免文化误解，是本节课的另一个难点。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生掌握情感词汇的运用；通过案例分析、讨论等方式，引导学生合理搭建情感逻辑；通过仿写、改写等方式，让学生练习情感描写的技巧；同时，教师还应引导学生关注文化差异，提升学生的跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.学生用的英语读后续写练习册。

3.教师用的教学指导手册。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

2.英语学习网站，提供额外的阅读材料和练习。

信息化资源：

1.英语读后续写案例库，用于分析和讨论。

2.英语情感词汇表，帮助学生学习和参考。

3.在线词典和翻译工具，用于实时查询和辅助学习。

教学手段：

1.小组讨论，让学生合作学习和交流思想。

2.写作练习，让学生实践所学的情感描写技巧。

3.反馈和修改，教师对学生的写作进行评价和指导。

4.示范和讲解，教师通过例文和讲解来引导学生。

这些资源和支持工具将用于整个教学过程中，以提高学生的学习效果和体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《情感描写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以用语言表达自己情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情感描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情感描写的基本概念。情感描写是通过文字来表达人物内心的情感和情绪变化。它对于塑造人物形象和推动故事情节发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情感描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和表达人物的内心世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感词汇的运用和情感逻辑的搭建这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感描写相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个情感描写的写作练习。这个练习将展示情感描写的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情感描写在写作中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情感描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情感描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.情感词汇的运用：学生将能够掌握并正确运用表示不同情感的词汇，使他们在写作中能够更准确地表达人物的内心世界。例如，他们能够使用诸如joyful,sorrowful,angry等词汇来描述人物的快乐、悲伤和愤怒。

2.情感逻辑的搭建：学生将学会如何合理地搭建情感逻辑，使故事情节更加丰富和吸引人。他们能够更好地掌握情感变化的起伏和转折，使故事更加生动和真实。

3.情感描写的技巧：学生将能够掌握情感描写的技巧，并通过实践运用到自己的写作中。他们能够学会如何通过细节描写、比喻和拟人等修辞手法来增强情感表达的效果。

4.文化差异的把握：通过学习不同文化背景下的情感表达方式，学生将能够更好地理解和尊重不同文化的情感表达习惯，避免在写作中出现文化误解。

5.写作能力的提升：通过分析和实践情感描写，学生的写作能力将得到提升。他们能够写出更加丰富、生动和有深度的故事，使自己的写作更具吸引力和说服力。

6.批判性思维和合作学习能力的培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养批判性思维和合作学习能力。他们能够学会如何分析问题、提出观点并与他人进行交流和合作，提高解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了情感描写的基本概念、重要性和应用。通过理论介绍、案例分析和实践活动，我们掌握了情感词汇的运用、情感逻辑的搭建以及情感描写的技巧。同时，我们也了解了文化差异对情感表达的影响。下面我们进行当堂检测，以巩固所学知识。

当堂检测：

1.选择题：

（1）情感描写是指通过文字来表达人物内心的_____和情绪变化。

A.感觉

B.情感

C.思想

D.欲望

（2）以下哪个词汇可以用来描述人物的快乐？

A.Angry

B.Sad

C.Joyful

D.Anxious

2.简答题：

（1）请简述情感描写在写作中的重要性。

（2）请举例说明如何通过情感描写来丰富故事情节。

3.写作练习：

根据以下情境，运用所学情感描写技巧，写一篇短文：

情境：小明在学校的英语演讲比赛中获得了第一名。他感到非常高兴，并在班级分享了自己的喜悦。

4.小组讨论：

请你们小组讨论情感描写在实际生活中的应用，并分享你们的观点和想法。板书设计①情感描写的基本概念：通过文字表达人物内心的情感和情绪变化。

②情感词汇的运用：掌握表示不同情感的词汇，如joyful,sorrowful,angry等。

③情感逻辑的搭建：学会合理搭建情感逻辑，使故事情节更加丰富。

④情感描写的技巧：通过细节描写、比喻和拟人等修辞手法增强情感表达效果。

⑤文化差异的把握：了解不同文化背景下的情感表达方式，避免文化误解。

⑥写作能力的提升：通过学习和实践，提升写作能力，写出更生动、有深度的故事。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动的图片、图表和色彩来吸引学生的注意力，同时通过有趣的例子和互动活动来促进学生的参与和思考。教学反思与总结今天，我讲授了情感描写这一章节，通过理论介绍、案例分析和实践活动，学生们对情感描写有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

首先，我在讲解情感词汇的运用时，发现部分学生对情感词汇的记忆和运用存在困难。针对这一问题，我将在今后的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生巩固和运用这些词汇。

其次，在情感逻辑的搭建方面，我发现有些学生难以将情感变化融入故事情节中，导致情感描写显得生