02全命题作文讲解与训练（训练）-2023年中考语文作文常考题型精讲与训练原卷版

2023年中考语文作文常考题型精讲与训练（全国通用）专题02全命题作文讲解与训练（原卷版）全命题作文是命题者直接给定作文标题让学生写作的一种作文形式。因所有考生均用同一标题写作，对阅卷者而言容易分出优劣，命题作文深受各地命题者的青睐。以盐城市20102022年语文中考作文为例，除2014、2022年外，其余均为命题作文。2022年江苏省13个大市有8家是命题作文，包括扬州的《你可真会说》或《倾听不仅仅是一种态度》、淮安的《新发现，来之不易》、南通的《激起心中那股劲》、无锡的《在劳动中成长》、泰州的《各显其妙》连云港的《没有一种生活是可惜的》常州的《强与坚强不一样》镇江的《其实是特点/其实是优点/其实是缺点》(三选一)。全命题作文的特点是：1.从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围，如中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间；二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题机选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性。如中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语:“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力:日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。要写好命题作文，注意要做到以下几点：一、抓题眼，把握表意重心。审题要做到“瞻前顾后，一字不漏”，包括正标题、副标题、提示语深层义等。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，也就是“题眼”。题眼往往是一些揭示意义、体现中心、点或表现情感倾向的词语，如果能抓住题眼进行构思，文章等于成功了一半。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如:《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如:《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。如果文题是句子，句中的动词往往是“题眼”。如“长学问了”(盐城市2020卷)中的“长”是题眼，通过事件叙述，写出“长”的过程和对自己的心灵或人生的影响。“走过，才明白”(盐城市018)“明白”是题眼，要能住这两个关键词写出事件和自己的感悟就有可能是一篇佳作。“放慢脚步”(盐城市2013卷)中的“慢”字是题眼，如果能抓住这个“慢”，写出“慢”是一种生活节奏，也是一种生活态度，它能让人在喧嚣的尘世里保持平常心，不疾不徐地欣赏生活中的美景，感受生命中的喜怒哀乐，体味人世间的悲欢离合，文章就能从众多答卷中脱颖而出。再如“眉头舒展了”(盐城市2012卷)的题眼是“舒展”,考生需围绕“舒展”叙写眉头紧皱的原因、心情改变的触发点、眉头舒展的全部经过。如果文题是一个短语，在短语中起修饰、限制作用的词语往往是“题眼”。如“真的有意思”(盐城市2019卷)中的“真的”，这个词起强调作用，旨在提醒考生在写作时要反复斟酌,确定不仅所选择的素材是“真的”有意思，所呈现出的主题也要“真的”有意蕴。如果文题是一个词，这个词本身往往就是“题眼”，如“给予”(盐城市2017卷)，那就要紧扣该词进行构思和写作。二.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步，没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——n个谎言，范围过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如:《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象，赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌：既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如:《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。三.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理，身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理干事，从不同的角度写正处干花季年龄的初中生成长中的追求，向往，烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。四.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮"的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。有题目看范围很大，可以选择的素材很多。但正因为多有时却难以下笔，这时我们可以根据提示语将宽题变窄、大题变小方便自己找准切入点进行写。如“书香伴我成长”中的“书香”范围其实比较广，但我们可以选择对自己影响最深的一本书来写，这样可以集中笔力写不同时期读同一本时的不同感受，写出这太书在自己成长中潜移默化的作用。这样可以使文章一脉贯通、一气呵成，避免了写不同的书籍带来的零散纷乱。再如中考作文题“从未走远”。究竟是什么未走远？我们可以根据提示语“有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现在眼前；有些情，时时温暖我们心田；有种理，意味深长,常常萦绕在我们耳畔”将宽题变窄，可以选择人、事、情、理或者景这其中的任意一点进行写作。五.巧立意，注重个性化表达。独辟蹊径才能表现出个性。一个精彩的故事当然不能有一个浮于表面就事论事的平庸主题，所以我们要独辟蹊径,表现个性。比如中考作文题为“给予”，这个题目没有审题障碍，但主题浅薄的文章是很难得到好的评价的，我们可以特别关注省略号后的拓开的那一笔：付出总有回报，大自然或关爱我们的人给予我们的甚多，我们回报他们的如何可以少之又少？有时别人给予我们的良善，我们也会把它给予更多的人，让这个世界有更多的温暖……这样突破单向构思的“给予”的立意就可能卓尔不群。又如中考题为“有那样一抹色彩”中的“色彩”，不单指颜色，也指生命中的温暖、生活中油然的感触、身边有价值的人和事。“从未走远”中的“未走远”的应该不单纯指的是空间上的距离，更应该是心灵上的、情感上的亲密无间。典型题析★【原题回放】对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于杨绛来说，老王送来的香油和鸡蛋，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。要求：不少于600字，文中不得出现真实的人名和校名。★【考题解析】本题考查全命题作文。审题：所谓“芬芳”，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来自自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。“记忆”表明要写以前发生的事情。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。立意：如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。选材：我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词,如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。★【小试牛刀】声音有时也是幸福的代名词。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈