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文档简介

第五单元图形的运动（三）平移和旋转的应用要想把旋转现象描述清楚，应该从哪三个方面进行描述？旋转中心、旋转方向、旋转角度要从旋转三要素进行描述。4下面右边的图案是左边的4张卡片通过平移或旋转拼成的，说一说每张卡片的运动过程。

阅读与理解知道了......

要解决的问题是......知道了右边的图案是左边的4张卡片是通过平移或旋转拼成的。要解决问题是卡片运动的过程。要让学生学会审题，理解图形问题的情境，获得数学信息，发现要解决问题是什么。

阅读与理解

分析与解答①②③④①②③④先在右图中找出对应的卡片，标上序号。①号卡片要先绕右下角的顶点顺时针旋转90°，再向右......①②③④①②③④②号卡片不用旋转，只要向右平移

格，再......①②③④①②③④③号卡片要......①②③④①②③④④号卡片要......①②③④①②③④鼓励学生回顾解决问题的步骤和方法，用自己的语言总结并简单记录解决问题的方法。

分析与解答旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。既改变方向又改变位置的卡片，也可以先平移再旋转。回顾与反思首先引导学生先判断每张卡片平移或旋转后的位置，也就是找出右图中对应的卡片位置，为便于交流，可将卡片标上序号。然后鼓励学生借助已有知识经验，自主探索解决问题的方案并解决之。当然，也可以放手让学生利用学具动手操作，尝试找出解决问题的方法再汇报交流。回顾与反思通过交流积累解决问题的经验，培养推理能力。可以放手让学生尝试运用解决问题的三个步骤完成，将打乱的几张卡片还原，并利用平移和旋转记录运动过程。通过实际操作进一步理解平移和旋转，增加问题的趣味性，还可以通过交流让学生感悟图形的运动是可以记录的，体验选取最佳方案的过程，培养学生的推理能力。1.教材第8

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