2024-2025学年高中历史单元提升课第七单元现代中国的科技教育与文学艺术学案含解析新人教版必修3

PAGE单元提升课第七单元体系构建·思维脉图1.现代中国科技的振兴:(1)改革开放之前(新中国成立到20世纪70年头中期):新中国的科技事业在特别困难的条件下艰难起步,通过科技人员的不懈努力,在核技术及其和平利用、航天技术、杂交水稻的培育、信息技术、生物技术等领域取得了一批标记性成果,对于增加中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要的意义。(2)改革开放以后(中共十一届三中全会以后):我国的科技发展起先面对经济建设,为经济发展服务,迎来了建设科技强国的崭新局面,走出了一条新时代中国特色科技强国建设之路,载人航天、高性能巨型计算机和生物工程等领域取得巨大成就,极大地推动了新时代中国特色社会主义建设事业的向前发展。2.现代中国文艺的旺盛:(1)1956年,“双百”方针的确立促进了我国科学技术和文学艺术领域的旺盛。(2)“文化大革命”导致文艺园地百花凋零。(3)改革开放后,中国文艺接着坚持“双百”方针,坚持“二为”方向,再次出现了丰富多彩的旺盛局面,并随着中国经济的发展,逐步走向世界。3.现代中国教化的发展:(1)新中国成立后,胜利地将半殖民地半封建教化变更为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教化,建立了比较完整的国民教化体系,为社会主义建设培育了大批建设人才。(2)“文化大革命”时期,我国的教化事业遭到了严峻破坏,形成了“文化断层”“人才断层”的局面。(3)改革开放后,随着经济发展水平的提高,为应对国际竞争和挑战、加快社会主义建设,教化被放在优先发展的地位,实施了“科教兴国”发展战略,教化事业获得了快速发展。专题整合·素养提能一、现代中国科技、文艺和教化事业的发展时期特点主要表现过渡时期(1949-1956年)深受苏联影响(1)重点发展尖端科技(2)彻底改造旧教化,确立社会主义的新型教化制度全面建设社会主义时期(1956-1966年)曲折前进(1)1956年提出“双百”方针,但是,1957年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针(2)1964年第一颗原子弹爆炸胜利(3)1957年,提出全面发展的教化方针,1965年,初步形成比较完整的国民教化体系“文化大革命”时期(1966-1976年)遭遇严峻挫折(1)样板戏流行,文艺界呈现百花凋零局面(2)大中小学一度停课,教化战线一片混乱,高考制度被废止,高等教化受到严峻冲击(3)除航天和农业方面取得重大成就外,科学探讨受到“文化大革命”的严峻冲击社会主义现代化建设新时期(1978年以来)全面旺盛(1)科学技术全面旺盛,在航天、信息技术方面成就突出(2)“双百”方针重新得到贯彻,科研、艺术出现全面旺盛的局面(3)确立了“科教兴国”战略,中小学教化和高等教化得到全面发展1.(历史说明)新中国成立初期的十几年中,《保卫延安》《林海雪原》《创业史》《英雄儿女》《红色娘子军》等文学艺术作品大量涌现。这些作品创作的主要特点是 ()A.反映一般劳动人民的生活B.反映社会主义现代化事业C.反映新中国政治生活和民主制度D.反映时代变更和新人物、新思想【解析】选D。“双百”方针提出后,在文化界引起剧烈反响。文化艺术工作者的思想活跃起来,他们紧跟时代,创作了一大批反映时代变更和新人物、新思想的文艺作品,材料列举的作品就是这一时期文学创作的成就,故选D。2.(时空观念、唯物史观)1949年底,第一次全国教化工作会议明确了新中国教化工作的目的是:“为人民服务,首先为工农服务,为当前的革命斗争与建设服务”;1958年9月,提出党的教化工作方针是:“教化为无产阶级政治服务,教化与生产劳动相结合”;1985年重申:“教化必需为社会主义建设服务”“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”。这反映出新中国的教化方针 ()A.长期“左”倾冒进 B.具有时代性C.始终坚持以人为本 D.缺乏连续性【解析】选B。1949年的教化方针服务于当时的革命形势及国家建设,1958年政治方面存在“左”倾错误,经济领域进行“大跃进”,故提出“教化为无产阶级政治服务,教化与生产劳动相结合”,1985年时已改革开放,故教化面对世界及将来,体现了每个时代的不同特征,故选B。1949年及1985年的教化方针并不冒进,故解除A;三个阶段教化方针中并未凸显“以人为本”的思想,故解除C;尽管不同时代教化方针有所不同,但都强调为社会主义建设服务,具有连续性,故解除D。二、教化、科技、经济发展之间的关系1.科技、教化面对经济建设。社会经济的需求是科技发展的强大动力,只有社会经济发展才能为科学探讨供应各种物质条件,科学技术只有同经济亲密结合,其价值和作用才能充分显示出来。教化也离不开经济建设,经济投入的多少制约着教化的发展,教化改革要依据经济的发展适时作出调整。2.教化也必需与科学技术相结合。教化内容的更新、教化手段的改进依靠于科技进步,科技要发展,必需培育出高素养的人才。3.科技进步、经济旺盛和社会进步从根本上取决于教化的发展。(1)教化是实现科学学问再生产和产生新科学技术的工具,也是劳动力再生产的重要手段,要提高劳动者的素养,离不开教化。(2)21世纪是学问经济的时代,21世纪的挑战是人才的挑战,也是一场教化的挑战,必需发展教化以适应经济的发展。(3)教化发展会促进经济发展,反过来又依靠于经济发展这一物质基础,只有始终抓住经济建设这个中心不动摇,实行正确的发展教化的战略,重视教化,教化才能得以发展。1.(史料实证)1977年,我国各大院校录用新生27.3万人,到1988年高校在校生总规模达206万人,2001年增长至719万人。在此期间,高等职业教化和各种形式的成人高等教化的入学人数也有很大增长。由此可知 ()A.社会对专业人才的需求得到了解决B.高等教化实现了与生产劳动相结合C.人才选拔制度的改革适应了经济社会发展D.复原高考制度促进了高等教化的普及【解析】选C。从材料信息看,我国高等教化、高等职业教化、成人高等教化都有显著发展,这为社会发展培育了大批人才,由此可知,人才选拔制度的改革适应了经济社会发展,故选C。A错在“解决”;B在材料中没有体现,D错在“普及”,故解除。2.(历史说明、唯物史观)阅读材料,回答问题。材料随着新兴技术领域的开发和应用,学问在生产中的作用越来越大。我国面临着新技术革命的挑战,只有普及义务教化,使青少年从小就学科学、爱科学、用科学,才能适应祖国的“四化”建设和新技术革命的须要。劳动力素养的凹凸是科学技术应用程度的确定因素,而基础教化则是提高劳动力素养的重要基础。理论工作者强调,不普及义务教化,不提高民族文化素养,“百花齐放”“百家争鸣”只能是纸上谈兵。法律工作者指出,法盲和文盲有很大的相关性,不普及义务教化,真正的法制是难于实施的。 ——整理自杨海榕《试论普及义务教化的意义》依据材料,分析普及义务教化对我国的重大意义,分析相识经济与教化的关系。【解析】重大意义,依据材料“适应祖国的‘四化’建设和新技术革命的须要”“基础教化则是提高劳动力素养的重要基础”“理论工作者强调,不普及义务教化……‘百花齐放’‘百家争鸣’只能是纸上谈兵”“法律工作者指出……不普及义务教化,真正的法制是难于实施