三只猴子教案8篇

第第页三只猴子教案8篇三只猴子教案篇1【活动目标】1、察看水的特性、更改。2、体验嬉水的欢快。3、乐于探究水的奥秘。【活动准备】1、洪水池（水池中水没过幼儿小腿），各类大小不同的容器。2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。【活动过程】1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。2、嬉水活动。（1）幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。（2）自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。老师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉？水能捉住吗？看得见你的脚吗？”（3）供应料子，幼儿探究。幼儿用各类大小不同的.容器盛水、倒水，察看水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，察看其在水中的情况，感受水的浮力。3、嬉水游戏。（1）推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。（2）学小动物走：老师扮大象，敲击铃鼓，并不绝变化站立的位置。幼儿扮小动物听信号向老师扮的大象走去。4、放松活动。幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣裳和鞋子。三只猴子教案篇2【活动目标】1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热诚。2、结合自身的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应当怎样做。3、感受故事中小动物们之间相互帮忙、相亲相爱的情感。【活动准备】1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。【活动过程】（一）通过谈话活动，引出课题：你们坐过公共汽车吗？在公车上发生过什么事情？（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图。1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小伙伴猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？2、老师操作图片叙述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”3、提问：a：最终谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？b：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？4、老师叙述故事的后半段：小蚂蚁想出了什么方法？你爱好这个方法吗？为什么？（三）创设情境，组织幼儿讨论：1、假如你和妈妈或父亲两个人乘公共汽车的时候，瞧到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）2、假如你坐在公共汽车的.位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？（四）游戏：红绿灯。请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。三只猴子教案篇3活动目标：1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。2、在倾听和参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。活动准备：图谱两张一、导入猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最爱好做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。二、创设情境，帮忙幼儿理解歌词内容1、老师范唱歌曲第一段提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈瞧到了是怎么做的？（3）妈妈叫了什么？2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！4、范唱第三段。最终剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。提问：跟前面两句哪里不一样？三、幼儿学唱歌曲1—3段1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不注意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”老师操作教具，带着幼儿一起唱1—2遍2、边玩游戏边学唱1——2遍师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只顽皮的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧！（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和老师一起边唱边做游戏）3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1—2遍。师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁乐意来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的第二句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）四、老师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（老师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）2、老师范唱第四段提问：三只猴子在哪？（出示图片2）3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行安全教育4、跟唱第四段1—2遍五、完整边扮演边唱歌曲六、结束师：“今日我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很不安全的，不能在床上乱跳，要否则也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”三只猴子教案篇4活动目标：⒈感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参加游戏中学唱歌曲。⒉有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：⒈指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像活动过程：一、猴子跳游戏导入，感受歌曲旋律。⒈（出示三只猴子纸偶）你们看！今日谁来和我们做游戏啊？数一数，有几只？猴子最爱好做什么事情呢？⒉（率领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。⒊出示猴子家背景图，引出歌曲。过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》⒈老师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词⑴发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最焦虑焦急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的高声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的`小小的床⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳⑶三只猴子的事情不但可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！⑷情感渗透：三只猴子在床上跳（愉快），有一只猴子头上摔了一个包（难过），妈妈急的高声叫：快快下来别再跳！（焦虑焦急）再次演唱过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们连续听下去。⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步学唱歌曲⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是连续在床上跳啊？（和幼儿一起唱第二、第三段）⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提示）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了）⒋初步学唱歌曲一至三段⑴这真是三只顽皮的猴子啊，我们再来把他们顽皮的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！⑵强调带着感情颜色。在表演和演唱的时候，把小猴子的顽皮劲、摔下床的痛苦和妈妈焦虑焦急的样子用歌声唱出来。⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当顽皮的小猴子唱猴子的事。⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。⒌欣赏第四段⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静悄悄？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。（幼儿料想）那我们来看看到底去哪了。⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？（医院）⑶现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）假如小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自身很紧要，做个愉快的乖宝宝。”⒍完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最终被送进医院的事情唱一唱。提示手指动作：三只猴子准备好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。三、结束：开小小汽车探望猴子们小伙伴们你们爱好蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要保护好自身，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。三只猴子教案篇5设计意图：唱歌活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验唱歌活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。活动目的1.乐观参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐活动准备：多媒体课件、钢琴、卡片（若干）活动过程一、导入部分:通过发声的形式导入活动幼儿依据老师的指令进行发声练习。二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。通过老师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟识歌曲旋律。刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？（播放音乐）你们听到了什么？（老师依据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？（幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参加叙述的愿望）2、学唱歌曲。假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子确定要听准音乐，有节奏地跳。（1）、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。（2）、老师出示xxxx节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试依照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小伙伴分组,按所示节奏跳。3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱，幼儿依据节奏模式进行游戏。（幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中老师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。）4、欣赏歌曲第四段，感受其中的`氛围，知道不能在床上跳。刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？（运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自身来思考正确的做法）我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自身。做放松动作。（通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很不安全的，结合生活实际进行安全教育。）三只猴子教案篇6活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。2、在倾听和做动作参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲。3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。2、小猴住院的图片一张。活动过程：一、手指游戏《小动物和大石头》导入。师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，遇到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，遇到大石头啊，跌个大跟头。二、观看手偶，组织讨论。1、师：三只猴子回回回到家中中以后，又在床上做什么呢？（老师操作手偶）2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）三、老师示范清唱歌曲。师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）四、熟识并理解歌词。师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得高声叫，快快下来别再跳。第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得高声叫，快快下来别再跳。第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得高声叫，快快下来别再跳。五、观看手偶表演，倾听并试验轻声跟唱。师：那现在请小伙伴们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！六、学唱歌曲。（一）师示范唱歌曲师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣味味的歌曲了，先请小伙伴们来听一听吧！（师唱歌曲）请大家一起来学唱这首有趣味味的歌曲吧！1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的神色及猴妈妈焦虑焦急的神色。2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。七、歌曲表演。（1）老师邀请两个幼儿合作表演。（2）全体幼儿表演。提示幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应当唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”3、分组表演。幼儿每三人一组，自由调配角色表演。八、安全教育。1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）2、出示医院图片。3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自身很紧要，做个愉快的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。）三只猴子教案篇7教学目标倾听老师的示范演唱，判别各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。通过判别、模仿学习，在合唱中坚持自身的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。教学准备熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。歌曲音乐；钢琴。教学过程一、复习歌曲《三只猴子》。二、学习二声部衬词。1、听音乐拍节奏。师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"2、率领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。3、试验在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。三、学习二声部演唱。1、欣赏老师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。师："今日，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们认真听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？假如不一样，哪里不一样？"2、学习二声部合唱。（1）老师唱歌词，幼儿试验配唱衬词。师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自身的声部，不要把衬词唱丢。（2）老师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。（3）幼儿分两个声部试验合作演唱歌曲。（小组长率领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会掌控音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、学习三声部合唱。1、欣赏老师表演的三声部合唱。师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们认真听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"2、老师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。五、简单小结，自然结束。三只猴子教案篇8活动目标：1、乐观参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、参加游戏的过程中渐渐学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、引导幼儿依据已有的经验，理解歌词，用美妙的声音演唱歌曲。活动准备：1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。2、环境布置：节奏游戏王国大门。活动过程：一、直接导入。师：今日林老师要和小伙伴们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么？二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么？（这个环节中，老师依据幼儿的回答，出示相应的图片熟识歌曲。可依据幼儿回答的情况，把未说到的歌词增补完整。）师：宝贝们听的可真认真。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢？谁来说说看。幼：由于床像蹦蹦床。师：蹦蹦床在哪里才会有啊？幼：游乐场。师：你们是不是都爱好到蹦蹦床上玩呀？（是的）师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。师：假如我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今日你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧？（对）三.边玩游戏边听，帮忙幼儿熟识歌词。师：林老师有一个好方法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今日我们就到那儿玩好不好？不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必必需先掌握节奏游戏国里的节奏，才略顺利进入节奏王国。1、徒手练习。师：我们一起先用小手来练习一下吧。（老师出示不同节奏卡）2、改换方式，用脚跳。师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗？（会）3、播放前三段音乐，依据老师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。师：三个伙伴为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。（|××××|）4、老师改换不同节奏型，反复游戏多次。（本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自身的位子上跟着音乐拍节奏）节奏一：|×××××|节奏二：|×××××|节奏三：|×××××|节奏四：|×××××|节奏五：|××××|（一人跳一下，最终一下一起跳）5、分组跳，依据自身组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，老师巡回引导。（每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择）（1）请个别组的幼儿上台跳。（2）老师评价。四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。师：接下来我们一起把这首唱歌一遍。五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。师：咦？三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢？幼：医院。师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。（播放第四段音乐，出示图片）师：三只猴子为什么都去医院了？幼：头上摔了个包。师：为什么他们头上摔了个包？幼1：由于他们在床上跳。幼2：由于他们从床上摔下来了。师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们