三年级上册数学教案-6.2笔算乘法｜人教新课标

三年级上册数学教案6.2笔算乘法｜人教新课标教案：三年级上册数学教案6.2笔算乘法｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级上册第六章第二节的内容，即笔算乘法。具体包括两位数乘以一位数的笔算方法，以及两位数乘以两位数的笔算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握笔算乘法的基本方法，能够熟练地进行两位数乘以一位数和两位数乘以两位数的笔算，提高学生的运算能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘以一位数和两位数乘以两位数的笔算方法。难点：两位数乘以两位数的笔算方法的掌握。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如买水果，引入本节课的主题，笔算乘法。2.讲解笔算乘法的原理：通过具体的例题，比如23乘以5，讲解笔算乘法的原理和方法。3.练习笔算乘法：让学生独立完成一些笔算乘法的练习题，比如23乘以4，35乘以6等。4.讲解两位数乘以两位数的笔算方法：通过具体的例题，比如45乘以36，讲解两位数乘以两位数的笔算方法。5.练习两位数乘以两位数的笔算：让学生独立完成一些两位数乘以两位数的笔算练习题，比如23乘以56，45乘以78等。六、板书设计板书设计主要包括本节课的两个主要内容，即两位数乘以一位数的笔算方法和两位数乘以两位数的笔算方法。七、作业设计1.完成练习本上的笔算乘法练习题。23乘以5，答案：11523乘以4，答案：9235乘以6，答案：21045乘以36，答案：162023乘以56，答案：128845乘以78，答案：3510八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际的例子和练习题，让学生掌握了笔算乘法的基本方法，但是在两位数乘以两位数的笔算方法的讲解上，可能还需要更加深入和详细的解释，以帮助学生更好地理解和掌握这个方法。拓展延伸：可以让学生进一步探索三位数乘以两位数，甚至更多位数的乘法笔算方法，提高他们的运算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。两位数乘以两位数的笔算方法是一个难点，因为这是一个新的概念，学生可能不熟悉。如何通过实际的例子和练习题，让学生掌握笔算乘法的基本方法，也是一个重要的细节。如何设计板书和作业，以便学生能够更好地理解和巩固所学知识，也是一个需要重点关注的问题。对于两位数乘以两位数的笔算方法，这是一个难点，因为这是一个新的概念，学生可能不熟悉。因此，我需要通过具体的例题，比如45乘以36，详细讲解这个方法。我要让学生明白，两位数乘以两位数，可以分解为两个一位数乘以两位数。比如，45乘以36，可以分解为45乘以30和45乘以6。然后，我要让学生明白，如何计算这两个乘法。对于45乘以30，我可以让学生先计算45乘以3，得到135，然后在结果后面加一个0，得到1350。对于45乘以6，我可以让学生先计算45乘以6，得到270。我将这两个结果相加，得到1350加270等于1620。通过这样的讲解，我希望学生能够理解并掌握两位数乘以两位数的笔算方法。对于如何通过实际的例子和练习题，让学生掌握笔算乘法的基本方法，我认为这是一个非常重要的细节。因此，我准备了一些实际的例子和练习题，比如23乘以5，23乘以4，35乘以6等。通过这些例子和练习题，我希望学生能够理解并掌握笔算乘法的基本方法。在讲解这些例子时，我会详细解释每一步的计算方法，比如如何计算23乘以5，我会先计算2乘以5，得到10，然后在结果后面加一个0，得到100，再计算3乘以5，得到15，将这两个结果相加，得到115。通过这样的讲解，我希望学生能够理解并掌握笔算乘法的基本方法。对于如何设计板书和作业，以便学生能够更好地理解和巩固所学知识，我认为这也是一个非常重要的细节。因此，我准备了一个简洁明了的板书设计，主要包括本节课的两个主要内容，即两位数乘以一位数的笔算方法和两位数乘以两位数的笔算方法。在板书上，我会用大的数字和简洁的符号，展示这两个方法的计算过程，让学生能够一目了然地看到这两个方法的计算步骤。对于作业设计，我会准备一些笔算乘法的练习题，让学生独立完成。在作业中，我会包括一些不同难度的题目，以便学生能够根据自己的实际情况进行练习。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注两位数乘以两位数的笔算方法，通过实际的例子和练习题，让学生掌握笔算乘法的基本方法，以及设计简洁明了的板书和作业，是实现本节课教学目标的关键。本节课程教学技巧和窍门：语言语调的运用非常重要。我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解两位数乘以两位数的笔算方法时，我使用了stepstep的讲解方式，让学生能够清晰地理解每一步的计算方法。时间分配也是一个重要的技巧。我合理安排了讲解、练习和练习的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。在讲解两位数乘以两位数的笔算方法时，我给了学生足够的时间跟随我的讲解，并进行练习。再次，课堂提问是一个非常有效的教学手段。我适时地向学生提出问题，引导他们思考和巩固所学知识。在讲解两位数乘以两位数的笔算方法时，我提问了学生一些相关的问题，比如“你们谁能告诉我，两位数乘以两位数可以怎样分解为两个一位数乘以两位数？”情景导入也是我讲解本节课的一个小窍门。我通过一个实际生活中的例子，比如买水果，引入了本节课的主题，笔算乘法。这样能够让学生的学习更加贴近实际，增加他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为本节课的教学目标是达到了的。学生通过实际的例子和练习题，掌握了笔算乘法的基本方法。但是，我也意识到，对于两位数乘以两位数的笔算方法的讲解，可能还需要更加深入和详细的解释，以帮助学生更好地理解和掌握这个方法。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的笔算乘法知识，我设计了一些具有挑战性和多样性的课后练习题。这些题目涵盖了两位数乘以一位数和两位数乘以两位数的基本笔算，同时包含了一些拓展性的题目，以激发学生的学习兴趣和思考能力。1.基本笔算练习：（1）23乘以5，答案：115（2）23乘以4，答案：92（3）35乘以6，答案：2102.两位数乘以两位数的笔算练习：（1）45乘以36，答案：1620（2）23乘以56，答案：1288（3）45乘以78，答案：35103.拓展性练习：