2024年四年级数学教学计划（六篇）

第4页共4页2024年四年级数学教学计划一、指导原则秉持全面发展的教育观念，我们将巩固并拓展规定的课程，持续强化学科教学和教研的规范化管理，同时致力于专业教师团队的建设，以确保各学科的教学质量，推动各学科教学的均衡发展。我们将全面执行教育教学生涯的各项任务，积极营造有利于师生共同发展的教育环境，不断努力提升我校的教育教学质量。二、工作目标与策略1.深入研读《义务教育数学课程标准》，学习和探索义务教育的新理念和新方法，积极参与新课程培训，将课程改革的新理念融入实际教学中。2.根据学校设定的工作目标，制定本组的教学、教研计划及教学进度，并按计划执行各项活动。3.精心组织研究课，结合新课程改革和课题研究，以适应改革要求，激发每位教师参与课程改革的积极性。4.重视集体备课，将其作为提升教师业务能力的途径，通过集体智慧对教材进行深入研究，将现代教育理念融入教学中，真正体现集体备课的价值。5.鼓励教师自我学习教育相关的理论，并分享有价值的教学资源，以深化对新课程理论的理解，形成新的教育观念，并在实践中体现。6.积极参与各级的继续教育活动和评优课，以提升在职能力。加强组内听课和评课，使教学研究成为日常，最大化集体智慧的发挥。7.团队成员要紧密合作，共享教学资源，精心设计每一份作业和练习卷。同时，改进学生学习效果的评价方式，激发每个学生的学习动力。8.对学习困难学生实施优先策略，优先关注他们的学习积极性、提问和作业批改，以促进他们的学习进步。9.通过组织和参与教学质量评估，以及各种数学课外活动，激发学生对数学的兴趣，弘扬创新精神，享受数学的乐趣。三、实施计划____月：1.制定数学教学和教研计划。2.进行期初工作检查，总结上学期工作。3.开展学生学习常规讨论。____月：1.学习视频课堂教学。2.进行常规磨课活动。3.组织四年级数学月度考试。____月：1.完成期中考试工作。2.进行质量分析，交流教学经验。3.举办四年级学生数学竞赛。____月：1.加强提优补差工作。2.进行四年级数学月度考试。3.继续常规磨课活动。____月：1.整理积累教学资料，总结经验教训。2.制定期末复习计划。3.着重进行四年级期末考试复习工作。2024年四年级数学教学计划（二）本单元旨在巩固和扩展学生的数学认知，是基本数学素养的重要组成部分。内容涵盖亿以内数与亿以上数的认识，强调四舍五入法以简化大数，并理解数的相对大小。教学难点在于准确比较数的大小。第二单元关注角的度量，通过概念间的逻辑联系，从具象到抽象逐步引导。学生在先前的学习中已对线段有所了解，本单元将引入射线和直线的概念，并深入探讨它们与角的关系。通过一系列实践活动，如画角、量角，以增强学生对图形的理解。量角与画角是本单元的重点，也是教学难点。第三单元为三位数乘两位数，是整数乘法学习的收尾部分。在学生掌握两位数乘法的基础上，引入口算、笔算及乘法估算，特别是如何运用已知的计算方法推导出三位数乘法的笔算规则。教学难点在于培养学生的估算技巧和习惯。第四单元平行四边形和梯形的学习，建立在角的度量基础上。内容涉及直线的垂直与平行关系，以及平行四边形和梯形的特性，特别是它们与正方形、长方形的联系与区别。教学重点是平行四边形和梯形的特征，难点是绘制垂直和平行线。第五单元为除数是两位数的除法，是小学生整数除法学习的最后阶段。在学生已掌握的一位数除法基础上，引入口算和笔算除法。教材设计更注重引导学生自主探索，例题数量减少，鼓励学生独立思考。第六单元统计学进一步发展，学生将回顾并整理第一学段的统计知识，以理解数据收集、整理和分析的过程，以及统计在实际问题解决中的应用。本单元旨在强化统计观念，同时培养学生的数据分析能力。第七单元数学广角，通过日常生活情境，让学生体验优化问题解决策略，初步接触运筹思想和对策论方法，以培养合理安排时间的习惯。教学难点在于引导学生在多种解决方案中找到最优解。第八单元总复习全面回顾本学期所学，包括多位数、乘法与除法、空间与图形、统计等内容。复习过程中注重知识的系统性和关联性，帮助学生巩固和深化理解。为达成教学目标，将采取以下措施：1.深入理解数学教学大纲，确保教学内容符合规定要求。2.精研教材，把握关键知识点，有效处理教学难点。3.充分备课，设计高效教学方案，精选练习题目，确保教学针对性。4.积极探索创新教学方法，实施素质教育，减轻学生负担。5.不断提升专业素养，参与教科研活动，借鉴他人长处，提升教学效果。6.关注个体差异，做好优生培养和后进生辅导工作。7.加强家校沟通，定期进行家访。8.利用现代技术，开展电化教学，提高教学效率。2024年四年级数学教学计划（三）一、学情评估本学年，我校四年级学生总数为____人，经过三年半的学习，他们在基础知识和技能方面已基本达到预期目标，对数学学习表现出一定的兴趣，大部分学生积极参与学习活动。特别是对于动手操作和团队合作的学习内容，他们表现出浓厚的兴趣。上学期末的测试结果显示，孩子们的成绩整体良好。对于本年级，我们的教学重点应在于巩固和发展他们已形成的兴趣，进一步引导他们体验思维的乐趣和通过成功体验获得的乐趣。同时，培养学生的创新意识和合作精神，提升创新能力，以及实施一帮一对对红活动，将是本学期教学工作的核心任务。二、教材概述本册教材涵盖以下内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本教材的重点教学内容。本册教材的主要特点是：全面沿袭了实验教材的丰富性、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多元算法、变革学生学习方式等特性，同时注重体现新的教育理念，既注重创新，又保留了传统数学教育的精髓，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.四则运算部分进行了改进，以降低学习难度，促进学生思维能力的提升。2.在小数教学中，强调理解小数的意义，旨在发展学生的数感。3.提供丰富的空间与图形教学内容，通过实践与探索，提升学生的空间观念。4.加强统计学的教学，提升学生的统计知识和统计观念。5.逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。6.在教学过程中潜移默化地培养学生的价值观，利用数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣和内在动力。三、教学目标目标是使学生：1.理解小数的意义和性质，理解小数在日常生活中的应用，掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的整数四则混合运算，理解并应用加法和乘法的运算定律，提高计算能力。3.认识三角形的特性，能根据三角形的边角特性进行分类，理解三角形的两边之和大于第三边的性质，知道三角形的内角和为____度。4.掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离描述物体的位置，能绘制和理解简单的路线图。5.认识折线统计图，了解其特点，能根据统计图和数据进行数据分析，进一步理解统计在现实生活中的应用。6.通过解决实际问题，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.初步接触植树问题的解决策略，培养在生活中发现数学问题的意识，提高观察、分析和推理的能力。8.享受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9.养成认真作业、规范书写的良好习惯。四、教学策略1.深入备课，精心设计练习，致力于提高课堂教学质量。2.在课堂中构建互动教学模式，注重知识的实践应用，激发学生学习数学的兴趣，从“被动学”转变为“主动学”。3.加强与学生的沟通交流，了解他们的内心世界，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题，激发他们的学习动力。4.肯定每个学生的点滴进步，给予积极的反馈，增强他们的自信心，让他们在学习中体验到乐趣。5.采用多种形式帮助学困生提高，强化基础知识和技能的教学，提升教学质量。6.整合学校和家庭教育资源，全面关注每个学生的学习情况，确保他们的全面发展。2024年四年级数学教学计划（四）一、学情概述四年级（2）和四年级（3）班级学生总数分别为____人和____人，其中女生分别为____人和____人，男生分别为____人和____人。上学期末的考试结果显示，学生的学习成绩分布不均，（1）班的合格率低于（4）班。部分学生表现出对学习的消极态度，基础知识不牢固，无法有效应用所学知识，作业正确率偏低。有个别学生存在拖延完成作业的问题。本学期的数学课程将致力于提升学生对数学学习的兴趣，培养他们的思考习惯，鼓励他们乐于思考、勇于面对错误，并形成问题解决的意识。同时，也将着重培养他们积极的学习心态，养成良好的学习习惯。二、教材内容本册教材涵盖以下主题：大数的认识、公顷与平方千米的换算、角的度量、三位数乘以两位数的运算、平行四边形与梯形的特性、除数为两位数的除法、复式条形统计图的解读、数学广角的探索以及教学实践活动等。三、教学目标1.学生将掌握“十万”至“千亿”的计数单位，理解自然数的概念，能运用十进制计数法读写亿以内及亿以上的数，并能进行近似数的四舍五入。通过实际应用，增强数感的理解。2.学生将认识土地面积单位公顷和平方千米，理解单位间的转换。3.学生将了解直线、射线和线段的特性，掌握不同类型的角，能比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并能绘制指定度数的角。4.学生将掌握三位数乘以两位数的乘法及除数为两位数的除法，能进行乘除法的估算和验算。同时，能口算特定类型的乘法和除法。5.学生将认识直线、射线和线段，理解角的概念，能绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。6.学生将学习不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步理解统计在实际生活中的应用价值。7.学生将在解决实际问题的过程中，体验数学的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.学生将初步接触运筹思想，培养在日常生活中发现和解决数学问题的意识，提升观察、分析和推理的能力。9.通过学习，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的习惯。四、教学重点与难点1.重点在于亿以内数的读写，培养学生的数感。2.学生需要掌握乘法的估算技巧。3.理解垂直与平行的概念，能准确画出垂线和平行线。4.学生应能识别和分析两种复式条形统计图，进行简单的数据解读和分析。5.初步体验运筹思想，理解其在解决实际问题中的应用。五、教学策略1.在大数教学中，结合生活实例，增强数学的现实意义，培养数感。2.在计算教学中，注重培养学生的灵活性，提升数感。3.利用丰富的学习资源，利用现代信息技术辅助教学，激发学生的学习兴趣。4.在教学过程中，潜移默化地培养学生的价值观，展现数学与人类生活、文化的密切联系。5.通过个性化教学，满足不同学生的学习需求，加强个别辅导。6.深入研究教材，准确把握教学重点和难点，灵活处理教学内容。7.强化常规管理，确保教学任务的全面完成，注重教学过程的规范性和创新性。8.注重培养学生的良好学习习惯，关注每个学生的进步，培养他们的创新意识和实践能力。2024年四年级数学教学计划（五）一、情境评估（一）班级状况评估：本学年我接手了一个全新的班级，学生对我而言相对陌生，他们的具体状况我尚不熟悉，只能通过班主任的描述和期末成绩来初步了解他们。相应地，学生对我这个新任数学教师也存在陌生感，他们已形成稳定的学习模式和习惯，可能会对我的教学方法和要求产生不适应。然而，我相信这只是初期的过渡阶段，随着时间推移，学生会逐渐适应，毕竟他们的适应性是非常强的。（二）教材分析本学期的教材涵盖了大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的介绍、复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等主题。这些内容要求学生的思维从具体形象向抽象思维转变，他们需要运用归纳和概括的技巧来理解和解决问题，而他们在三年级下学期已经积累了必要的数学基础知识。（三）教学关键与挑战大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的识别是本教材的重点教学内容，也是教学中的主要挑战。二、提升教学质量的策略1、加速学生对新教学模式和习惯的适应，培养有益的学习习惯，纠正不良的学习行为。2、尽早掌握每个学生的特性及学习强弱项，以便随时调整教学策略以适应班级需求。3、在教学过程中充分发挥教师的引导作用，注重学习过程，强化思维能力培养，提升学生融会贯通知识及综合能力。4、深入研究教材，理解学生需求，提升课堂效率，激发学生对数学学习的热情。5、教学中加强理论与实际的联系，增强学生实际应用知识的能力。6、培养学生的良好学习习惯，激发他们终身学习的意愿。7、加强家校沟通，确保家长能及时了解学生的学习动态。2024年四年级数学教学计划（六）一、指导原则：本学期，我们将持续以《数学新课程标准》为指引，进一步巩固课程标准的核心理念，坚定地推行以培养创新意识、探索精神和实践能力为核心的素质教育。我们将转变教研工作观念，优化教研方法，以适应新课程背景下的小学数学教学新路径。二、主要工作焦点：1.提升教师能力：积极参与学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习活动，同时组织教师进行业务学习，以提升教师的专业素养。2.新课程理念的深化：(1)数学课程强调基础性、普及性和发展性；(2)数学学科强调对终身学习愿望和能力的促进；(3)数学学习倡导动手实践、自主探索和合作交流的方式；(4)数学教学活动中，学生是主体，教师是组织者、引导者和合作者；(5)数学评价关注学习过程和态度，帮助学生建立自我认知和自信