江苏吴江青云中学2025届高二数学第一学期期末综合测试模拟试题含解析_第1页
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文档简介

江苏吴江青云中学2025届高二数学第一学期期末综合测试模拟试题请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.抛物线的焦点为,准线为,焦点在准线上的射影为点,过任作一条直线交抛物线于两点,则为()A.锐角 B.直角C.钝角 D.锐角或直角2.《莱茵德纸草书》是世界上最古老的数学著作之一.书中有这样一道题目:把个面包分给个人,使每个人所得成等差数列,且使较大的三份之和的是较小的两份之和,则最小的一份为()A. B.C. D.3.如图,我市某地一拱桥垂直轴截面是抛物线,已知水利人员在某个时刻测得水面宽,则此时刻拱桥的最高点到水面的距离为()A. B.C. D.4.数学家欧拉在1765年提出定理:三角形的外心、重心、垂心依次位于同一直线上,且重心到外心的距离是重心到垂心距离的一半.这条直线被后人称为三角形的欧拉线,已知△的顶点,,且,则△的欧拉线的方程为()A. B.C. D.5.直线的一个方向向量为,则它的斜率为()A. B.C. D.6.与空间向量共线的一个向量的坐标是()A. B.C. D.7.已知等比数列中,,则这个数列的公比是()A.2 B.4C.8 D.168.下列说法正确的有()个.①向量,,,不一定成立;②圆与圆外切③若,则数是数,的等比中项.A.1 B.2C.3 D.09.已知正方形的四个顶点都在椭圆上,若的焦点F在正方形的外面,则的离心率的取值范围是()A. B.C. D.10.已知为椭圆的两个焦点,过的直线交椭圆于两点,若,则()A. B.C. D.11.命题:,的否定为()A., B.不存在,C., D.,12.已知,为双曲线:的焦点,为,(其中为双曲线半焦距),与双曲线的交点,且有,则该双曲线的离心率为()A. B.C. D.二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。13.若复数满足,则_____14.若满足约束条件,则的最小值为________.15.若经过点且斜率为1的直线与抛物线交于,两点,则______.16.将某校全体高一年级学生期末数学成绩分为6组:[40,50),[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]加以统计,得到如图所示的频率分布直方图,现需要随机抽取60名学生进行问卷调查,采用按成绩分层随机抽样,则应抽取成绩不少于60分的学生人数为_______________.三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17.(12分)已知函数(a为常数)(1)讨论函数的单调性;(2)不等式在上恒成立,求实数a的取值范围.18.(12分)分别求出满足下列条件的椭圆的标准方程:(1)焦点在y轴,短轴长为2,离心率为;(2)短轴一端点P与两焦点,连线所构成的三角形为等边三角形19.(12分)已知点关于直线的对称点为Q,以Q为圆心的圆与直线相交于A,B两点,且(1)求圆Q的方程;(2)过坐标原点O任作一直线交圆Q于C,D两点,求证:为定值20.(12分)已知集合,(1)若,求m的取值范围;(2)若“x∈B”是“x∈A”的充分不必要条件,求m的取值范围21.(12分)在中,角、、所对的边分别为、、,且(1)求证;、、成等差数列;(2)若,的面积为,求的周长22.(10分)已知是抛物线的焦点,直线交拋物线于、两点.(1)若直线过点且,求;(2)若平分线段,求直线的方程.

参考答案一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1、D【解析】设出直线方程,联立抛物线方程,利用韦达定理,求得,根据其结果即可判断和选择.【详解】为说明问题,不妨设抛物线方程,则,直线斜率显然不为零,故可设直线方程为,联立,可得,设坐标为,则,故,当时,,;当时,,;故为锐角或直角.故选:D.2、A【解析】设5人分到的面包数量从小到大记为,设公差为,可得,,求出,根据等差数列的通项公式,得到关于关系式,即可求出结论.【详解】设5人分到的面包数量从小到大记为,设公差为,依题意可得,,,,解得,.故选:A.【点睛】本题以数学文化为背景,考查等差数列的前项和、通项公式基本量的计算,等差数列的性质应用是解题的关键,属于中档题.3、D【解析】代入计算即可.【详解】设B点的坐标为,由抛物线方程得,则此时刻拱桥的最高点到水面的距离为2米.故选:D4、D【解析】由题设条件求出垂直平分线的方程,且△的外心、重心、垂心都在垂直平分线上,结合欧拉线的定义,即垂直平分线即为欧拉线.【详解】由题设,可得,且中点为,∴垂直平分线的斜率,故垂直平分线方程为,∵,则△的外心、重心、垂心都在垂直平分线上,∴△的欧拉线的方程为.故选:D5、A【解析】根据的方向向量求得斜率.【详解】且是直线的方向向量,.故选:A6、C【解析】根据空间向量共线的坐标表示即可得出结果.【详解】.故选:C.7、A【解析】直接利用公式计算即可.【详解】设等比数列的公比为,由已知,,所以,解得.故选:A8、A【解析】由向量数量积为实数,以及向量共线定理,即可判断①;求出圆心距,即可判断两圆位置关系,从而判断②;取,即可判断③【详解】对于①,与共线,与共线,故不一定成立,故①正确;对于②,圆的圆心为,半径为,圆可变形为,故其圆心为,半径为,则圆心距,由,所以两圆相交,故②错误;对于③,若,取,则数不是数的等比中项,故③错误故选:A9、C【解析】如图由题可得,进而可得,即求.【详解】如图根据对称性,点D在直线y=x上,可设,则,∴,可得,,即,又解得.故选:C.10、C【解析】根据椭圆的定义可得,由即可求解.【详解】由,可得根据椭圆的定义,所以.故选:C11、D【解析】含有量词的命题的否定方法:先改变量词,然后再否定结论即可【详解】解:命题:,的否定为:,故选:D12、B【解析】根据求得的关系,结合双曲线的定义以及勾股定理,即可求得的等量关系,再求离心率即可.【详解】根据题意,连接,作图如下:显然为直角三角形,又,又点在双曲线上,故可得,解得,由勾股定理可得:,即,即,,故双曲线的离心率为.故选:B.二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。13、【解析】设,则,利用复数相等,求出,的值,结合复数的模长公式进行计算即可【详解】设,则,则由得,即,则,得,则,故答案为【点睛】本题主要考查复数模长的计算,利用待定系数法,结合复数相等求出复数是解决本题的关键14、5【解析】作出可行域,作直线,平移该直线可得最优解【详解】作出可行域,如图内部(含边界),作直线,直线中是直线的纵截距,代入得,即平移直线,当直线过点时取得最小值5故答案为:515、【解析】由题意写出直线的方程与抛物线方程联立,得出韦达定理,由弦长公式可得答案.【详解】设,则直线的方程为由,得所以所以故答案为:16、48【解析】根据频率分布直方图,求出成绩不少于分的频率,然后根据频数频率总数,即可求出结果【详解】根据频率分布直方图,成绩不低于(分)的频率为,由于需要随机抽取名学生进行问卷调查,利用样本估计总体的思想,则应抽取成绩不少于60分的学生人数为人故答案为:三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、(1)当时,在定义域上单调递增;当时,在上单调递增,在上单调递减;(2).【解析】(1)求出的导数,通过讨论的范围,求出函数的单调区间即得解;(2)问题转化为,,,令,求出的最大值,从而求出的范围即得解【详解】解:(1)函数的定义域为,,①当时,,,,在定义域上单调递增②当时,若,则,在上单调递增;若,则,在上单调递减综上所述,当时,在定义域上单调递增;当时,在上单调递增,在上单调递减(2)当时,,不等式在,上恒成立,,,,令,,,,在,上单调递增,(1),,的范围为,18、(1)(2)【解析】(1)设出椭圆方程,根据短轴长和离心率求出,,从而求出椭圆方程;(2)短轴端点与焦点相连所得的线段长即为,从而求出,得到椭圆方程.【小问1详解】设椭圆方程为,则,,则,解得:,则该椭圆的方程为【小问2详解】设椭圆方程为,由题得:,,则,则该椭圆的方程为19、(1)(2)证明见解析【解析】(1)先求出点坐标,然后根据圆心到直线的距离公式及的值求出半径即可求得圆的方程.(2)设出直线方程,联立圆和直线方程利用韦达定理来求解.【小问1详解】解:点关于直线的对称点Q为由Q到直线的距离,所以所以圆的方程为【小问2详解】当直线CD斜率不存在时,,所以.当直线CD斜率存在时,设为k,则直线为,记,联立,得所以,综上,为定值520、(1)(2)【解析】(1)先求出,由得到,得到不等式组,求出m的取值范围;(2)根据充分不必要条件得到是的真子集,分与两种情况进行求解,求得m的取值范围.【小问1详解】,解得:,故,因为,所以,故,解得:,所以m的取值范围是.【小问2详解】若“x∈B”是“x∈A”的充分不必要条件,则是的真子集,当时,,解得:,当时,需要满足:或,解得:综上:m取值范围是21、(1)证明见解析(2)【解析】(1)利用正弦定理结合两角和的正弦公式求出的值,结合角的取值范围可求得角的值,可求得的值,即可证得结论成立;(2)利用三角形的面积公式可求得的值,结合余弦定理可求得的值,进而可求得的周长.【小问1详解】证明:由正弦定理及,得,所以,,所以,,,则,所以,,又,,,因此,、、成等差数列.【小问2详解】解:,,又,,故的周长为.22、(1);(2).【解析】(1)分析可

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