江苏省无锡市普通高中2025届高二上生物期末调研模拟试题含解析

江苏省无锡市普通高中2025届高二上生物期末调研模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某相对封闭的生态系统中，除分解者外共有五个种群（每个种群只占一个营养级），其能量调查数据如下表所示：种群甲乙丙丁戊同化量（）750200．98500下列对该表数据作出的分析，正确的是（）A.表中所列生物构成的食物链（网）可表示为戊→乙→丙→甲→丁B.当甲与丙无捕食关系时，每相邻两个营养级间能量的传递效率都相等C.若甲捕食乙、丙，则该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加D.若甲捕食乙、丙，则去除甲和丁后，丙增多、乙减少2．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统3．动物激素调节的共同特点不包括（）A.通过体液运输 B.微量和高效C.作用于靶细胞或靶器官 D.调节准确、快速4．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（）A.器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌促胰岛素B.a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞C.激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用5．如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段．下列叙述不正确的是（）A.图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时细胞中含核DNA为8个B.若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的C.由图可知分裂过程中可能由于四分体中的非姐妹染色单体发生了交换造成基因重组D.图乙细胞形成过程中，减数第一次和减数第二次分裂后期都可能发生等位基因的分离6．2020年9月30日总书记在联合国生物多样性峰会上的讲话中说“生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础”，下列关于生物多样性的叙述正确的是（）A.保护生物多样性就是保护物种多样性和基因多样性B.“蚂蚁森林”在沙漠中种树体现的是生物多样性的间接价值C.在某地引入外来物种可以增加当地的物种多样D.保护生物多样性和濒危物种最有效的措施是易地保护二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图表示种群的数量特征之间的关系。请回答：（1）[A]_____是种群最基本的数量特征。调查藏羚种群密度时常用的方法是_____。（2）种群密度取决于[B]_____、[C]_____、迁入率和[D]_____。（3）调查草地中某种双子叶植物的种群密度可以使用_____法，取样的关键是要做到_____。（4）可用[E]_____来预测一个种群的数量变化，如_____型的种群数量会越来越少。（5）用人工合成的信息素诱杀某种害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群的_____，从而使一些雌性个体不能完成交配，降低种群密度。8．（10分）中国工程院院土、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟带领的团队再次出征武汉。对于疫苗进展她回应：“在传染病诊治国家重点P3实验室已分离到8株新型冠状病毒毒株，其中有几株非常适合做疫苗”。请据此回答下列问题：（1）冠状病毒经脱毒处理后可成为类冠状病毒，可用于预防接种，类冠状病毒在免疫学应用上被称为疫苗，接种冠状病毒疫苗能够预防冠状病毒的原因是______________。（2）随着新型冠状病毒疫苗的研发，疫苗的接种率将会连年提升。接种冠状病毒疫苗后仍然可能会再患新冠肺炎的原因是___________。（3）将治愈患者的血浆输入其他患者体内有时可取得较好疗效。专家发现康复者体内含有多种新型冠状病毒抗体，原因是_____________________。（4）研究不同抗体对病毒侵染能力的抑制效果是寻找治疗手段的有效途径。研究者通过实验观察抗NA抗体对某病毒侵染细胞的抑制作用。主要实验材料包括：感染该病毒后63天、21天的两位康复者的抗NA抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、该病毒和易感细胞。（NA：病毒表面的一种抗原）①实验的主要步骤依次是培养易感细胞、________（选择并排序）等。a．将抗体分别与该种病毒混合b．将两种抗体同时与该病毒混合c．将各混合物加入装有相同细胞的同一培养瓶d．将各混合物分别加入装有相同细胞的不同培养瓶e．检测抗NA抗体与易感细胞的结合率f．检测培养物中病毒的增殖量g．检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是________。实验中尤其要注意的是所选用的对照抗体应具备______________________________的特点。9．（10分）双子叶植物种子萌发过程中形成顶端弯钩（如图1），以保护胚芽免受土壤机械压力的损伤。弯钩的形成与顶端两侧细胞对不同浓度的生长素产生不同响应有关。（1）生长素是植物体内_________，对植物生长发育具有显著调节作用的________有机物。顶端弯钩的形成与维持过程中，凹面生长素浓度远高于凸面，伸长生长受到抑制。（2）TIR是位于细胞核内的生长素受体，由TIR介导的细胞响应生长素的经典信号通路如图2所示。据图2可知，生长素与TIR结合后使其_________发生改变，变化后的TIR可进一步与Aux1结合并使之__________，解除Aux1对_________的抑制，使细胞伸长生长的相关基因表达，由此可以解释一定浓度的生长素促进凸面细胞生长的机制。（3）TMK是细胞膜上的一类蛋白质。我国科研人员获取了不能形成弯钩的TMK缺失突变体1和生长素合成缺陷突变体2，对两者施加一定量的外源生长素后,________，说明TMK蛋白与生长素合成无关，而可能是识别生长素信号的另一类受体。（4）最新研究表明，生长素可与细胞膜上的TMK结合，且生长素浓度越高，其促进TMK剪切产生的片段C越多，后者运输至细胞核与Aux2结合，进而调控下游通路。（注：Aux2与Aux1作用相同，但不与TIR结合）。为确定片段C对Aux2的作用，科研人员检测突变体1和未突变的野生型体内的Aux2含量，结果如图3（条带深浅代表相关蛋白含量的多少）。我国科研团队由此发现了与经典TIR途径不同的TMK途径，阐明了高浓度生长素抑制凹面细胞生长的机制。请综合上述研究成果和（2）中相关信息，写出TMK途径区别于TIR途径的关键特点（至少写两点）________________。10．（10分）下图表示人体特异性免疫的过程，请回答下列问题。（1）免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和_____，图中物质④是_____，物质⑦是______。（2）图中细胞a是______，细胞b是________，细胞f是_________。（3）研究发现某抗原的结构与胰岛B细胞膜的部分结构相似，该抗原刺激机体产生的抗体攻击胰岛B细胞而导致糖尿病，这种类型的糖尿病在免疫学上属于_____________。（4）对于动物的免疫系统，除具有防卫功能外，还具有___________________的功能。（5）初次免疫后，当相同的抗原再次刺激机体，机体会产生二次免疫。请用箭头和简单的文字描述图中二次免疫的作用过程________________________________________。11．（15分）一些正常细胞表达的PD—L1能与活化T细胞表面的PD—1结合，可有效避免被免疫细胞攻击。许多癌细胞也能表达PD—L1，从而逃逸免疫系统的“追杀”，如图1所示。研究人员研制了两种抗体类抑制剂，以恢复T细胞追杀此类癌细胞的能力，作用机理如图2所示。请据图回答下列问题。（1）从基因的角度分析，细胞癌变的主要原因是_______________，由图1可知，正常情况下T细胞通过______________的结合识别癌细胞，主要依赖_______________免疫清除癌细胞（2）T细胞在人体特异性免疫中具有重要作用，有关叙述合理的有_______________（填序号）①T细胞在脊髓中产生、在胸腺中进一步分化、发育并成熟②T细胞识别并杀死肿瘤细胞的过程体现了免疫系统的监视功能③辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用④细胞毒性T细胞分泌的细胞因子能促进淋巴细胞的增殖与分化（3）图2中PD—1抑制剂和PD—L1抑制剂的化学本质是_______________，它们均是通过阻断_______________的结合达到治疗癌症的目的。相比而言，使用_______________抑制剂治疗癌症更容易使T细胞将正常细胞列为攻击对象，引发_______________病。（4）除上述免疫治疗，还可通过注射_______________实现免疫预防，这是机体的一种_______________（选填“主动免疫”或“被动免疫”）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】分析表格：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，由于五个种群中每个种群只占一个营养级，所以能量最多的营养级最低，能量最少的营养级最高。表中戊的能量最多，为生产者；乙和丙其次，甲第三，丁最少。【详解】A、由题意“每个种群只占一个营养级”，根据能量在相邻两个营养级间的传递效率一般为10%~20%，可知五个种群构成的食物链（网）可以为，A错误；B、若甲与丙无捕食关系，则食物链（网）为，则相邻两个营养级之间的能量传递效率为，B正确；C、甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量都减少，C错误；D、除去甲和丁后，乙、丙的数量先增加，后减少，最后趋于稳定，D错误。故选B。2、C【解析】AC、一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。分组后一组再注射少量的A，小鼠表现为呼吸困难等症状，另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现，说明提取液中含有过敏原，引起小鼠发生过敏反应，而不是胰岛素作用的结果，A错误、C正确；B、呼吸中枢位于脑干中，而不是神经递质的作用，B错误；D、呼吸抑制剂是作用于细胞呼吸，而不是作用于小鼠呼吸系统，D错误。故选C【点睛】对于过敏反应的考查，要求考生掌握过敏反应是再次接触相同过敏原时。机体才会发生过敏反应是解题的关键。3、D【解析】激素调节的三个特点:(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应,这是因为激素的作用被逐级放大的结果；(2)通过体液运输内:内分泌腺产生的激素扩散到体液中,由血液来运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病；(3)作用于靶器官、靶细胞。【详解】激素扩散到体液中，由血液来运输，A正确；激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应，B正确；激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞，C正确；调节准确、快速是神经调节的特点，D错误。所以选D。4、C【解析】据图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。【详解】A、根据前面的分析可知，图中器官甲为垂体，A错误；B、a、b、c均靠体液传输，运输到全身各处，但是只作用于靶器官和靶细胞，B错误；C、寒冷或紧张时，激素c甲状腺激素分泌增加，对甲垂体、丙下丘脑分泌激素a、b有抑制作用，C正确；D、器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是垂体分泌，D错误。故选C。5、B【解析】A、据图分析：图甲细胞没有同源染色体，染色体着丝点排列在赤道板上，说明处于减数第二次分裂中期，细胞中含有4条染色体，8个DNA分子，故A正确；B、若两图来源于同一个精原细胞，则甲图表示次级精母细胞，乙表示精细胞，据图分析，图乙细胞来自另一个次级精母细胞，故B错；CD、甲中1条染色体含有其同源染色体的部分，可知在减数分裂过程中发生了发生交叉互换，导致姐妹染色单体上含有等位基因，因此等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，故CD均正确。故选B。6、B【解析】1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)。(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值。3、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。(2)易地保护:动物园、植物园。(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。【详解】A、保护生物多样性就是保护基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、“蚂蚁森林”在沙漠中种树，这属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值，B正确；C、引入外来物种不慎会导致生物入侵，C错误；D、保护生物多样性和保护濒危物种最有效的措施是就地保护，D错误。故选B。【点睛】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握生物多样性的价值及保护措施，能结合所学的知识准确答题。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.种群密度②.标记重捕法（2）①.出生率②.死亡率③.迁出率（3）①.样方②.随机取样（4）①.年龄结构②.衰退（5）性别比例【解析】1、据图分析，A表示种群密度，B表示出生率，C表示死亡率，D表示迁出率，E表示年龄结构。2、种群的特征包括数量特征和空间特征，最基本的数量特征是种群密度，影响种群密度的直接因素是出生率和死亡率，迁入率和迁出率，间接影响种群密度的因素有年龄组成和性别比例。【小问1详解】A种群密度是种群最基本的数量特征，是指在单位面积或单位体积中的个体数。藏羚行动敏捷，调查藏羚种群密度时常用的方法是标记重捕法。【小问2详解】种群密度取决于B出生率、C死亡率、迁入率和D迁出率。【小问3详解】调查草地中某种双子叶植物的种群密度可以使用样方法，取样的关键是要做到随机取样。【小问4详解】E年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，故可用其来预测一个种群的数量变化，如衰退型的种群数量会越来越少。【小问5详解】用人工合成的信息素诱杀某种害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群的性别比例，从而使一些雌性个体不能完成交配，降低种群密度。【点睛】本题考查种群的特征，意在考查考生的识记和理解能力，属于基础知识的考查。8、（1）体内产生了特异性抗体和记忆细胞（2）一方面，流感病毒容易发生变异；另一方面，特定疫苗引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用（3）新型冠状病毒含有多种不同的抗原（4）①.adf②.D63③.选用的对照抗体应不能与该病毒的抗原特异性结合【解析】细胞免疫∶细胞毒性T细胞识别到被感染的宿主细胞后，增殖分化形成新的细胞毒性T细胞和记忆细胞，细胞毒性T细胞和靶细胞接触，将靶细胞裂解。体液免疫︰病原体可以直接和B细胞接触，树突状细胞作为抗原呈递细胞，可对抗原进行加工、处理后呈递至辅助性T淋巴细胞，随后在抗原、激活的辅助性T细胞表面的特定分子双信号刺激下，B淋巴细胞活化，再接受细胞因子刺激后增殖分化成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，和病原体结合。【小问1详解】疫苗能引起机体产生特定的免疫应答，体内产生了特异性抗体和记忆细胞，所以接种冠状病毒疫苗能够预防冠状病毒。【小问2详解】接种冠状病毒疫苗后仍然可能会再患冠状病毒的原因是：一方面，流感病毒容易发生变异；另一方面，特定疫苗引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用。【小问3详解】接种抗原能够引起机体产生一种特异性的抗体，康复者体内含有多种新型冠状病毒抗体，说明新型冠状病毒含有多种不同的抗原。【小问4详解】①根据实验材料和给出的实验处理情况，通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用的步骤：培养易感细胞、a.将抗体分别与流感病毒混合、d.将各混合物分别加入不同细胞培养瓶、f.检测培养物中病毒的增殖量，故adf正确。②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是D63。选用的对照抗体应不能与流感病毒特异性结合。【点睛】本题主要考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9、（1）①.合成（或产生）②.微量（2）①.空间结构②.降解③.ARF（3）突变体1顶端弯钩表型不恢复；突变体2弯钩表型恢复（4）①生长素的受体TMK位于细胞膜上②TMK产生的片段C结合Aux2,而不是Aux1③TMK产生的片段C使Aux2更稳定，而不是使它降解【解析】据题意和图2可知：一定浓度生长素促进凸面细胞生长的TIR途径机制：生长素能与细胞核内的未结合生长素状态的TIR结合，使TIR空间结构发生改变，变化后的TIR可进一步与Aux1结合并使之降解，解除Aux1对ARF的抑制，使细胞伸长生长的相关基因表达，由此可以解释一定浓度的生长素促进凸面细胞生长的机制。【小问1详解】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，生长素属于植物激素，因此生长素也是植物体内合成，对植物生长发育具有显著调节作用的微量有机物。【小问2详解】据题意和图示可知，TIR是位于细胞核内的生长素受体，化学本质是蛋白质，生长素与未结合生长素状态的TIR结合，使其空间结构发生改变，TIR的形态发生改变，改变后能与Aux1结合，使其降解，Aux1是转录调控因子，Aux1能抑制ARF的作用，ARF是生长素响应因子，能特异性结合细胞伸长相关基因的特定区域，Aux1被降解，能解除Aux1对ARF的抑制，使细胞伸长生长的相关基因表达，由此可以解释一定浓度的生长素促进凸面细胞生长的机制。【小问3详解】如果TMK蛋白与生长素合成无关，是识别生长素信号的另一类受体，对不能形成弯钩的TMK缺失突变体1施加一定量的外源生长素，因为没有TMK（生长素信号受体），不能识别生长素，因此顶端弯钩表型不恢复；生长素合成缺陷突变体2不能合成生长素，生长素信号受体正常，施加一定量的外源生长素后，生长素能正常发挥作用，弯钩表型恢复。【小问4详解】据题意可知，TIR途径中TIR是位于细胞核内的生长素受体，生长素的受体TMK位于细胞膜上；TMK产生的片段C结合Aux2,而不是Aux1，TIR途径中结合生长素状态的TIR能与Aux1结合，不结合Aux2；TMK产生的片段C使Aux2更稳定，而不是使它降解，TIR途径中结合生长素状态的TIR能与Aux1结合，使其降解。【点睛】本题考查生长素作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10、①.免疫活性物质②.抗体③.淋巴因子④.吞噬细胞⑤.T细胞⑥.浆细胞⑦.自身免疫病⑧.监控清除⑨.抗原→细胞g→②→细胞f→④物质【解析】分析题图：图示表示人体特异性免疫过程，图中细胞a是吞噬细胞，可吞噬处理抗原、细胞b是T细胞，可释放淋巴因子、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞（浆细胞）、细胞g是记忆B细胞；⑤是细胞免疫；⑥是体液免疫；⑦是淋巴因子；④是抗体，能与抗原特异性结合。【详解】（1）免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，图中物质④是浆细胞产生的抗体，物质⑦是T淋巴细胞产生的淋巴因子。（2）根据分析可知，图中细胞a是吞噬细胞，细胞b是T淋巴细胞，细胞f是浆细胞。（3）研究发现某抗原的结构与胰岛B细胞膜的部分结构相似，该抗原刺激机体产生的抗体攻击胰岛B细胞而导致糖尿病，这种类型的糖尿病在免疫学上属于自身免疫病。（4）对于动物的免疫系统，除具有防卫功能外，还具有监控和清除的功能。（5）图中二次体液免疫的作用过程是抗原直接刺激记忆B细胞，记忆B细胞迅速增殖