西师大版数学四年级上册教案40：三位数除以两位数的笔算 第2课时

西师大版数学四年级上册教案40：三位数除以两位数的笔算第2课时今天我要为大家带来的是西师大版数学四年级上册教案40：三位数除以两位数的笔算的第2课时。一、教学内容我们将继续深入探讨三位数除以两位数的笔算方法。通过这一课时的学习，学生们将掌握三位数除以两位数时的计算法则，并能熟练地进行笔算。二、教学目标1.理解并掌握三位数除以两位数的笔算方法。2.能够正确、迅速地进行三位数除以两位数的笔算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以两位数的笔算方法，能够熟练地进行计算。难点：如何引导学生理解三位数除以两位数时的计算法则，以及如何快速准确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.复习导入：回顾上一课时所学习的内容，通过一些简单的练习题，让学生们温故而知新。2.课堂讲解：a.通过多媒体课件，展示三位数除以两位数的笔算过程，引导学生理解计算法则。b.讲解例题，让学生跟随步骤一起进行笔算，加深对计算法则的理解。3.课堂练习：a.给出一些三位数除以两位数的题目，让学生独立进行笔算，并及时给予指导和反馈。b.选取一些学生的作业进行讲解和分析，让学生们明白自己的错误所在，并学会正确的计算方法。4.巩固练习：a.给出一些三位数除以两位数的题目，让学生们在规定时间内完成，培养学生的计算速度和准确性。六、板书设计板书设计将主要包括三位数除以两位数的笔算步骤和计算法则，以及一些关键的点和注意事项。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第110题，要求准确无误。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸通过本课时的学习，学生们对三位数除以两位数的笔算有了更深入的理解和掌握。但在课堂练习中，我发现部分学生对于一些特殊情况的理解还不够深入，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。同时，我也需要引导学生如何快速准确地进行计算，提高他们的计算能力。对于拓展延伸，我可以在今后的教学中，引入一些四位数除以两位数的笔算题目，让学生们尝试解决，从而提高他们的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生掌握三位数除以两位数的笔算至关重要。一、理解三位数除以两位数的计算法则在课堂讲解中，我发现学生们对于三位数除以两位数的计算法则的理解还不够深入。这是我教学中的一个重点，也是学生们学习中的一个难点。我需要通过多媒体课件的展示和例题的讲解，让学生们跟随步骤一起进行笔算，加深他们对计算法则的理解。二、培养学生的计算速度和准确性在课堂练习中，我注意到部分学生的计算速度和准确性还有待提高。这也是我教学中的一个重点和难点。我需要通过给出一些三位数除以两位数的题目，让学生们在规定时间内完成，培养他们的计算速度和准确性。三、引导学生快速准确地进行计算在课后反思中，我意识到我需要引导学生如何快速准确地进行计算。这是我在今后的教学中的一个重点和难点。我计划引入一些四位数除以两位数的笔算题目，让学生们尝试解决，从而提高他们的计算能力和解决问题的能力。对于这些重点和难点，我会通过多媒体课件的展示和例题的讲解，让学生们更好地理解计算法则；通过给出题目，让学生们在规定时间内完成，培养他们的计算速度和准确性；通过引入更多的题目，引导学生快速准确地进行计算。我相信，通过这些教学方法和策略，学生们能够更好地掌握三位数除以两位数的笔算，提高他们的计算能力和解决问题的能力。同时，我也将不断反思和调整我的教学方法，以满足学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门：在进行三位数除以两位数的笔算教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我以生动的语言和变化的语调，将三位数除以两位数的计算法则讲解得清晰易懂。我注意到，通过改变语调，可以吸引学生的注意力，让他们更加专注于我的讲解。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让学生们能够充分理解和掌握所学内容。在课堂讲解环节，我留出足够的时间让学生跟随步骤一起进行笔算，以加深他们对计算法则的理解。我在课堂提问上采用了启发式的方法。我提出一些问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。通过提问，我能够了解学生们对于三位数除以两位数笔算的理解程度，并及时给予指导和反馈。在情景导入方面，我通过多媒体课件的展示，将三位数除以两位数的笔算过程直观地呈现给学生。我以实际情境为例，让学生们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思：回顾本节课的教学，我感到有些地方做得还不错，但也有一些需要改进的地方。我感到语言和语调的运用还不够生动和吸引人。在今后的教学中，我将更加注重语言的表达和语调的变化，以提高学生的学习兴趣和注意力。时间分配上还有一些需要调整的地方。在课堂练习环节，我注意到有些学生还没有完成题目，我将适当增加练习时间，确保每个学生都有足够的时间完成练习。我在课堂提问上可以更加引导学生们主动参与。我将鼓励学生们积极举手回答问题，培养他们的自信和表达能力。我还需要不断反思和调整我的教学方法。我将根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学内容和教学策略，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了三位数除以两位数的笔算，还加入了一些拓展内容，以提高学生的综合能力。（1）123÷45（2）768÷42（3）555÷77题目2：请解释三位数除以两位数的计算法则，并用一个例子来说明。答案：题目1：（1）123÷45=2.7333（答案保留四位小数）（2）768÷42=18（3）555÷77=7.216（答案保留三位小数）题目2：三位数除以两位数的计算法则如下：将三位数的每一位数分别除以两位数，得到商和余数。然后，将商按照从高到低的顺序排列，形成一个两位数的商。将余数与下一位数组合，继续进行除法运算，直到余数为0为止。例如：123÷451÷45=0余1然后，23÷45=0余23123÷45=2.7333（答案保留四位小数）题目3：快速准确地进行三位数除以两位数的笔算的方法：1.将三位数的每一位数分别除以两位数，得到商和余数。2.尽量将商写成两位数，如果不能写成两位数，则将商写成一位数，并将余数与下一位数组合继续进行除法运算。3.