说明文阅读答题技巧(课件)-部编版语文六年级下册

说明文阅读一、说明文定义：以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。二、说明文的分类平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。从内容角度，根据说明的对象和目的：事物说明文、事理说明文。从语言表达角度：平实说明文、生动说明文（文艺性说明文）。生动说明文：也叫文艺性说明文。除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。三、说明顺序：说明文中常用的说明顺序：①时间顺序。③逻辑顺序。②空间顺序。按照事物发展的先后次序来安排说明的条理结构，说明事物的演变发展的。通过空间顺序，或从上到下，或由远及近，或从前到后，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚认识。说明建筑物的。按照事物的内部联系或者人们认识事物的过程，介绍高科技产品或说明事物间的联系的。四、常用说明方法

④作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。①举例子：以具体事物为例的说明方法。

②打比方：用比喻来说明事物的方法。③列数字：运用数据说明事物的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”

例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”

⑤分类别：即对事物分门别类的方法。⑥画图表：运用图表说明事物的方法。⑦引资料：是引用一些固有的资料来说明事物特征的说明方法。⑧下定义：对事物的本质特征作概括的说明方法。⑨作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法⑩摹状貌：描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”五、说明文语言和结构说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。它主要表现为对科学知识表达的准确与严密，如表示时间、空间、数量、范围、程度特征、性质、程序等，都要求做到准确无误。说明文语言的特点：准确性、科学性、条理性说明文的结构常见的形式：“总——分”式：由总到分、由分到总、总分总。并列式：各段落层次之间的关系是并列的。递进式：各层之间的关系是由浅入深的。3、概括对象特点1、找说明方法2、分析该说明方法的作用（好处）六、常考题型考点一：判断说明方法并分析其作用。1.举例子:2.列数字使用了举例子的说明方法，通过举......的例子，具体真切地说明了说明对象XX的特点(特征或道理)，使说明更具体、更有说服力。使用了列数字的说明方法，用具体的数据，科学准确地说明了说明对象XX的特点(特征或道理)，使说明更准确、更有说服力。3.作比较:4.打比方：使用了作比较的说明方法，把......和......加以比较，突出强调了说明对象XX的特点(特征或道理)，使说明更加具体深刻。使用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明了说明对象XX的特点(特征或道理)，使说明通俗易懂，增强文章的趣味性。6.画图表：使用了画图表的说明方法，用图表来弥补单用文字表达的缺欠，使人看了一目了然。直观形象地说明了说明对象的XX特点。(特征或道理)5.分类别：使用了分类别的说明方法，把事物分成XX类，然后依照类别每一个都加以说明。条理清晰地说明了说明对象的XX特点。(特征或道理)下列句子运用了什么说明方法？1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。3、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。4、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

6、在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。【实战演练】现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲。但有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食欲不振。美国康奈尔大学食品学助理罗宾丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约85分贝，引擎的轰鸣声以及人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很吵。这就影响到食物的味道。选文画线句使用了什么说明方法?有什么作用?答:使用了举例子的说明方法，通过举美国康奈尔大学食品学助理教授罗宾丹多等人的一项研究发现的例子，具体形象地说明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更具体、更有说服力。考点二:句中的“xx”词能否删去，为什么?【答题思路】表态+解词+作用+删掉后的影响+语言特点【答题模式】能/不能，“xx”词意思是......说明了......若删去这个词，句意会改变，与原意不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。例：月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。问：“很可能”能不能删去？【实战演练】例：月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。问：“很可能”能不能删去？答:不能删去。“很可能”表示“估计”，说明月球成为人类远征其他星球的中转站估计会实现，如果删去“和可能”，与原意不符。“很可能”体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。例:下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果?在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。(选自《西塘古镇》)考点三:分析加点词语的表达效果（作用）。分类常用词语表示约数约、大约、近、上下、左右表示范围一般、主要、大部分、大多数、之一表示频率可能、有可能、相对、往往、常常表示程度极、将、至少、仅仅、几乎、全部、最【答题思路】解释词的意思+作用+说明文的语言特点【答题模板】“xx”词意思是......，准确科学(生动形象)地说明了......(说明对象)的......特征，体现了说明文语言的准确性和严密性(能够激发读者的兴趣)例:下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果?在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。(选自《西塘古镇》)答:“仅”表程度，意思是仅仅，只有。准确科学地说明了石皮弄之窄，体现了说明文语言的准确性和严密性。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语八、说明文的结构常见的形式1、“总——分”式：由总到分、由分到总、总分总。2、并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

3、递进式：各层之间的关系是由浅入深的。【真题演练】感冒感冒总体上分为普通感冒和流行性感冒两种。普通感冒就是急性上呼吸道感染，常见病原体为病毒，少数是细菌。全年皆可发病，但冬、春季多发。普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播，多为分散发病，可在气候突变时流行。受凉、过度疲劳等都能诱发普通感冒。此时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原来已存于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速警殖起来，从而引发感冒，老幼病弱或有慢呼吸道我病如鼻窦类、扁桃体类的人更容易患病。流行性感冒是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率高，易暴发流行。流感的传染源主要是流感患者，病毒县有较强的传染性。通过接触和飞沫方式传染。流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般是冬季，南方多在冬夏两季。其特点是短时间内突然出现大量感冒病人，两到三周内达到高峰，主要发生于学校、单位及公共娱乐场所等人群集中的地方。后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老年人并发肺炎，病死率较高，一次流行约6--8周，流行后人群重新获得一定的免疫力。对尚未发病的易感人群，预防流感的基本措施是接种疫苗。应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种，可获得60%-80%的保护效果。预防流感报重要，尤其是在冬季，如果发现流感病人，除了