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文档简介
课时支配
1、圆柱和圆锥.....................................7课时
2、比例...........................................7课时
3、图形的运动.....................................7课时
4、正比例和反比例.................................7课时
数学好玩.........................................3课时
整理与复习.......................................3课时
总复习数与代数.................................15课时
总复习图形与几何...............................9课时
总复习统计与概率...............................5课时
总复习解决问题的略.............................15课时
六年级数学（下）课时支配
年级|六|学科|数学|课型|讲授做
授课
设计时间总课时1
时间
学习内容面的旋转
1、通过初步相识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的亲密联系。
2、通过视察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关
学习目标系，发展空间观念。
3、通过由面旋转成体的过程，相识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的
基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。
联系生活，在生活中分辨圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几
学习重点
何图形的形态来。
学习难点通过视察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
学习打算各种面、圆柱和圆锥模型
教学步骤与方法备注
合作探究：
(1)视察课本P2各图，你发觉了什么？
*
1A卜.L-
(2)如图：用纸片和小棒做成下面的
导小旗，快速的旋状小棒，视察并想象旋转
学
后形成的图形，再连一连。
过
程汇报点评：
(1)风筝的每一个节连起来看，；形成
了一个长方形；雨刷器扫过后形成一，个半
圆形；旋转门旋转成一个圆柱体。
学生体验：点动成线，线动成面•,面
动成体
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后依
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操作
动手
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学生
（2）
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思
导学反
六年级数学（下）课时支配
年级六学科数学课型讲授课
授课
设计时间总课时2
时间
学习内容圆柱的表面积（一）
1.能依据详细情境，敏捷运用圆柱表面积的计算方法解决生活中
一些简洁的问题，使学生感受到数学与生活的亲密联系。
学习目标
2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面绽开后可以是一个长方
形，加深对圆柱特征的相识，发展空间观念。
学习重点使学生相识圆柱侧面绽开图的多样性。
学生能够将绽开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆
学习难点
柱侧面积、表面积的计算公式。
学习打算课件教学圆规
教学步骤与方法备注
自学感悟：
要做一个圆柱形纸盒，假如接口不
计，至少须要用多大面积的纸板？说说
你是怎么想的。（学生会说出做两个圆形
的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧
面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）
导
学合作探究：
过
程探讨圆柱侧面积
1、独立操作：利用手中的材料，用
自己喜爱的方式验证刚才的猜想。
2、视察对比：视察绽开的图形各部
分与圆柱体有什么关系？
3、小组沟通：能用己有的学问计算
它的面积吗？
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点评
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汇报
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