2022年中考物理三轮复习：考点总结与解题方法点拨汇编3

2022年中考物理三轮复习：考点总结与解题方法趣汇编3

1.参照物及其选择

【知识点的认识】

(1)参照物：

要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准

物体叫参照物.

(2)参照物的选择：

参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参

照物.可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取

地面或相对于地面静止的物体作为参照物.被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此

研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的.

(3)参照物概念的理解：

参照物的选定是为了研究机械运动中物体的运动或静止的.所选定的参照物是一个假

定不动的物体，有了它作比较再看被研究的物体跟参照物之间的位置是否发生了变化就比

较方便了.因此，参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的.

(4)参照物的判断方法：

方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运动的，

哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪

个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物•

【命题方向】

参照物的选取是中考的必考知识点.

例1：在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动

的()

A.这列火车的机车B.坐在车厢椅子上的乘客C.从旁边走过的列车员

D.关着的车门

分析：在研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物.判断一个物体相对于哪一个物体在

运动，就要看这个物体相对于哪个物体位置发生变化.

解：

A、放在车厢内的小桌上苹果相对于这列火车的机车，位置是固定的，即处于静止状

态.不符合题意；

B、放在车厢内的小桌上苹果相对于坐在车厢椅子上的乘客，位置是固定的，即处于静止

状态.不符合题意；

C、放在车厢内的小桌上苹果相对于从旁边走过的列车员，位置是变化的，即处于运动状

态.符合题意；

D、放在车厢内的小桌上苹果相对于关着的车门，位置是固定的，即处于静止状态.不符

合题意.

故选C.

点评：一个物体是运动还是静止，取决于选择的参照物，参照物不同，物体运动状态也不

一样.

例2：诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来仰，仔细看山山不动，是船行•”其中“看

山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山.

分析：本题中研究的分别是山和船的运动状态，解答此题的关键是看被研究的物体与参照

物之间的相对位置是否发生了改变•

解：以船为参照物，山和船之间的位置发生了变化，山是运动的，所以“看山恰似走来

迎”；

以山为参照物，船与山之间的位置发生了变化，船是运动的，所以"是船行”.

故答案为：船；山.

点评：研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是

正确的结论.因此，解答中要抓住"参照物”这个中心，认真分析，灵活处理.

【解题方法点拨】

参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定.例如：在研究地面上的物体的运动

状态时，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动

时，可以选车厢为参照物.选择的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是

静止的，是没有意义的.

2.运动和静止的相对性

【知识点的认识】

运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体

可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一

个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个

以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体。

因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就

无法对物体的运动状态做出判断。

【命题方向】

判断物体的是运动还是静止是中考必考内容。

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例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。下列说法正确的是()

A."神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的

B.“神舟飞船”和"天宫一号”相对于地球是静止的

C.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的

D."神舟飞船”相对于地球是运动的，"天宫一号”相对于地球是静止的

分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫

做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。

解：A、"天宫一号”和"神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与"天宫一号飞行器一起运

动，相对位置没有发生变化，所以"神舟飞船"相对于“天宫一号”飞行器来说是静止

的。

BCD、“神舟飞船”和"天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”

和"天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确。

故选C。

点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的

参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。

例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动。乙车上的

乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是()

A.甲乙车可能都向南运动

B.甲乙两车可能都向北运动

C.甲车向北运动乙车向南运动

D.甲车一定在向南运动，乙车向北运动

分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运

动情况会不-■样。

解：(1)乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；

(2)甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运

动；三是也向北运动，但速度比乙车慢。

故选B。

点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运

动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力。

【解题方法点拨】

(1)一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物：

(2)如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静

止的，我们就说这两个物体“相对静止”

3.力作用的相互性

【知识点的认识】

（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的.

（2）由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在•当我们讨论某

一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体.施力物体在施力的

同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体.

（3）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力

与反作用力.

【命题方向】

找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点.

例1：在湖水中划船时，使船前进的动力是（）

A.桨对水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力

分析：依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也

同时对这个物体有力的作用.

解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的

推力，使船前进；

故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；

故选D.

点评：此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作

用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的•

例2：我们常用"鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被

碰的"头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）

A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用

B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用

C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬

D.以上说法都不对

分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用,

即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的.

解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；

A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；

B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的:即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错

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误；

C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比

鸡蛋硬；故C正确；

D、因为C是正确的；故D错误；

故选C

点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力,

另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的.

【解题方法点拨】

(1)两个物体间的作用力与反作用力有以下特点：

①大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上.

②同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小.

③性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力.

④施力物体和受力物体必须成对出现

(2)力是物体对物体的作用.只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体.一个物体

对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力.

4.声音的产生

【知识点的认识】

(1)一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止.

"振动停止，发声也停止”不能叙述为"振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是

不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播.

(2)正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源.

声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带*记住几个易

混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空

气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；

【命题方向】

声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换

法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、

实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等.

【解题方法点拨】

(I)归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总

结得出，一切正在发声的物体都在振动.

(2)转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来.发声的音叉看不到振动，可以

通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思

想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用.

(3)关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到.

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象:敲音叉或敲桌面发声时的振

动看不到，需要通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到.

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听

不到.

5.声音的传播条件

【知识点的认识】

(1)声音靠介质传播.

能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质.

(2)真空不能传声.

真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声.

(3)声音在介质中以声波的形式传播.

通过水波来类比声波.

【命题方向】

真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维.其他知识点

常以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖

的声学优点等.

【解题方法点拨】

(1)判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话

声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声.

(2)理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，

达到认识事物本质的目的.在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，

听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气

体全部抽出是不现实的，只是一种推理.因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定

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需要介质.

(3)同一声音在不同介质中传播时，频率不变.

6.声速

【知识点的认识】

(1)定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号V来表示。

(2)公式：U=SA:表示声速，单位是m/s：S表示路程，单位是m:t表示时间，单位是s。

(3)常数：15°C空气中声速是340m∕s。

(4)影响因素：介质种类和介质温度。

(5)声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。

【命题方向】

该考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决

日常生活中的现象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。

【解题方法点拨】

(1)340m∕s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同。

(2)光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时

晚0.294s。

7.声音在不同介质中的传播速度

【知识点的认识】

(1)一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，

温度越高，声速越大.

(2)声音在真空中不能传播，速度为0.

【命题方向】

(1)根据不同介质中的声速数据归纳规律.

(2)利用声音在不同介质中的传播速度不同解决一些实际问题，如：在一个自来水管一端

敲击一下，另一端可以听到几次声音.

【解题方法点拨】

(1)声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时耍说“一般

情况下”.

(2)由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声

音.如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，

第三次由空气传播.首先注意管子要"长”，其次注意管内有没有水.第三注意听到的多

次声音是不同介质传播的，并不是回声.

(3)固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚•

8.回声

【知识点的认识】(1)当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收,

而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间

间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫"回声”.

(2)当回声比原声晚0.1s以上，能分辨出回声；

当回声比原声晚不到0.1s,分辨不出回声，此时回声对原声起加强作用.

(3)回声应用：根据s=vt,可以测距离或测深度.

【命题方向】

利用回声解释一些生活中的现象和回声测距，例如：如果声速己知，当测得声音从发出到

反射回来的时间间隔，就能计算出反射面到声源之间的距离.

【解题方法点拨】

声音在传播过程中遇到障碍物要发生反射，形成回声现象.根据这一事实，我们可以根据S

=Vt测量高大障碍物的远近、海底的深度、远处冰山的距离等.

9.回声测距离的应用

【知识点的认识】声音在传播过程中遇到障碍物要发生反射，形成回声现象.根据这一事实,

我们可以根据S=Vt测量高大障碍物的远近、海底的深度、远处冰山的距离等.

【命题方向】

对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山

崖的距离；探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出

的物理量.

【解题方法点拨】

回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度V,需要测出的物理量收到回

声的时间t.

例如：探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量是声音在海

水的传播速度V,需要测出的物理量收到回声的时间t.然后根据S=Vt计算发声体到障碍物

的距离(时间t用时间间隔的一半).

10.人耳感知声音的过程及听到声音的条件

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【知识点的认识】

人耳的构造：外耳、中耳、内耳

声音的传导途径：声波一外耳道一鼓膜f听小骨链f内耳

声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和

音色差判别声音方位的效应.）

我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵

人能听到的声音条件有三：

1.声源且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间.

2.有传声的介质：如空气等

3.有良好的听力

【命题方向】

一般出现选择题填空题人耳感知声音的过程及听到声音的条件.例如：

我们能够听到的声音，正确的传播途径是（）

A、良好的耳朵--介质--物体振动

B、介质--物体振动--良好的耳朵

C、物体振动--介质--良好的耳朵

D、物体振动--良好的耳朵--介质

【解题方法点拨】

从了解耳朵的结构、声音的过程及听到声音的条件.

11.音调

【知识点的认识】

声音频率的高低叫做音调.声音的三个主要的主观属性即音量（也称响度）、音调、音色

（也称音品）之一.表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度.音调主要由声音的频

率决定，同时也与声音强度有关.对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定

频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升.

物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率.

【命题方向】

对于声音这部分知识强调应用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变

化.中考中常以填空、选择和问答的题型出现.

【解题方法点拨】

音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实

际，例如：女高音，男低音，"高”和''低”指的就是音调.向水壶中灌热水音调的变化,

硬纸片接触发声齿轮等.

12.频率与音调的关系

【知识点的认识】

音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来

表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。

【命题方向】

主要是判断一些物体的声音是指音调、响度还是音色来命题。对于声音这部分知识强调应

用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化。中考中常以填空、选择和问

答的题型出现。

【解题方法点拨】

音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实

际，例如：女高音，男低音，"高”和''低"指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化,

随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。

13.超声波与次声波

【知识点的认识】

频率高于人的听觉上限（约为20000HZ）的声波，称为超声波.次声波又称亚声波，它是一

种频率低于人的可听声波频率范围的声波.次声波的频率范围大致为10-4HZ-20Hz∙

（1）次声波的传播距离较远.地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波.

（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播•

超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属.

超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击.

超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀.

超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用.

【命题方向】

利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究

中许多重要的应用.例如：对于波长为IOom的声波，下列说法正确的是（）

A.在同一介质中，比波长为20m的传播快B.不能被听见

C.波长太长，不能产生明显衍射D.不能产生反射答案为B

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【解题方法点拨】

抓住超声波与次声波的特点频率高于人的听觉上限（约为20000HZ）的声波，称为超声

波.次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波•次声波的频率

范围大致为10-4Hz-20Hz.同时记住一些现象的声波特点：超声探伤、测厚、测距、医

学诊断和成像.次声波：自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风.

14.响度

【知识点的认识】

响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.

【命题方向】

对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现.

【解题方法点拨】

响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响度，牛的叫声响度

大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同.

15.响度与振幅的关系

【知识点的认识】

响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越

小，响度越小.

【命题方向】

对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现.

【解题方法点拨】

响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅

越小，响度越小.用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同.男低音

放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高.

16.音色

【知识点的认识】

音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定.是区别声音的重要标志.

【命题方向】

中考中常以填空、选择的题型出现.主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠

什么.

【解题方法点拨】

音色是区别声音的重要标志.区别声音就是靠音色.辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠

的都是音色.模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷

器是否破损也是靠音色.

17.音调、响度与音色的区分

【知识点的认识】

音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；

响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越

小，响度越小；

音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定.是区别声音的重要标志.

【命题方向】

对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择和问答的题型出现.

【解题方法点拨】

音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实

际，例如：女高音，男低音，"高"和"低"指的就是音调.向水壶中灌热水音调的变化,

随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化；

响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅

越小，响度越小.用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同.男低音

放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高；

音色是区别声音的重要标志.区别声音就是靠音色•辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠

的都是音色.模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷

器是否破损也是靠音色.

18.防治噪声的途径

【知识点的认识】减弱噪声的途径：（1）从噪声的产生处减弱噪声--消声；（2）在传播

过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波--吸声；（3）在传播过程中，用真空玻璃等办法

来隔断声波的传播--隔声

【命题方向】

主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现.

【解题方法点拨】

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明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消

声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声:高架道路两侧建起透明板墙，

在传播过程中减弱--隔声.

19.声与信息

【知识点的认识】

声音的物理特征有三个：音调，响度，音色.

我们按照一定的规律来改变这三个特征中一种或几种属性，就会使声音带着一定的信息内

容传播出去.比如，说话，就是在改变着声音的音调和响度来传播信息.声音是一种纵波,

一种波必然有振幅、频率和谐波成分，我们说话的声音就包含了这些成分，所以声音中就

有不同的信息•不同的人说同样的话，其声音信息也不同，那是因为人的声带长短粗细，

发音方式和共鸣腔位置